Публикация авторского материала: «Басни дедушки И. А. Крылова». автор Касабова Элла Олеговна | Работа №219759
«Басни дедушки И. А. Крылова». Работа №219759
Отзывы о статье
Оглавление
- Важность басен Крылова в образовании
- Преимущества интеграции басен в образовательный процесс
- Практические методические рекомендации
- Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Преодоление педагогического кризиса с помощью инновационной методики
- Итоги и значение басен И. А. Крылова для педагогики
Важность басен Крылова в образовании
Тема «Басни дедушки И. А. Крылова» актуальна в системе образования, поскольку включает важные нравственные ценности и уроки. Эти произведения способствуют развитию критического мышления и аналитических навыков у учащихся. Согласно ФГОС, обучение литературе должно сочетать формирование ценностных ориентиров и развитие творческих способностей. Статистика показывает, что использование классических басен помогает повысить интерес к литературе на 25%, способствуя более глубокому пониманию гуманистических идей и культуры.
Преимущества интеграции басен в образовательный процесс
Работа «Басни дедушки И. А. Крылова» соответствует требованиям ФГОС (пункты по развитию критического мышления и ценностных ориентаций). Согласно исследованию Минпросвещения, 65% школ внедряют классические произведения в образовательные программы. В современном образовании актуальны методики, способствующие формированию моральных ценностей. Использование басен Крылова помогает решать педагогические задачи по развитию речи, аналитических навыков и эмоциональной грамотности у детей. Особенно востребована в условиях внедрения компетентностного подхода и проектных методик.
Практические методические рекомендации
- Выберите актуальную тему – убедитесь, что она интересна педагогам и актуальна для системы образования.
- Подготовьте статью – при необходимости обратитесь за помощью к нашим методистам здесь.
- Опубликуйте материал на портале – разместите его на сайте или в печатном сборнике здесь.
- Получите свидетельство – подтвердите свою работу экспертной оценкой и получите свидетельство.
Публикация методического материала — это просто и выгодно. На нашем портале можно опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике, а также получить свой авторский экземпляр здесь.
Получить свидетельство о публикации авторского материала здесь.
Преодоление педагогического кризиса с помощью инновационной методики
Ирина, педагог начальных классов, столкнулась с трудностями подтверждения своих профессиональных достижений для повышения квалификации. Ей требовалось экспертное заключение на разработанную ею образовательную методику для аттестации. Она разместила статью о своей методике на платформе solncesvet.ru, прошла рецензирование и получила свидетельство о публикации. Благодаря этому документу Ирина успешно прошла аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок, а её коллеги начали внедрять эту методику в практику. «Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок,» — отмечает педагог. Публикация на solncesvet.ru стала ключевым этапом её профессионального роста и признания в педагогическом сообществе.
Итоги и значение басен И. А. Крылова для педагогики
Подведение итогов изучения басен И. А. Крылова показывает их важность не только как ярких образцов русской литературы, но и как эффективных педагогических средств. Эти произведения помогают формировать у учеников нравственные ценности, развивают речевую культуру и умение анализировать психологию персонажей. Применение басен в образовательной практике способствует воспитыванию гражданственности и воспитанию критического мышления. Использование классических текстов обогащает уроки и делает обучение более интересным и содержательным.
Опубликуйте свой авторский материал
на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Эпиграф:
Звери мои за меня говорят
Ведущий 1: Как разумно устроен мир! Каждый человек сам выбирает: каким ему быть –
добрым или злым, правдивым или лживым, самоотверженным или трусливым.
2-Каждый из нас сам решает, какой дорогой ему идти, какие поступки совершать,
какие дела творить – хорошие или плохие, полезные или вредные, добрые или злые.
Артисты в образах героев басен замирают.
3-Народная мудрость гласит: Работай боле, тебя помнить будут доле.
4-Добрая слава дороже богатства.
Ведущий 1: Вот и мудрые произведения Ивана Андреевича Крылова - великого русского баснописца учат нас быть правдивыми, добрыми, бескорыстными, благородными, справедливыми.
2-Они призывают нас совершать добрые поступки, полезные дела, любить Родину. Эти произведения врезаются в память и всплывают в течение нашей жизни при встрече с людскими пороками.
3-Басни И.А.Крылова, навсегда останутся для нас умной и нужной книгой. Этим и дорог нам Крылов – актёр, художник, музыкант.
4- Он сам читал свои басни, и читал замечательно! А героями его произведений были в основном животные.
1-Иван Андреевич Крылов родился 13 февраля 1769 года в Москве в семье небогатого армейского офицера и наш праздник посвящён этому великому человеку.
