Публикация авторского материала: «Бессмертные творения Крылова». Урок-игра по творчеству И.А.Крылова для педагогов и учащихся | Опрева Ирина Николаевна | Работа №208573
«Бессмертные творения Крылова». Урок-игра по творчеству И.А.Крылова. Работа №208573
Отзывы о статье
Как сделать изучение классики не только полезным, но и увлекательным для учеников
Авторская статья Ирины Николаевны Опревой на педагогическом портале «Солнечный свет» предлагает уникальный подход, предлагая «Бессмертные творения Крылова». Урок-игра по творчеству И.А. Крылова не просто знакомит детей с произведениями великого баснописца, но и вовлекает их в творческий процесс, развивая эмоциональный отклик и критическое мышление. Этот материал станет ценным инструментом для педагогов, стремящихся поднять интерес к литературе среди своих учеников.
Актуальность темы «Бессмертные творения Крылова»
Тема актуальна в образовании, потому что его произведения остаются важной частью литературного наследия. Согласно ФГОС, развитие гуманитарных компетенций и формирование ценностных ориентиров — ключевые задачи современного обучения. Использование интерактивных методов, таких как урок-игра, способствует более глубокому усвоению материала. Статистика показывает, что активное участие учащихся повышает успеваемость на 20%. Поэтому связывание творчества Крылова с инновационными формами обучения помогает сохранить культурное наследие и развивать творческое мышление школьников.
Работа «Бессмертные творения Крылова». Урок-игра по творчеству И.А. Крылова
Данный материал отвечает требованиям ФГОС, в частности, по активизации познавательной деятельности и развитию критического мышления (стандарты 2, 3 и 4). Согласно исследованию РАНХиГС, 82% педагогов используют интерактивные методы обучения для повышения мотивации. В современном образовании огромное значение приобретает использование игровых методов, отражающих актуальные тренды и стимулирующих интуитивное восприятие материала. Эта работа способствует формированию этических ценностей, развитию речи и навыков анализа, что важно для современного школьного образования.
Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – расскажите о творчестве И.А. Крылова.
- Подготовьте статью с помощью наших методистов – они помогут создать качественный материал.
- Опубликуйте работу на портале – здесь.
- Получите свидетельство о публикации – закажите экспертную оценку работы.
Публикация методического материала на нашем сайте — отличный шанс поделиться своим опытом. Также вы можете опубликовать работу для печати и получить свой авторский экземпляр на странице Публикация в печатном издании.
Получить свидетельство о публикации авторского материала — просто и быстро, подробнее здесь (class="original-class").
Проблема педагогического подтверждения профессиональных достижений
Важной задачей является подтверждение методической разработки для аттестации. Например, педагог начальных классов Мария Иванова столкнулась с недостатком официальных свидетельств о своих инновационных методиках. Решением стало размещение статьи «Интеграция игровых технологий в начальном образовании» на сайте solncesvet.ru. После публикации она получила свидетельство о публикации и прошла рецензирование экспертами.
«Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок», — рассказывает Мария Иванова. В результате внедрение методики в практику коллег повысило качество обучения, а подтверждение профессиональных успехов стало важным стимулом для развития. Публикация на solncesvet.ru оказалась ценным инструментом для профессионального признания и карьерного роста.
Заключение: возможности уроков-игр по творчеству Крылова
Использование уроков-игр по творчеству Ивана Андреевича Крылова позволяет не только познакомить учащихся с классиками русской литературы, но и сделать обучение увлекательным и запоминающимся. Такой подход способствует развитию интереса к поэзии, формирует глубокое понимание литературных образов и моральных ценностей, заложенных в произведениях. Включение интерактивных форм деятельности помогает лучше усваивать материал и развивать творческое мышление. Этот опыт подтверждает эффективность игровых методов в образовательном процессе, делая уроки яркими и насыщенными.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
28.02.19г Открытый урок по литературе в 7 «А» классе
Тема: «Бессмертные творения Крылова».
Урок-игра по творчеству И.А.Крылова
Цель урока: обобщить полученные знания по теме « Басни И.А. Крылова».
Задачи урока:
Образовательные: проверить знания обучающимися фактов биографии И.А. Крылова, проверить освоение обучающимися знаний о басне как жанре литературы, проверить знание текстов изученных басен И.А. Крылова, умение находить мораль басни, навыки выразительного чтения басен.
