Циклдік алгоритмдерді блок-схемалар түрінде өрнектеу | Ибадулла Айгерім Кемалқызы. Работа №205907
Автор: Ибадулла Айгерім Кемалқызы
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын топқа сабаққа аудару үшін топқа бөлу
ІІ. Маңызын арттыру
1. «Сен- маған, мен- саған» әдісі
2. Циклдің алғы шарты
3. Циклдің ілесу шарты
4. «Қарлы жұмбаз» әдісі
5. Бағалау - «Cмайлик »
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. «Миға шабуыл»
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
6. «Блок-схема» деген не?
2.Мәтінмен жұмыс
«Циклді блок-схемалау» - топтық жұмыс (мәтінмен жұмыс – оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып, түртіп алу әдісі бойынша жұмыс жасайды)
3 .«Екі жұлдыз, бір тілек» - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
«Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі
7. Блок-схема түрлері
8. Циклді блок-схема түріне келтіру
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - «Бағдаршам»
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Оқу ісінің меңгерушісі:
Мұғалімнің
аты-жөні
Мырзабаев Асылбек
Қармақшы ауданы №199 орта мектеп
18 апта
__ күн
18 сабақ
Уақыты: ____________
Сабақ атауы
Циклдік алгоритмдерді блок-схемалар түрінде өрнектеу
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып,Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
Циклдік алгоритмдерді блок-схемалар түрінде өрнектеуді үйрену
Міндеттері
Блок-схема туралы мағлұмат алу
Блок-схема түрлерін жасау
Күтілетін нәтиже
Блок-схема туралы мағлұмат алады
Блок-схема түрлерін жасайды
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау барысында циклдік алгоритмдерді блок-схемалар түрінде өрнектеу туралы біледі.
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
10 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
7 минут
2 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын топқа сабаққа аудару үшін топқа бөлу
ІІ. Маңызын арттыру
Сен- маған, мен- саған әдісі
Циклдің алғы шарты
Циклдің ілесу шарты
Қарлы жұмбаз әдісі
Бағалау - Cмайлик
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. Миға шабуыл
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
Блок-схема деген не?
2.Мәтінмен жұмыс
Циклді блок-схемалау - топтық жұмыс (мәтінмен жұмыс – оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып, түртіп алу әдісі бойынша жұмыс жасайды)
3 .Екі жұлдыз, бір тілек - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
Көршіңе әңгімелеп бер әдісі
Блок-схема түрлері
Циклді блок-схема түріне келтіру
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - Бағдаршам
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
1.Оқушылар топқа бөліну үшін жыл мезгілдерінің атын (қыс, көктем, жаз, күз) қолданады.
Үй тапсырмасы бойынша бір- бірлеріне сұрақтар қояды
2. Оқушылар Қарлы жұмбаз әдісі бойынша элементтер аттарын еске түсіреді.
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша Смайлик арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты оқушы лардың білімдері жинақталады
Әр топ мәтінмен танысып шыққаннан кейін,постерде қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды.
Топ мүшелері бір - біріне сұрақ қояды
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Бағдаршам арқылы бағаланады;
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар / портфолио/
Блок-схема
Келесі оқу
Ақпараттық диктант даярлап келу
Сабақты талдау
1.
2.
3.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Мұғалімнің
аты-жөні
Мырзабаев Асылбек
Қармақшы ауданы №199 орта мектеп
19 апта
__ күн
19 сабақ
Уақыты: ____________
Сабақ атауы
Практикалық жұмыс
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып, Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
Циклдік алгоритмдерді блок-схемалар түрінде өрнектеуді үйрену
Міндеттері
Блок-схема туралы мағлұмат алу
Блок-схема түрлерін жасау
Күтілетін нәтиже
Блок-схема туралы мағлұмат алады
Блок-схема түрлерін жасайды
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау барысында циклдік алгоритмдерді блок-схемалар түрінде өрнектеу туралы біледі.
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
10 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
7 минут
2 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
ІІ. Маңызын арттыру
1.Көршіңе әңгімелеп бер әдісі
Блок-схема түрлері
Циклді блок-схема түріне келтіру
2.Компьютерлік графика ақпараттық диктант
3. Бағалау - Бағдаршам
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. Миға шабуыл
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
Циклдік программа деген не? деген
2.Мәтінмен жұмыс
Оқы.Жап. Жаз -әдісі
Циклді блок-схема түріне келтіру - топтық жұмыс (мәтінмен жұмыс – оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып, жұмыс жасайды).
