Публикация авторского материала: «Честен тот, кто работает на совесть». автор Зенина Юлия Николаевна | Работа №220725

Классный час на тему: «Честен тот, кто работает на совесть».

1 ведущий: Ребята, а вы знаете, что в разных странах, разные народы приветствуют друг друга по разному? В Конго в знак приветствия встретившиеся люди протягивают навстречу друг другу обе руки и при этом дуют на них. Давайте попробуем так поздороваться. Поворачиваемся к своему соседу, протягиваем руки и дуем на них. Молодцы ребята!

2 ведущий: Сегодня мы с вами поговорим о понятиях, которые, по нашему мнению, являются основой человеческой морали. Но прежде чем начать разговор, мы предлагаем вам посмотреть небольшой видеоролик.

Видеоролик «Осколки в сердце»

3 ведущий: «Однажды молодой человек шел по улице

1 ведущий: и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что,

2 ведущий: только бросил он в эту кружку осколки битого стекла – и пошел себе дальше. 

3 ведущий: Прошло 50 лет.

1 ведущий: Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки,

2 ведущий: и деньги,

3 ведущий: и хороший дом,

1 ведущий: и всеобщее уважение – все у него уже было.

2 ведущий: Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя.

3 ведущий: Мучила его совесть, грызла,

1 ведущий: не давала спать.

2 ведущий: И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться.

3 ведущий: Приехал в город, где родился и вырос,

1 ведущий: а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой. 

2 ведущий: - Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло - это был я. Прости меня,– сказал человек.

3 ведущий: - Те осколки я выбросил в тот же день, а ты носил их в своем сердце 50 лет, – ответил слепой. 
(Интерактивная беседа.) 

1 ведущий: Ребята, давайте обсудим эту историю.

– Почему герой рассказа бросил осколки в кружку слепого? - (потому что у него плохое настроение и ему было наплевать на бедного, слепого старика).

2 ведущий: – Как вы думаете, когда у него появились муки совести? (когда он сам начал стареть, когда он добился всего чего хотел в жизни, он подумал об остальных, вспомнил, что у кого то нет ничего).

3 ведущий: – Как вы думаете, хороших ли детей воспитает герой рассказа? (да, если он раскаивается, если он осознаёт свои ошибки).

1 ведущий: – Как вы думаете, почему герой рассказа всю жизнь помнил о каком-то нищем слепом старике? (его мучила совесть).

2 ведущий: – Какими словами выразил слепой эти мучительные угрызения совести? (Эти осколки ты носил в своем сердце 50 лет)

3 ведущий: – Как бы вы озаглавили этот рассказ? («Осколки в сердце», «Угрызения совести», «Совесть» и т.п.).

1 ведущий: Ребята, какой смысл несут эти слова – «осколки в сердце»? Что под ними подразумевается? (угрызения совести) Да, вы правы и тема сегодняшнего разговора звучит так: «Честен тот, кто работает на совесть».

2 ведущий: В суматохе сегодняшней жизни человек порой забывает об этих понятиях. Мы вам предлагаем сегодня остановиться и поговорить об этом.

Как бы вы определили эти понятия? Что такое совесть? (варианты ответов).

3 ведущий: Как вы понимаете слово честь? (варианты ответов).

1 ведущий: А как вы понимаете, что такое стыд? (варианты ответов).

2 ведущий: А сейчас давайте заглянем в словарь и посмотрим, как объясняются значения этих слов в словаре.

3 ведущий: Итак, ребята, прочитайте определение совести. 

1 ведущий: Кто прочтёт нам, что такое стыд?

2 ведущий: И последнее понятие чести?

3 ведущий: Чтобы подчеркнуть важность и силу этих понятий, мы предлагаем вам вспомнить, какие выражения употребляют с этими словами? Совесть, стыд, честь.

1 ведущий: С этим словом употребляют очень сильные выражения: люди говорят: «грызет совесть», «мучает совесть», «совесть спать не дает», «муки совести», «угрызения совести», «совесть заговорила». Очень хорошо, когда что-то делаешь со «спокойной совестью», с «чистой совестью».

2 ведущий: Люди говорят: «можно сгореть со стыда», «умереть со стыда», «можно провалиться сквозь землю со стыда», «покраснеть от стыда», «не знаю, куда деться от стыда».

3 ведущий: пословицы со словом честь: Береги честь смолоду, У честного человека -честь на первом месте, Не кусок пирога, а честь дорога, Честь на волоске висит, а потеряешь - и канатом не привяжешь.