Развивающие: развитие речи и творческого мышления обучающихся;
Воспитательные: воспитание интереса к классической литературе.
Оборудование: проектор, видеофильмы, мультфильмы- басни, картинки, выставка, маски , презентация
Ход урока
1.Орг.момент.
Психологический настрой на урок ( «ЖЕЛАЮ УСПЕХА всегда , везде и во всем).
2. Начало урока (Слово учителя о И.А. Крылове, целях и задачах)
Наш сегодняшний урок я хочу начать со стихотворения М.Исаковского.
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Сокровищница мудрости народной.
В них людям раскрывалась до конца,
И голос их прямой и благородный
К добру и правде призывал сердца.
М.Исаковский
Н.В. Гоголь сказал: «Басни И.А. Крылова – это книга мудрости самого народа»
3. ВНИМАНИЕ!
У НАС ГОСТИ!!!!
(Приглашаются ученики 5 «В» класса -
(3 ученика , переодетые в костюмы героев басен Крылова, поочередно читают отрывок из басни, которую представляют, задача 7-клашек определить к кому из команд пришли «гости». После угадывания, «гости» рассаживаются в командах и выполняют функцию помощников учителя, экспертов и консультантов.
Задача: собрать «Корзину успеха» команды. Успешные и верные ответы учеников будут оценены цветными жетонами -
1 КОМАНДА- красный ,
2 КОМАНДА - желтый,
3 КОМАНДА зеленый
- в конце урока –«Светофор»)
КОРЗИНА УСПЕХА
4 Мозговой штурм
( вопросы учителя – вопрос - ответ – диалоговая работа)
1.Когда стали появляться первые сборники под названием «Эзоповы басни»?
2.Кто такой Эзоп?
3.Когда жил Эзоп?
4.К какой форме обращался Эзоп в своих баснях, в образах кого Эзоп изображает
людей ?
5.Какой язык получил название «эзопов язык»?
6.Кто такой Бабрий?
7.Кого называли «Французским Гомером»?
8.Кто из русских поэтов в 18 веке обращался к жанру басни?
9.Что такое аллегория?
10.Что такое басня?
11. Перечислите сюжетную структуру басни ( 1) экспозиция, 2) развитие действия,
3) кульминация, 4) «перелом» в развитии действия, 5)мораль-концовка)
12. Музыкальный вопрос: как называется ансамбль из 4 человек?
( просмотр видео фильма «СТРУННЫЙ КВАРТЕТ – Азия классик , город Алматы)
Кварте́т — музыкальный ансамбль из 4 музыкантов, вокалистов или инструменталистов.
5 Игра «Снежный ком»
Задание: расскажите биографию И.А.Крылова, «собирая текст по одному предложению», при этом не повторяя уже сказанные предложения.
6.Конкурс «Найди пару»
Для проведения конкурса необходимы карточки-имена героев басен.
Обучающимся предлагаются перепутанные карточки с именами героев басен И. Крылова.
Задача: составить пары, которые звучат в названиях басен (например, Стрекоза – Муравей),.
Например:
СЛОН
МОСЬКА
СТРЕКОЗА
МУРАВЕЙ
ЗЕРКАЛО
ОБЕЗЬЯНА
ВОЛК
ЯГНЁНОК
ВОРОНА
ЛИСИЦА
КУКУШКА
ПЕТУХ
7.Конкурс «Мораль сей басни такова…» Разгадай анаграмму
Анаграмма
Анагра́мма (от греч. ανα- «пере» + γράμμα «буква») — литературный приём, состоящий в перестановке букв или звуков определённого слова (или словосочетания), что в результате даёт другое слово или словосочетание.
Для проведения конкурса учитель готовит карточку-таблицу:
Угадай и запиши название басни по её морали.
Басня.
Её мораль.
1. «НОРОАВ И СИАЛЦИ»
Одна из самых популярных басней И.А.Крылова, с детства известная каждому, изобличает любовь к лести. Ожидающий неоправданных похвал неизбежно встретит на своем пути того, кто воспользуется этим в своих интересах.
2. «ДЬЛЕБЕ, УКАЩ И КАР»
«Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет»: каждый тянет в свою сторону, а воз остается на прежнем месте.
3. «СЬИНВЯ ДПО БУМОД»
Малообразованный человек, «бранит науки и ученье», но в то же время нагло пользуется «плодами», готовой пищей в своё удовольствие.