3 .Екі жұлдыз, бір тілек - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
Үш қадамдық сұхбат әдісі
Блок-схема түрлері
Циклді блок-схема түріне келтіру
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - Бағалау парағы
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
1. Үшке дейін санап,сәйкестігін тауып топ болып жиналу
1.Үй тапсырмасы бойынша бір- бірлеріне сұрақтар қояды
2. Оқушылар ақпараттық диктантты толықтырады.
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша Бағдаршам арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты оқушы лардың білімдері жинақталады
Топтарға мәтінмен танысып шыққаннан кейін, өздеріне берілген тақырыпты постермен қорғау сұралады
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды.
1-топ сұрақ қояды, 2-топ жауап береді. Осы әрекет тиісінше топтар арасында жүргізіледі
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Бағалау парағы арқылы бағаланады;
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар / портфолио/
Блок-схема
Келесі оқу
Келесі сабаққа дайындалып келу
Сабақты талдау
1.
2.
3.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
Мұғалімнің
аты-жөні
Ибадулла А.К.
Ақшұқыр мектеп-лицейі
21-22 апта
12.02.2018ж
8 сынып
Сабақ атауы
Компьютерде модельдерді зерттеу және модель жасаудың негізгі кезеңдері
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып, Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
Оқушыларға Компьютерде модельдерді зерттеу және модель жасаудың негізгі кезеңдері туралы түсіндіру
Міндеттері
Компьютердегі модельдер туралы мәлімет алу
Модель жасаудың негізгі кезеңдерін меңгеру
Күтілетін нәтиже
Компьютердегі модельдер туралы мәлімет алады
Модель жасаудың негізгі кезеңдерін меңгереді
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау барысында Компьютерде модельдерді зерттеу және модель жасаудың негізгі кезеңдерінде жұмыс жасай біледі
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы1
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
10 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
7 минут
2 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
.
ІІ. Маңызын арттыру
Тыңдайтын үшбұрыштар әдісі
Блок-схема түрлері
Циклді блок-схема түріне келтіру
2.Қарлы жұмбаз әдісі
3. Бағалау - Сэндвич
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. Миға шабуыл
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
Компьютерлік модель дегеніміз не
2.Мәтінмен жұмыс
Түртіп алу әдісі -
Ресурс беріледі
1-топ: Өз ауылым
2-топ: Менің мектебім
3-топ: Компьютер
3 . 9 ромб - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
Диалог құрастыру әдісі
Компьютердегі модельдер
Модель жасаудың негізгі кезеңдері
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - Бағалау парағы
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
1. Үшке дейін санап,сәйкестігін тауып, топ болып жиналу
1.Үй тапсырмасы бойынша бір- бірлеріне сұрақтар қояды
2. Оқушылар Қарлы жұмбаз әдісі бойынша жұмыс жасайды.
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша Сэндвич арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты оқушы лардың білімдері жинақталады
Ресурстағы тапсырманы 3 топ мүшелері жеке жеке орындайды.
Оқушылар топ мүшелері біріге жұмыс жасап, қорғайды.
Оқушылар өз-өздерін 9 ромб стикерді жапсыру арқылы бағалайды.
Оқушылар осы сұрақ арқылы жеке-жеке диалог құрастырады.
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Бағалау парағы арқылы бағаланады;
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар / портфолио/
Компьютерлік модель
Келесі оқу
Қосымшамен жұмыс жасау. Ақпараттық диктант даярлап келу
Сабақты талдау
1.
2.
3.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Мұғалімнің
аты-жөні
Мырзабаев Асылбек
Қармақшы ауданы №199 орта мектеп
21 апта
__ күн
21 сабақ
Уақыты: ____________
Сабақ атауы
Практикалық жұмыс
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып, Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
Оқушыларға Компьютерде модельдерді зерттеу және модель жасаудың негізгі кезеңдері туралы түсіндіру
Міндеттері
Компьютердегі модельдер туралы мәлімет алу
Модель жасаудың негізгі кезеңдерін меңгеру
Күтілетін нәтиже
Компьютердегі модельдер туралы мәлімет алады
Модель жасаудың негізгі кезеңдерін меңгереді
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау барысында Компьютерде модельдерді зерттеу және модель жасаудың негізгі кезеңдерінде жұмыс жасай біледі
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы1
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
10 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
7 минут
2 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.