2-Вот какое стихотворение посвятил Крылову поэт Михаил Исаковский.
3-Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
4- Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней.
1- Всё знал и видел ум певца пытливый,
Всего сильней желая одного,
2-Чтоб жили жизнью вольной и красивой
Народ его и родина его.
3: Давайте, перелистаем страницы басен, сделаем для себя выводы на всю жизнь… и запомним: Оживают артисты:
4-всякий шаг мы свой должны обдумать так,
Чтоб было не к чему злословью и придраться!
Первый ведущий: Уж сколько раз твердили миру, что в баснях есть мораль, но только все не впрок. Невеждам мы хотим преподнести урок. Второй ведущий: И в этом деле нам уже помочь готова Мартышка дедушки Крылова.
Мартышка и очки
вед - Мартышка к старости слаба глазами стала;А у людей она слыхала,Что это зло еще не так большой руки:Лишь стоит завести Очки.-Очков с полдюжины себе она достала;Вертит Очками так и сяк:То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,То их понюхает, то их полижет;Очки не действуют никак."Тьфу пропасть! — говорит она, — и тот дурак,Кто слушает людских всех врак:Всё про Очки лишь мне налгали;А проку на-волос нет в них".-Мартышка тут с досады и с печалиО камень так хватила их,Что только брызги засверкали.
вед-К несчастью, то ж бывает у людей:Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,Невежда про нее свой толк все к худу клонит;А ежели невежда познатней,Так он ее еще и гонит.
Осел и Соловей
(пение соловья)
Вед.: Осёл увидел Соловья
И говорит ему:
Осёл Послушай-ка, дружище!
Ты, сказывают, петь великий мастерище.
Хотел бы очень я
Сампосудить, твоё услышав пенье,
Велико ль подлинно твоё уменье?.
(Во время пения соловья на сцену выходят, обнявшись, три девочки, с другой – два мальчика: они тоже пришли послушать пение соловья)
Соловей(дирижирует, оглядывает все кругом):
Вед. - Тут Соловей являть свое искусство стал:
Соловей - Защёлкал, засвистал
На тысячу ладов, тянул, переливался;
То нежно он ослабевал
И томной вдалеке свирелью отдавался,
То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался.
Вед- Скончал певец.
Вед.- Осел, уставясь в землю лбом:
Осёл (очень важно, медленно, многозначительно):
Изрядно, — говорит, — сказать неложно,
Тебя без скуки слушать можно;
А жаль, что незнаком
Ты с нашим петухом;
Ещё б ты боле навострился,
Когда бы у него немножко поучился.
вед: Услыша суд такой, мой бедный Соловей
Вспорхнул и — полетел за тридевять полей.
(Все мальчики и девочки)
Избави Бог и нас от этаких судей.
Волк и журавль
Рассказчик
Что волки жа́дны, всякий знает:Волк, евши, никогдаКостей не разбирает.И вот на одного из них пришла беда –Он костью сильно подавился.
Из-за кустов слева появляется Волк, согнувшись, он мечется по сцене, пытаясь выплюнуть кость.
Волк(жалобно) Так встала, что ни охнуть, ни вздохнуть;Осталось только ноги протянуть!
Волк падает посреди сцены. Из-за кустов, важно вышагивая, выходит Журавль и приближается к Волку.
Журавль(участливо) Дружище, что с тобой?
Волк(жалобно) Да вот… мясцом живился, И кость застряла так, что жить невмочь.
Журавль Ты пасть открой, глядишь смогу помочь!
Волк открывает пасть, Журавль засовывает в нее клюв и вынимает кость.
Рассказчик Журавль свой нос по шею Засунул к Волку в пасть и с трудностью больше́ю Кость вытащил и стал просить за труд.
Журавль Есть за лесочком обмелевший пруд, Там можешь в благодарность за спасенье Лягушек наловить на угощенье…
Волк(возмущенно) Тебе лягушек? Окаянный тать! Ты должен сам спасибо мне сказать!
Журавль(удивленно) За что?
Волк За то, что свой ты долгий нос С преглупой головой из горла цел унес! Пока не передумал, убирайся!
Журавль убегает.
Волк(ему вслед) Да берегись, вперед ты мне не попадайся – Я до любой добычи страсть охоч!
Рассказчик И люди есть, как этот волк точь-в-точь, Им лишь бы все свои насытить ну́жды, А вежливость и благодарность – чужды.
Муха и пчела
Рассказчик
В саду, весной, при легком ветерке,На тонком стебелькеБольшая муха шумно приземлилась.
Из-за кулисы левой кулисы с громким жужжанием вылетает Муха, садится на травинку и начинает раскачиваться.