4. «КАВТТЕР»
Талант необходим во всех делах, как и призванье. Упорный труд и обучение, а не манера красиво себя преподносить, которая рушится в мгновенье. Произведение описывает людей, которые берутся не за свои дела, об этом им и говорит Соловей – мастер своего дела, что как бы вы друзья не садились, музыкантов из вас не выйдет
5. «КРТЕСАЗО И РУВАМЕЙ»
Автор представляет нам одних как трудолюбивый народ, другая же изображена лентяйкой, которая любит только развлечения и не думает о завтрашнем дне. По итогам басни каждый герой получает то, что он заработал.
«Конкурс Знатоков».
Для проведения конкурса учитель готовит карточки; текст басни с пропущенными словами (одинаковыми по количеству) для каждой команды.
Задача: восстановить тексты басен И. Крылова, вписав пропущенные слова.
а) «Квартет»
Проказница-Мартышка, ____, Козел да косолапый Мишка
Затеяли ________ Квартет.
Достали нот, баса, альта , две скрипки
И сели на ________ под липки –
Пленять своим ________ свет.
Ударили в смычки, ________, а толку нет.
“Стой, братцы, стой! – кричит Мартышка. – Погодите!
Как музыке идти? Ведь вы не так ______.
Ты с басом, Мишенька , садись против альта,
Я, прима, сяду ________ вторы;
Тогда пойдет уж музыка не та:
У нас запляшут лес и горы!”
б) «Стрекоза и муравей»
Попрыгунья Стрекоза
Лето ________________________ пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима __________ ____________в глаза.
__________________ чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под _____________________ей листком
Был готов и стол и дом.
Все прошло: с зимой ______________
______________, голод настает;
Стрекоза уж не поет;
И кому же в ум пойдет
На _____________ петь голодный!
в) «Волк и ягненок»
У сильного всегда бессильный виноват:
Тому в Истории мы тьму ____________слышим,
Но мы ___________не пишем;
А вот о том, как в Баснях говорят.
Ягненок в жаркий день зашел к ____________________напиться;
И надобно ж беде случиться,
Что около тех мест голодный ________________Волк.
Ягненка видит он, на до́бычу стремится;
Но, делу дать хотя законный вид и толк,
Кричит: «Как смеешь ты, _____________________, нечистым рылом
Здесь чистое мутить питье
Мое
С песком и с ___________________________?
За дерзость такову
Я __________________________с тебя сорву»
9.Конкурс «Алло, мы ищем таланты».
( ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ.
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ: Обучающиеся представляют инсценировку басни, которую готовили к уроку.)
10. Конкурс «Кто лишний?»
Один из героев на карточке лишний. Надо назвать лишнего героя и сказать, к какой басне относятся остальные герои.
Волк, Моська, Слон («Слон и Моська»)
Осёл, Щука, Козёл, Мишка, Мартышка, Соловей («Квартет»)
Лебедь, рак, ягненок, щука («Лебедь, рак да щука»)
Лисица, сорока, ворона ( «Ворона и лисица»)
11. Конкурс «Черный ящик»
(Задание: по отрывку из басни определите, какой предмет может находится в черном ящике?)
Сыр
Зеркало
очки
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, —
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло
Мартышка тут с досады и с печали
О камень так хватила их,
Что только брызги засверкали.
_____________________________________________________________
Смотри-ка, - говорит, - кум милый мой!
Что это там за рожа?
Какие у нее ужимки и прыжки!
Я удавилась бы с тоски,
Когда бы на нее хоть чуть была похожа.
12. Математические знаки «+» и «-»
Задание: распределите на доске под знаками «+» и «-» слова, обозначающие в баснях положительные и отрицательные черты характера человека
хитрость
злоба
доброта
честность
эгоизм
жадность
талант
трудолюбие
лень
беззаботность
глупость
взаимопомощь
отзывчивость
бескорыстие
13. Задание: Давайте попробуем определить, какие человеческие качества олицетворяет данное животное или насекомое:
Лиса – хитрость
Волк – жадность, грубость
Соловей – талант
Мартышка – невежество
Муравей – трудолюбие
Стрекоза – беззаботность
Ворона – глупость
14.. Физминутка.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работать начинаем
15 Выберите пословицы, которые подойдут к нашей басне.
Дело мастера боится.
Человек без Родины, что соловей без песни.
Мало хотеть, надо уметь.
Не спеши языком – торопись делом.