б)Топқа бөліну
ІІ. Маңызын арттыру
Конверт - сұрақ әдісі
Компьютердегі модельдер
Модель жасаудың негізгі кезеңдері
Сөйлемді толықтыру ақпараттық диктант
Бағалау - Қол соғу
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. Миға шабуыл
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
Кесте қою деген не?
2.Мәтінмен жұмыс
3 аялдама әдісі
А - сұрақ қояды
В - жауап береді
С - қорытындылайды
3 .Смайлик - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
Сиқырлы қоржын әдісі
Модель түрлері
Модель жасау кезеңдері
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - Бағдаршам
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
1. Basic, Pascal, Excel болып, топқа бөліну
1.Үй тапсырмасы бойынша бір- бірлеріне сұрақтар қояды
2. Оқушылар ақпараттық диктантты толықтырады.
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша табыс критериіне сай кезеңдік бағалауды жүзеге асырады.
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты оқушы лардың білімдері жинақталады
Оқушылар Процедуралық программалау және процедура тілі не туралы жазылғандығын
3 аялдама әдісі арқылы біледі.
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Смайлик ойыны арқылы анықтайды.
Ортаға ішінде сұрақтар жазылған карточкалар бар қоржын әкелі -неді. Топтар өздері таңдаған карточкадағы сұраққа жауап дайындайды
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Бағдаршам арқылы бағаланады;
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
Модель түрлері
Келесі оқу
Ақпараттық диктант даярлап келу
Сабақты талдау
1.
2.
3.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Мұғалімнің
аты-жөні
Мырзабаев Асылбек
Қармақшы ауданы №199 орта мектеп
22 апта
__ күн
22 сабақ
Уақыты: ____________
Сабақ атауы
MS Word мәтіндік редакторы. Жаңа құжат құру, сақтау, ашу. Құжаттарды форматтау. Мәтінді пішімдеу және редакциялау
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып, Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
MS Word мәтіндік редакторы. Жаңа құжат құру, сақтау, ашу. Құжаттарды форматтау. Мәтінді пішімдеу және редакциялауды үйрену
Міндеттері
MS Word мәтіндік редакторын үйрену
Жаңа құжат құру, сақтау, ашуды меңгеру
Құжаттарды форматтауды үйрену
Күтілетін нәтиже
MS Word мәтіндік редакторын үйренеді
Жаңа құжат құру, сақтау, ашуды меңгереді
Құжаттарды форматтауды үйренеді
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау арқылы MS Word-пен жұмыс жасай алады
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы1
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
10 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
7 минут
2 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
.
ІІ. Маңызын арттыру
Көршіңе әңгімелеп бер әдісі
Модель түрлері
Модель жасау кезеңдері
Сөйлемді толықтыру ақпараттық диктант
Бағалау - Бағдаршам
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. Миға шабуыл
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
Мәтіндік редактор деген не?
2.Мәтінмен жұмыс
Оқы.Жап. Жаз -әдісі
Тақырыпқа талдау жасау
3 .Басбармақ - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
Серпілген сауал әдісі
MS Word мәтіндік редакторы
Жаңа құжат құру, сақтау, ашу
Құжаттарды форматтау
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - Бағалау парағы
7. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Үшке дейін санап,сәйкестігіне орай топ болып жиналу
1.Үй тапсырмасы бойынша бір- бірлеріне сұрақтар қояды
2. Оқушылар ақпараттық диктантты толықтырады.
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша Бағдаршам арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты білімдері жинақталады
Оқушылар постер арқылы жауап береді.
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды.
1-топ сұрақ қояды, 2-топ жауап береді. Осы әрекет тиісінше топтар арасында жүргізіледі
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Бағалау парағы арқылы бағаланады;
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
MS Word
Келесі оқу
Эссеге даярланып келу
Сабақты талдау
1.
2.
3.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Мұғалімнің
аты-жөні
Мырзабаев Асылбек
Қармақшы ауданы №199 орта мектеп
23 апта
__ күн
23 сабақ
Уақыты: ____________
Сабақ атауы
Құжаттарды баспадан шығару. Баспа параметрлері
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып, Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
Құжаттарды баспадан шығару. Баспа параметрлері туралы түсіндіру
Міндеттері
Құжаттарды баспадан шығаруды үйрену
Баспа параметрлерін меңгеру
Күтілетін нәтиже
Құжаттарды баспадан шығаруды үйренеді
Баспа параметрлерін меңгереді
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау арқылы MS Word-пен жұмыс жасай алады
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы1
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
10 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
7 минут
2 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
.