1 ведущий: Ребята, давайте поиграем в игру - «Чего нужно стыдиться?»

Чего же, по-вашему, нужно стыдиться в жизни и почему. Мы будем называть высказывания, а вам надо разделить их на две группы «Стыдно» и «Не стыдно».

2 ведущий: Физические недостатки (не стыдно),

3 ведущий: Некрасивые поступки (стыдно),

1 ведущий: Поношенная, но аккуратная одежда (не стыдно),

2 ведущий: Старомодная одежда (не стыдно),

3 ведущий: Непрестижная работа родителей (не стыдно),

1 ведущий: Невежество, необразованность, безграмотность (стыдно),

2 ведущий: Вульгарная внешность (стыдно),

3 ведущий: Грубое, бездушное отношение к людям (стыдно).

1 ведущий: Мы очень рады, что вы правильно определили, чего нужно стыдиться. Хотелось бы, чтобы и в жизни ваш внутренний судья – совесть – так же хорошо помогал вам различать добро и зло.

2 ведущий: А сейчас ребята, давайте посмотрим ещё одно видео. Оно называется «Совесть».

Видео «Совесть» (Лунтик).

3 ведущий: Ребята что вы можете сказать о героях мультфильма? Как Лунтику объяснили, что такое совесть? (Голос внутри, который не дает совершать плохие поступки).

1 ведущий: - Чем решил стать Лунтик, чтобы помочь гусеницам быть лучше?

(Их совестью).

2 ведущий: - Как вы думаете, подойдет ли к этому произведению пословица- «Совесть без зубов, а загрызет». Почему? (Подойдет к гусеницам, т.к. совесть их мучила. И они все таки спасли Лунтика).

3 ведущий: Жизнь часто ставит человека перед выбором: сделать по совести или против совести. И этот выбор каждый должен сделать не ради похвалы или показухи, а ради правды, ради долга перед самим собой. По этому решению люди и будут судить о человеке.

Рассмотрим несколько ситуации. Трудно ли вам будет поступить по совести?

1 ведущий: Вы покупаете в магазине молоко, и продавец по ошибке дает вам со сдачей лишние пятьдесят рублей. Как вы поступите? (Дети высказываются по поводу ситуации).

2 ведущий: Ещё одна ситуация: Вы весь диктант списали у соседки по парте. Но «соседке» учитель поставил «3», а вам «5», потому что не заметил трех грубых ошибок, которые увидел в ее тетради. Ваши действия? (Дети высказываются по поводу ситуации).

3 ведущий: Ситуация третья. На весенние каникулы класс вместе с классным руководителем планирует поездку в лес. Идет бурная подготовка к веселому путешествию. Но внезапно в классе происходит ЧП: кто-то сорвал кран с огнетушителя и залил пеной весь пол в кабинете химии. Классный руководитель просит виновника признаться и привести класс в порядок. Но никто не признается. Тогда классный руководитель наказывает весь класс и поездка отменяется.

А вы знаете, что кран с огнетушителя сорвал ваш друг. Как можно тут поступить по совести? А еще, какие мнения по этому поводу? Может быть, учителю не стоило так поступать? Или решить эту ситуацию как-то по- другому. (Дети высказываются по поводу ситуации).

1 ведущий: Ребята скажите, а зачем нам совесть? Может мы сможем жить без неё? (ответы детей). А как же пробудить совесть в бессовестном человеке? (ответы учеников). Мы с вами согласны. Если человек поступает бессовестно, бесчестно, окружающие должны пристыдить его. Лучше горькая правда, чем красивая ложь. Может быть, это и пробудит в человеке совесть, станет человеку стыдно.

3 ведущий: Ребята давайте попробуем нарисовать совесть. (она может быть яркой, мягкой, пушистой, как облачко и т.д.).

2 ведущий: Наш разговор подошел к концу. Всем большое спасибо! Каждый из вас, я думаю, сделал свои выводы. Я не буду спрашивать о них, потому что это очень личное. Но все-таки, нам бы хотелось понять, что дал вам наш сегодняшний разговор. Для этого: у вас на столе лежат разные фигурки. Уходя, вы оставьте на столе только ту, которая ближе всего выражает то мнение, к которому вы пришли после сегодняшнего разговора:

 Мне кажется, моя совесть не спит, но разговор был полезным

 Наш сегодняшний разговор помог мне осознать, что мне есть, за что просить прощения

 Другое (написать).