При солнышке тепло, при матери добро.
Не мил и свет, когда друга нет.
Поспешишь – людей насмешишь
16.СЛОВО УЧИТЕЛЯ
( ИТОГ , ВЫВОДЫ)
И.А.Крылов принадлежал к кругу лучших российских литераторов, его талант высоко ценил Г.Р.Державин. Басни его переведены на европейские языки. Высшая награда для писателя – полное принятие его произведений народом, когда его литературные идеи, фразы, образы становятся поговорками и пословицами.
В Санкт-Петербурге в Летнем саду стоит памятник великому русскому баснописцу И.А. Крылову, созданный скульптором П. Клодтом. Памятник Крылову был торжественно открыт 12 мая 1855 года.
Пьедесталом памятника служит гранитный куб, полностью покрытый рельефами на сюжеты 36 басен Крылова. На нём можно увидеть героев басен «Квартет», «Лиса и виноград», «Мартышка и очки» и многих других. Памятник окружён оградой, установленной через 20 лет после открытия памятника.
- Какова мораль сегодняшнего урока? (Знать басни И. А. Крылова – значит знать русскую литературу и историю. Пользоваться «крылатыми выражениями» - значит показать себя образованным и эрудированным человеком.)
В Программе «Рухани жангыру»
100 новых лиц. В статье «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» Президент Республики Казахстан Нурсултан Назарбаев предложил создать проект «100 новых лиц Казахстана». В проекте будут задействованы граждане Казахстана, которые принимают участие в становлении и развитии нашей страны.
В эпоху глобализации крайне важным является формирование нового поколения, принимающего все текущие вызовы и угрозы времени. Главным инструментом для этого является – образование.
17.Рефлексия. Стратегия 3М( 3 момента). Работа в парах.
Подумайте и назовите 3 момента, которые у вас на уроке получились хорошо/отлично.
Назовите 1 действие, которое улучшит вашу работу.
( также: выступление 5-классников, мнения, выводы о работе команды, заполнение цветными жетонами «Корзины успеха»
Повторение правил жизнесберегающих: «СВЕТОФОР» - красный, желтый, зеленый)
18. Домашнее задание: письменная работа.
Задание: на бланках напишите текст –обращение к И.А.Крылову о том, как прошел сегодня наш урок
«Утверждаю»
Директор школы: Джамалова Х.А.
Разработка открытого урока по русской литературе на тему:
«Бессмертные творения Крылова».
Урок-игра по творчеству И.А.Крылова
в 7 «А» классе
Подготовила: учитель русского языка и литературы
Опрева Ирина Николаевна
2019 год
Дорогой дедушка Крылов, ваш вклад в развитие русской литературы огромен и бесценен.
Вы заслужили уважение многих поколений , благодаря широко распространенным в народе басням. Вышедшие из-под вашего пера литературные произведения создают неповторимые образы персонажей, которые демонстрируют пример для молодого поколения, воспитывают его. Вы обладаете огромным , оригинальным талантом. Ваши басни – это живое русское слово.
Мы благодарим Вас за возможность использовать крылатые выражения басен, отражающих и нашу современную жизнь. Ваши басни бессмертны.
К О Р З И Н А
У С П Е Х А
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-Как называется такой музыкальный ансамбль из 4-х человек?
-Что нужно для того, чтобы мелодия звучала красиво?
- Какими должны быть настоящие музыканты, что для них должно быть главным?
И.А.Крылов принадлежал к кругу лучших российских литераторов, его талант высоко ценил Г.Р.Державин. Басни его переведены на европейские языки. Высшая награда для писателя – полное принятие его произведений народом, когда его литературные идеи, фразы, образы становятся поговорками и пословицами.
В Санкт-Петербурге в Летнем саду стоит памятник великому русскому баснописцу И.А.Крылову, созданный скульптором П.Клодтом. Памятник Крылову был торжественно открыт 12 мая 1855 года.
Пьедесталом памятника служит гранитный куб, полностью покрытый рельефами на сюжеты 36 басен Крылова. На нём можно увидеть героев басен «Квартет», «Лиса и виноград», «Мартышка и очки» и многих других. Памятник окружён оградой, установленной через 20 лет после открытия памятника.
- Какова мораль сегодняшнего урока? (Знать басни И. А. Крылова – значит знать русскую литературу и историю. Пользоваться «крылатыми выражениями» - значит показать себя образованным и эрудированным человеком.)