ІІ. Маңызын арттыру
Мен қалай мәтін тердім? эссе жазу
Ортада қаламсап
cтратегиясы Шын жүректен шыққан сөз
Бағалау - Сэндвич
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. Миға шабуыл
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
Мәтінді баспаға шығару дегенді қалай түсінесің?
2.Мәтінмен жұмыс
Ойлан.Бірік. Бөліс - әдісі
Тақырыпқа талдау жасау
Компьютерде практикалық тапсырма орындау
3 . 9 ромб - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
Сиқырлы қоржын әдісі
Құжаттарды баспадан шығару
Баспа параметрлері
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - Бағдаршам парағы
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Үйге берілген тақырыпқа сәйкес 3 топқа бөлінеді.
1. Оқушылар эссе жазып, оны оқиды.
2. Оқушылар әңгімедегі түйінді, ойларды жинақтап, дәптерге жазады.
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша Сэндвич арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты білімдері жинақталады
Оқушылар постер арқылы көрсетеді. Компьютерде жұмыстарын ауызша береді.
Оқушылар өз-өздерін 9 ромб стикерді жапсыру арқылы бағалайды.
Ортаға ішінде сұрақтар жазылған карточкалар бар қоржын әкелінеді. Топтар өздері таңдаған карточкадағы сұраққа жауап дайындайды
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Бағдаршам арқылы бағаланады;
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
Баспаға беру
Келесі оқу
Word-пен жұмыс
Сабақты талдау
1.
2.
3.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Мұғалімнің
аты-жөні
Мырзабаев Асылбек
Қармақшы ауданы №199 орта мектеп
24 апта
__ күн
24 сабақ
Уақыты: ____________
Сабақ атауы
Microsoft Excel электрондық кестелер. Кестелік процессордың терезе интерфейсі
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып, Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
Microsoft Excel электрондық кестелер. Кестелік процессордың терезе интерфейсі туралы түсіндіру
Міндеттері
Microsoft Excel электрондық кестелерді үйрету
Кестелік процессордың терезе интерфейсін меңгеру
Күтілетін нәтиже
Microsoft Excel электрондық кестелерді үйренеді
Кестелік процессордың терезе интерфейсін меңгереді
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау арқылы электронды кестемен жұмыс жасай алады
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы1
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
10 минут
минут
3 минут
15 минут
2 минут
7 минут
2 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
.
ІІ. Маңызын арттыру
Сен- маған, мен- саған әдісі
Құжаттарды баспадан шығару
Баспа параметрлері
Бағалау - Басбармақ
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. Миға шабуыл
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
MS Excel деген не?
2.Мәтінмен жұмыс
Электронды кесте - топтық жұмыс (мәтінмен жұмыс – тақырыпты әр топ оқушылары оқулықтағы мәтінмен танысып, талқылайды.
3 . Екі жұлдыз, бір тілек - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
Түртіп алу әдісі
Сурет, көркем әріп
Оқушылар мәтінмен жұмыс жасайды
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - Бағдаршам парағы
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Программалау тілдеріне байланысты тақырыпты сәйкес 3 топқа бөлінеді.
І. Pascal
ІІ. Basic
ІІІ. Delphi
Үй тапсырмасы бойынша бір- бірлеріне сұрақтар қояды
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша Басбармақ арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты білімдері жинақталады
Әр топ мәтінмен танысып шыққаннан кейін,постерде қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды.
Әр оқушы мәтінмен алдымен жеке, сонан соң жұптасып жұмыс жасап, жаңадан білген мәліметтер мен түсініксіз жайлар талқыланады. Мәселелер тақтаға жазылады да, жауабы бірлесе ізделінеді. Кейде жауабын тауып келу үйге беріледі.
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Бағдаршам арқылы бағаланады;
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
Электронды кесте
Келесі оқу
Тақырыпты оқып келу
Сабақты талдау
1.
2.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Мұғалімнің
аты-жөні
Мырзабаев Асылбек
Қармақшы ауданы №199 орта мектеп
25 апта
__ күн
25 сабақ
Уақыты: ____________
Сабақ атауы
Деректерді енгізу, редакциялау және пішімдеу. Формулаларды енгізу
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып, Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
Графикалық редактордың сурет салу құралдарын үйрету
Міндеттері
Деректерді енгізу, редакциялау және пішімдеуді үйрену
Формулаларды енгізуді меңгеру
Күтілетін нәтиже
Деректерді енгізу, редакциялау және пішімдеуді үйренеді
Формулаларды енгізуді меңгереді
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау арқылы электронды кестемен жұмыс жасай алады
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы1
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
8 минут
2 минут
3 минут
14 минут
2 минут
3 минут
7 минут
2 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
.
