Публикация авторского материала: «Арктика. Путешествие к Северному полюсу». автор Павлова Светлана Сергеевна | Работа №262248

Конспект НОД по познавательному развитию Арктика. Путешествие к Северному полюсу
в подготовительной группе Лесовинки.
Разработала: Павлова С.С.,
воспитатель первой квалификационной категории
Цель.Создание условий для формирования целостного представления о Северном полюсе; для развития системного мышления детей.
Задачи.Образовательные задачи.- Создать условия для формирования представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания;- Создать условия для обобщения представления об особенностях географического положения Арктики; для знакомства с ее природными условиями и обитателями;- Уточнение и активизация словарного запаса по теме Арктика ( глобус, северное сияние, белый медведь, морж и другие);- Упражнять в нахождении закономерностей и обосновании найденного решения;
- Создать условия для продолжения формирования умения ориентироваться на плоскости: вверх, вниз, вправо, влево.Развивающие задачи.- Создать условия для развития логического мышления, смекалки, умения рассуждать, доказывать, делать выводы;- Способствовать развитию творческого воображения.Воспитательные задачи. - Создать условия для воспитания интереса к исследовательской деятельности;- Побуждать к сотрудничеству и самостоятельности при выполнении заданий;- Воспитывать бережное отношение к природе, животным, стремление соблюдать правила поведения в природе.
Интеграция образовательных областей.
Познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие.
Материалы и оборудование.Глобус, изображения (рисунки, фотографии) животных, растений, птиц и т.д., аудиозапись шума метели, мультфильм Мама для Мамонтенка, ноутбук.
Ход непосредственной образовательной деятельности.
Воспитатель.
Солнце на небе проснулось,
Нам, ребятам улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучик солнышка возьмем
И к сердечку поднесем.
Воспитатель.Дети, какое сейчас время года? Правильно, зима. На улице стало холодно, но в ваших сердечках притаилось тепло и добро. Давайте этим теплом поделимся, передадим через ладошки друг другу. Как приятно тепло, добро, хорошее настроение пошло по ладошкам. И пусть хорошее настроение останется на протяжении всего нашего путешествия.
Звучит музыка. Появляется Умка.
Воспитатель.- Ой, а кто это у нас такой маленький, беленький. Да это же Умка. Он у нас уже целую неделю гостит. Только сегодня он почему – то загрустил и не хочет шалить и веселиться. Как вы думаете дети, что же с ним случилось? Может мы можем ему помочь? (Ответы детей)
Умка.Я у вас играл, резвился,
Рисовал. Но загостился.
К маме мне уже пора.
Помогите, детвора!
Где мне мамочку найти,
Как не сбиться мне с пути?
Воспитатель.Что же делать? Куда нашему Умке отправиться? Где он живет? (Заслушиваются ответы детей) А поможет нам это узнать наш Волшебный экран (Северный полюс - Арктика)
Воспитатель.Открывает экран с изображением Северного полюса.
Правильно. Но где же находится Северный полюс? Это мы можем узнать, если рассмотрим…что?
Дети. Глобус.
Воспитатель.Появляется глобус.
Воспитатель.А что такое глобус? (Это уменьшенная модель Земли).
Наша планета – это огромный – преогромный шар. Такой большой, что нужно много – много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг.
Воспитатель.Ребята, а где расположена Арктика? (Ответы детей) Правильно, на самом севере Земли, где очень холодно.
Предлагаю нам вместе с Умкой отправиться в путешествие, в Арктику. Дети, а вам не страшно отправляться в далёкое путешествие? (Ответы детей)
Воспитатель.Наша научная экспедиция сегодня отправится в зону арктических пустынь. А поплывем мы с вами на льдине, согласны?
Мы отправимся с вами туда,
Где царство холода и льда!
Воспитатель.На Земле есть места, где льдины в морях плавают в любое время года, это Арктика и Северный полюс.
Звучит аудиозапись шума метели.
Воспитатель.Ребята, ну вот мы и приплыли с вами в Арктику, а что это за звуки? (Ответы детей)
Воспитатель.Вспомним, какая погода, климат преобладают в Арктике? Поможет в этом наш Волшебный экран (на экране появляются картинки с изображением природы Арктики, после чего заслушиваются ответы детей).Воспитатель.Действительно, погода здесь ветренная, холодная, морозная, множество айсбергов, льдов, снега.
-Ребята, а могут ли здесь расти деревья, густые травы? Почему? (Ответы детей)
Воспитатель. - Можно ли вырастить на Севере виноград? Почему нет?
- А заняться садоводством? (Ответы детей)
Воспитатель. Дети, сколько месяцев у нас длится зима? А на Севере она длиннее или короче? (Ответы детей)
-Зимой на Севере темно, ни утра, ни дня, ни вечера: круглые сутки ночь, полгода – ночь. Это полярная ночь. (появляется картинка с изображением Северного сияния)
- Дети, посмотрите, какую красоту можно увидеть полярной ночью. Что это? (северное сияние).