Рассказчик
А рядышком пчела-работница трудилась.
Из-за правой кулисы с жужжанием вылетает Пчела и садится на цветок.
Муха(зевая)
Уж как тебе, бедняжечка, не леньС утра до вечера трудиться целый день!Вот, например, моеТак, право, райское житье!За мною только лишь и дела: мЛететь по балам, по гостям;И молвить, не хвалясь, мне в городе знакомыВельмож и богачей все домы.Когда б ты видела, как я пирую там!Где только свадьба, именины, -Из первых я уж верно тут.И ем с фарфоровых богатых блюд,И пью из хрусталей блестящих сладки вины,И прежде всех гостейБеру, что вздумаю, из лакомых сластей;Притом же, жалуя пол нежной,Вкруг молодых красавиц вьюсьИ отдыхать у них сажусьНа щечке розовой иль шейке белоснежной.
Пчела(с осуждением)
Да, слышала, идут твои дела,Но и о том дошли мне слухи,Что никому ты не мила,Что на пирах лишь морщатся от Мухи,Тебя гоняют со стыдом.
Пчела улетает.
Муха(беззаботно)
Подумаешь, гоняют! Что ж такое?Коль выгонят в окно, так я влечу в другое.
Муха с жужжанием скрывается за кулисой.
Рассказчик
Вот и людей иных, как мух, влечетЖеланье за чужой резвиться счет,Презрительных не замечая взглядов,И слов о том, что им нигде не рады.
Инсценировка басни
Стрекоза и Муравей 5
Звучит музыка, Муравей собирает листья, прутики и уходит в муравейник. Из-за кустов подтягиваясь появляется Стрекоза, хлопает глазами, садится на бугорок из травы, берет с пенька зеркальце, осматривает свое лицо.
Стрекоза танцует в ритме вальса. К ней присоединяются букашки.
САМАЯ СЧАСТЛИВАЯ В ЭТО УТРО Я" СТ. К. ИБРЯЕВА - МУЗ. Ю. ЧИЧКОВА
Текст песни:
Выглянуло солнышко,Блещет на лугу.Я навстречу солнышкуПо траве бегу.И ромашки белыеРву я на лету.Я веночек сделаю,Солнышко вплету.-Собрала в ладошку яЧистую росу,Радугу и солнышкоЯ в руках несу.И дразню я песенкойВетер озорной,И танцуют веселоВсе друзья со мной
Справа с тележкой и пилой проходит муравей. Вылетают пчелки, кружатся над цветами. Звучит музыка. Бабочки танцуют. С дровами появляется муравей. Бабочки, танцуя, мешают ему пройти к муравейнику, затем смеясь, убегают.
Чтец слева:Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
выходит съежившаяся, дрожащая от холода Стрекоза. В руке – зонт в виде большого желтого кленового листа. На Муравье рабочий фартук, в руках молоток.(Чтец подбрасывает вверх горсть мелко нарезанных белых бумажек, осыпая Стрекозу снегом)
Стрекоза:Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждыммнелистком
Был готов и стол и дом.
поет Зимняя песенка-Где ты солнце, в самом деле?Мы совсем окоченели!Без тебя вода замерзла,Без тебя земля промерзла.-Припев:Выйди солнышко скорей,Приласкай и обогрей.Выйди, солнышко, скорей,Приласкай и обогрей.-Где ты солнце, в самом деле?Мы совсем окоченели!Все озябли, все простыли,Все продрогли, приуныли.Припев.
Чтец:Всё прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настаёт;
Стрекоза уж не поёт; (Чтец подходит к Стрекозе и участливо кладет ей руку на плечо.
Стрекоза (отталкивает его и неожиданно грубо отвечает):
И кому же в ум пойдёт
На желудок петь голодный!
Чтец (показывает домик Муравья)Злой тоской удручена,
К Муравью ползет она:
Стрекоза (требовательным, капризным тоном):
Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей! —Стрекоза лезет в дом Муравья, не дождавшись разрешения
Муравей (выходит из-за занавеса)Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето? —
Говорит ей Муравей.
СтрекозаДо того ль, голубчик, было?
В мягких муравах у нас —
Песни, резвость всякий час,
Так что голову вскружило.
Муравей-А, так ты... —
Стрекоза - Я без души
Лето целое всё пела. —
Муравей- Ты всё пела? Это дело:
Так, поди же, попляши!
Звучит музыка. Муравей протягивает Стрекозе лопату. Выходят все герои.
Заканчивать время приспело
И мы говорим от души:
Сначала, конечно же, дело!-
А после гуляй и пляши!
Поют заключительную песню
-Наш литературный праздник окончен
-Спасибо за внимание