ІІ. Маңызын арттыру
1.Екеуара бір сұрақ әдісі бойынша әр топ өтілген тақырыпқа талдау жасайды.
Бағалау - Бағдаршам
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. Миға шабуыл
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
1. Деректермен жұмыс дегенді қалай түсінесің?
2.Мәтінмен жұмыс
Деректерді енгізу - топтық жұмыс (мәтінмен жұмыс – тақырыпты әр топ оқушылары оқулықтағы мәтінмен танысып, талқылайды.
Компьютерде практикалық жұмыс орындайды
3 .9 ромб - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
Сергіту сәті
Поэзия минуты әдісі
Оқушылар бірінен соң бірі 1 шумақ өлеңді жатқа айтады.
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
Тыңдайтын үшбұрыштар әдісі
Деректерді енгізу, редакциялау және пішімдеу
Формулаларды енгізу
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - Басбармақ парағы
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Оқушыларды топқа бөлу үшін 3 түс арқылы (қызыл, сары, жасыл) бөлінеді
Үй тапсырмасын постер арқылы қорғайды.
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша Бағдаршам арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты білімдері жинақталады
Әр топ мәтінмен танысып шыққаннан кейін,постерде қорғайды
Компьютерде практикалық жұмыс орындап, көрсетеді.
Оқушылар өз-өздерін 9 ромб стикерді жапсыру арқылы бағалайды.
Топтар бір - біріне сұрақ қояды
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Басбармақ арқылы бағаланады;
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
Деректермен жұмыс
Келесі оқу
Электронды кестемен жұмыс жасау
Сабақты талдау
1.
2.
3.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Мұғалімнің
аты-жөні
Мырзабаев Асылбек
Қармақшы ауданы №199 орта мектеп
26 апта
__ күн
26 сабақ
Уақыты: ____________
Сабақ атауы
Абсолюттік, салыстырмалы және аралас сілтемелер. Ұяшық мазмұның көшіру
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып, Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
Абсолюттік, салыстырмалы және аралас сілтемелер. Ұяшық мазмұның көшіру дағдысын қалыптастыру
Міндеттері
Абсолюттік, салыстырмалы және аралас сілтемелерді меңгеру
Ұяшық мазмұның көшіруді үйрену
Күтілетін нәтиже
Абсолюттік, салыстырмалы және аралас сілтемелерді меңгереді
Ұяшық мазмұның көшіруді үйренеді
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау арқылы электронды кестемен жұмыс жасай алады
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы1
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
10 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
7 минут
2 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
.
ІІ. Маңызын арттыру
Сырлы сұрақ әдісі
Деректерді енгізу, редакциялау және пішімдеу
Формулаларды енгізу
Бағалау - Сэндвич
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. Миға шабуыл
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
Ұяшықтармен жұмыс дегеніміз не?
2.Мәтінмен жұмыс
Оқы. Жап.Жаз әдісі
Ұяшық мазмұнын көшіру, сілтемелер - топтық жұмыс (мәтінмен жұмыс –оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып, жұмыс жасайды және практикада жүзінде компьютерде жұмыс жасайды)
3 . Басбармақ - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
Диалог құрастыру әдісі
Абсолюттік, салыстырмалы және аралас сілтемелер
Ұяшық мазмұның көшіру
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - Бағалау парағы парағы
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Оқушылар гүлдердің атымен 3 топқа бөлінеді. (Қызғалдақ, жауқазын, сарғалдақ)
Үй тапсырмасы бойынша бір- бірлеріне сұрақтар қояды
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша Сэндвич арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты білімдері жинақталады
Әр топ мәтінмен танысып шыққаннан кейін,постерде қорғайды. Компьютерде практикалық жұмыс орындайды.
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды.
Оқушылар осы сұрақ арқылы жеке-жеке диалог құрастырады.
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Бағалау парағы арқылы бағаланады;
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
Ұяшықтағы деректермен жұмыс
Келесі оқу
Тақырыпты оқып келу
Сабақты талдау
1.
2.