Если зимой – полярная ночь, то летом – полярный день: сплошной день, белые ночи.
Физкультминутка.
Здесь всюду холод, лед и тень, (дети обнимают себя за плечи)
Полгода — ночь, (закрывают глаза ладонями)
Полгода — день. (выпрямляются, поднимают руки вверх)
Из льда здесь люди строят дом, (соединяют руки над головой — крыша)
И океан покрыт весь льдом. (разводят руки в стороны)
Зверей ты здесь почти не встретишь. (ставят ладонь козырьком над глазами)
И птиц ты в небе не заметишь. (Делают махи руками)
Лишь мишка, белый, словно иней, (Подражают походке медведя)
Хозяин ледяной пустыни. (Руки на поясе, стоят смирно)
Игра найди лишнее. Воспитатель.Ребята подойдите, пожалуйста, к столу, перед вами значки. Ваша задача: отобрать те значки, которые подходят к Арктике.(обсуждение, ответы детей)
Воспитатель. Наш Умка приглашает совершить прогулку по его родной земле. А что мы знаем про белых медведей?Игра Закончи предложение.У бурого медведя шерсть темная, а у северного медведя - ... (белая). Бурый мишка спит в берлоге, а белый - ...(на льдине).- Закройте глаза и прислушайтесь к звукам. Что вы слышите?(Звучит мелодия вьюги)
Это дуют суровые арктические ветра. А еще я услышала чьи-то шаги. Попробуйте отгадать, какие животные пришли нас встретить.(Ответы детей, после чего на центральном нижнем экране появляются картинки с изображением животных и птиц: полярная сова, тюлени, моржи, белые медведи, песцы)
-Суровые условия жизни - являются нелегким испытанием для немногих видов животных. В борьбе за выживание им пришлось приспособиться к жизни в условиях вечной мерзлоты, продуваемых всеми ветрами пространствах, зимой покрытых льдами, а летом болотами. Большинство из них научилось экономно расходовать энергию. Способность к накапливанию подкожного жира, длинной шерсти или оперения.
Воспитатель. А теперь я загадаю вам загадки, в вы попробуйте их отгадать.
Растянулся среди льдин
Толстокожий господин.
В холодину, братцы,
Лезет он купаться.
Проведя в воде часы
Вылез он на льдину,
Важно фыркает в усы, .
Чешет ластой спину.
Важен, грозен, толстокож
Господин усатый (Морж)
Сев на ледяную глыбу,
Я ловлю на завтрак рыбу.
Белоснежным я слыву
И на Севере живу.
А таежный бурый брат
Меду и малине рад. (Белый медведь)
Словно курдюки на пляже,
Эти звери все лежат,
Только в воду погружаются,
Словно чайки полетят! (Тюлени)
Игра Как след называется?У медведя след - медвежий, у моржа- ...(моржевый), у тюленя-...(тюлений), у оленя-...(олений).
Воспитатель.Ребята, а как вы думаете, что представлял собой Северный полюс много, много лет назад? Жили ли там животные, и были ли они похожи на современных? (Размышления детей)
-В этом нам опять поможет наш Волшебный экран (На центральном левом экране появляется картинка с изображением Северного полюса в далеком прошлом; на нижнем левом экране появляется картинка с изображением древних животных-мамонтов)Воспитатель.Ребята, когда-то очень-очень давно в Арктике жили такие необычные животные, которых сейчас можно увидеть разве только на картинках и в некоторых музеях.Предлагаю вашему вниманию фрагмент мультфильма, который даст ответ на этот вопрос.Просмотр фрагмента мультфильма Мама для мамонтенка.
-Так какие же животные водились в далекие времена в Арктике? (мамонты)А сейчас я назову слова, которые относятся к Арктике. Внимательно послушайте и ответьте, всё ли было сказано правильно. Итак...Игра Исправь ошибку.
Белая медведь, ценная мех, полярный сова, северный сияние.Воспитатель.Ребята, а давайте с вами пофантазируем и представим, что же может случится с Северным полюсом через много, много лет?(Ответы детей)
Воспитатель. Ну, вот ребята помогли мы Умке вернуться домой.
-Знаете, я думаю, что и нам пора возвращаться нам домой. У жителей севера есть свои дела и не станем им мешать. Лучше поблагодарим их за гостеприимство и доставленную нам радость. И отдельное спасибо нашему белому мишке за чудесную прогулку по Арктике.
-Проходите на льдину. (возвращение в детский сад)
Итог, рефлексия.Ребята, где мы с вами сегодня побывали? Кому помогли? Что нового узнали? Понравилось ли вам наше путешествие? А мне понравилось сегодня, как отвечали на вопросы Тимофей и Софа, а еще в следующий раз я уверена в том, что Сона нам расскажет, каких животных она запомнила.
Стук в дверь.
- Посмотрите. Умка прислал нам письмо и посылку. (Зачитывает) Он нас благодарит и хочет, чтобы вы попробовали конфеты Мишка на Севере. А вечером расскажем мамам и папам, где вы сегодня были и что нового узнали.