3.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Мұғалімнің
аты-жөні
Мырзабаев Асылбек
Қармақшы ауданы №199 орта мектеп
27 апта
__ күн
27 сабақ
Уақыты: ____________
Сабақ атауы
Функциялар, стандартты функцияларды пайдалану. Диаграммаларды салу
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып, Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
Функциялар, стандартты функцияларды пайдалану. Диаграммаларды салу туралы үйрету
Міндеттері
Функциялар, стандартты функцияларды пайдалануды үйрену
Диаграммаларды салуды меңгеру
Күтілетін нәтиже
Функциялар, стандартты функцияларды пайдалануды үйренеді
Диаграммаларды салуды меңгереді
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау арқылы электронды кестемен жұмыс жасай алады
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы1
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
10 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
7 минут
2 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
.
ІІ. Маңызын арттыру
Сен- маған, мен- саған
әдісі
Абсолюттік, салыстырмалы және аралас сілтемелер
Ұяшық мазмұның көшіру 2.Сөзжұмбақ шешу
Бағалау - Басбармақ
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. Миға шабуыл
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
Функциялар деген не?
2.Мәтінмен жұмыс
Диаграмма құру – мәтінмен жұмыс. Постермен жұмыс жасау.
3 . Екі жұлдыз, бір тілек - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
Cерпілген сауал әдісі
Функциялар, стандартты функциялар
Диаграммаларды салуды меңгереді
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - Қол соғу
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Оқушылар тақырып ұғымдарымен 3 топқа бөлінеді. (шаблон, слайд,файл)
Үй тапсырмасы бойынша бір- бірлеріне сұрақтар қояды
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша Басбармақ арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты білімдері жинақталады
Әр топ мәтінмен танысып шыққаннан кейін,постерде қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды.
Оқушылар сұрақ арқылы жеке-жеке диалог құрастырады.
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Қол соғу арқылы бағаланады;
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
Функциялар, диаграммалар
Келесі оқу
Ақпараттық диктант даярлап келу
Сабақты талдау
1.
2.
3.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Мұғалімнің
аты-жөні
Мырзабаев Асылбек
Қармақшы ауданы №199 орта мектеп
28 апта
__ күн
28 сабақ
Уақыты: ____________
Сабақ атауы
Кестені баспаға дайындау
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып, Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
Кестені баспаға дайындауды үйрету
Міндеттері
Кестені баспаға дайындауды меңгеру
Баспа параметрлерін үйрену
Күтілетін нәтиже
Кестені баспаға дайындауды меңгереді
Баспа параметрлерін үйренеді
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау арқылы электронды кестемен жұмыс жасай алады
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы1
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
10 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
7 минут
2 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
.
ІІ. Маңызын арттыру
Сырлы сұрақ әдісі
Функциялар, стандартты функциялар
Диаграммаларды салуды меңгереді
Сөйлемді толықтыру ақпарттық диктант
Бағалау - Білім ағашы
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. Миға шабуыл
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
Кестені баспаға беру деген не?
2.Мәтінмен жұмыс
Баспа параметрлері - топтық жұмыс (мәтінмен жұмыс –оқушылар оқулықтағы мәтінмен танысып, талқылайды.
3 . Білім ағашы - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
Интерактивті тақта арқылы сұрақтар беремін
Алтын тасты сұрақтар әдісі
Презентация
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - Білім ағашы парағы
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Оқушылар меню атымен 3 топқа бөлінеді. (Түзету, көрініс, пішім)
Үй тапсырмасы бойынша бір- бірлеріне сұрақтар қояды
Үйден даярлап келген ақпараттық диктант толтыру
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша Білім ағашы арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты білімдері жинақталады
Әр топ мәтінмен танысып шыққаннан кейін,постерде қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды.
Оқушылар тақтадағы сұраққа ауызша жауап береді
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Білім ағашы арқылы бағаланады;
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
Кестені баспаға беру
Келесі оқу
Cұрақтар даярлап келу
Сабақты талдау
1.
2.
3.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Мұғалімнің
аты-жөні
Мырзабаев Асылбек
Қармақшы ауданы №199 орта мектеп
29 апта
__ күн
29 сабақ
Уақыты: ____________
Сабақ атауы
Excel де мәліметтер базасымен жұмыс істеу.
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып, Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
Excel де мәліметтер базасымен жұмыс істеуді таныстыру
Міндеттері
Excel де мәліметтер базасымен жұмыс істеуді үйрету
Мәліметтер базасын жасауды меңгеру
Күтілетін нәтиже
Excel де мәліметтер базасымен жұмыс істеуді үйренеді
Мәліметтер базасын жасауды меңгереді
Негізгі идеялар
Негізгі ұғымдармен танысады
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы1
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
10 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
7 минут
2 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
.
ІІ. Маңызын арттыру
Сиқырлы қоржын әдісі
Кестені баспаға дайындау
Баспа параметрлері
Бағалау - Смайлик
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. Миға шабуыл
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
Мәліметтер базасы дегенді қалай түсінеміз?
2.Мәтінмен жұмыс
Түртіп алу әдісі
Excel-де мәліметтер базасы - топтық жұмыс (мәтінмен жұмыс – оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып, түртіп алу әдісі бойынша жұмыс жасайды).
3 . Екі жұлдыз, бір тілек - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
Серпілген сауал әдісі
Excel де мәліметтер базасымен жұмыс істеу
Мәліметтер базасын жасау
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - Бағдаршам парағы
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Оқушылар гүлдердің атымен 3 топқа бөлінеді. (Қызғалдақ, жауқазын, сарғалдақ)
Үй тапсырмасы бойынша бір- бірлеріне сұрақтар қояды
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша Смайлик арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты білімдері жинақталады
Әр топ мәтінмен танысып шыққаннан кейін,постерде қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды.
Оқушылар бір бірлеріне сұрақтар қояды
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Бағдаршам арқылы бағаланады;
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
Excel-дегі мәліметтер базасы
Келесі оқу
Тақырыпты оқып келу
Сабақты талдау
1.
2.
3.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Мұғалімнің
аты-жөні
Мырзабаев Асылбек
Қармақшы ауданы №199 орта мектеп
30 апта
__ күн
30 сабақ
Уақыты: ____________
Сабақ атауы
Компьютерлік желілердің негізгі ұғымдары. Жергілікті желі. Ауқымды компьютерлік желі.
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып, Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
Компьютерлік желілердің негізгі ұғымдары. Жергілікті желі. Ауқымды компьютерлік желі туралы білімдерін жетілдіру
Міндеттері
Компьютерлік желілердің негізгі ұғымдарын үйрену
Жергілікті желі. Ауқымды компьютерлік желілерін меңгеру
Күтілетін нәтиже
Компьютерлік желілердің негізгі ұғымдарын үйренеді
Жергілікті желі. Ауқымды компьютерлік желілерін меңгереді
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау барысында желілермен жұмыс істей алады.
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы1
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
10 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
7 минут
2 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
.
ІІ. Маңызын арттыру
Сен - маған, мен- саған әдісі
Excel де мәліметтер базасымен жұмыс істеу
Мәліметтер базасын жасау
Бағалау - Басбармақ
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. Миға шабуыл
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
Компьютерлік желілер дегенді қалай түсінеміз?
2.Мәтінмен жұмыс
Бірге ойлаймыз әдісі
Компьютерлік желілер - топтық жұмыс (мәтінмен жұмыс – оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып, жұмыс жасайды).
3 . Смайлик - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
Көршіңе әңгімелеп бер әдісі
Компьютерлік желілер
Жергілікті желі
Ауқымды желі
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - Бағдаршам парағы
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Үшке дейін санап, сәйкестігіне орай, топ болып жиналу.
Әр топ бір- бірлеріне сұрақтар қояды
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша Басбармақ арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты білімдері жинақталады
Әр топ мәтінмен танысып шыққаннан кейін,постерде қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды.
Әр топ бір - біріне сұрақтар қояды
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Бағдаршам арқылы бағаланады;
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
Желілермен жұмыс
Келесі оқу
Тақырыпты оқу
Сабақты талдау
1.
2.
3.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Мұғалімнің
аты-жөні
Мырзабаев Асылбек
Қармақшы ауданы №199 орта мектеп
31 апта
__ күн
31 сабақ
Уақыты: ____________
Сабақ атауы
Ақпаратты қорғау және ақпараттық қауіпсіздік
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып, Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
Графиктік ақпаратты өңдеу, бейнелерді масштабтау, трансформациялаумен таныстыру
Міндеттері
Ақпаратты қорғау туралы үйрену
Ақпараттық қауіпсіздік туралы білімін кеңейту
Күтілетін нәтиже
Ақпаратты қорғау туралы үйренеді
Ақпараттық қауіпсіздік туралы білімін кеңейтеді
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау барысында ақпараттық қауіпсіздік туралы мәлімет алады.
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы1
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
10 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
7 минут
2 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
.
ІІ. Маңызын арттыру
Сырлы сұрақ әдісі
Компьютерлік желілер
Жергілікті желі
Ауқымды желі
2. Мен қалай компьютерлік желіні үйрендім? эссе жазу
Бағалау - Смайлик
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. Миға шабуыл
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
Ақпараттық қауіпсіздік дегенді қалай түсінеміз?
2.Мәтінмен жұмыс
Ақпараттық қауіпсіздік - топтық жұмыс
( 3 слайд жасау )
3 . Екі жұлдыз, бір тілек - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
3 аялдама әдісі
А - сұрақ қояды
В - жауап береді
С - қорытындылайды
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - Бағдаршам парағы
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Оқушылар топқа бөліну үшін көкжиек тұстары атын қолданады.
Үй тапсырмасы бойынша бір- бірлеріне сұрақтар қояды
Оқушылар эссе жазады.
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша Смайлик арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты білімдері жинақталады
Топтарға мәтінмен танысып шыққаннан кейін, өздеріне берілген тапсырма бойынша слайд жасап, қорғайды.
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды.
Оқушылар Қосымша басқару элементтері жайлы
3 аялдама әдісі арқылы біледі.
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін Бағдаршам арқылы бағаланады;
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
Ақпараттық қауіпсіздік
Келесі оқу
Тақырыпты оқып келу
Сабақты талдау
1.
2.
3.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Мұғалімнің
аты-жөні
Мырзабаев Асылбек
Қармақшы ауданы №199 орта мектеп
32-34 апта
__ күн
32-34 сабақ
Уақыты: ____________
Сабақ атауы
Жобалық іс-әрекет
Сілтеме
Білім стандарты,пән бағдарламасы, Информатика оқулығы – 8-сынып, Интернет материалдары
Жалпы мақсаты
Өткенді қайталау, жобалық іс-әрекетке үйрету
Міндеттері
Жоба дайындауды үйрету
Жобаны қорғауды меңгеру
Күтілетін нәтиже
Жоба дайындауды үйренеді
Жобаны қорғауды меңгереді
Негізгі идеялар
Материалдарды талдау барысында жобамен жұмыс жасай алады.
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, Білім беру платформасы1
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
3 минут
40 минут
2 минут
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
Жұмысты шығармашылықты түрде ұйымдастыру үшін сынып шағын топтарға бөлінеді, әрбір топ жұмыстың өздеріне бөлінген кезеңін атқарады, әрбір топтың өз жұмыс орны, қажетті құралдары болады және мұғалімнің кеңесін ала алады.Жоба бойынша жұмыс.1. Жобаның көкейтестілігі. Жобаны жіктеу мен талқылау барысында іс-әрекеттер жоспары жасалады, проблемаға талдау жүргізіледі. Қазір қолда не бар және нені істеу керек? Деген сұрақ төңірегінде пікір алмасады. Идеялар мен ұсыныстар банкісі құрылады. (Жұмыс барысында мұғалім мақсат қоюға көмектеседі, жұмысқа түзету енгізеді.)2. Зерттеу. Жоба нұсқалары суреттермен, сұлбалармен, қысқаша сипаттамалармен қатар беріледі. Тақырып бойынша ақпарат жиналып, талқыланады. Бірлесіп талқылағаннан кейін негізгі нұсқаны таңдап алады. Мұғалім іс-әрекеттер жоспарын жасауға көмектеседі. Жобаны дайындаудың технологиялық картасын құрастырады, аспаптар, материалдар іріктеліп алынады. Мұғалім әрбір топтағы технологиялық операциялардың реттілігіне түзетулер енгізеді.Оқушылар көрсетілген дайын жобаларға талдау жасайды, болашақ бұйымға қажетті заттардың тізімін құрастырады.3. Жоба тақырыбын таңдап алуды негіздеу, идеяларды дайындау мен үздіктерін таңдап алу. Оқушылар мұғаліммен бірге алға қойылған мәселелерді талқылайды. Өз жобалары үшін қажетті ақпаратты іріктеп алады.4. Нәтижелер мен қорытындылар: оқушылар дайындаудың оңтайлы технологияларын таңдап алып, болашақ жобалардың эскиздерін көрсетеді, жиналған ақпаратты нақтылайды, талқылайды, қорытындылар жасайды. (Барлық жұмыс мұғалімнің бақылауымен жүргізіледі.)5. Қорытынды.Жоба жасау-бұл жеке тұлғаны өз қажеттіліктерін сезінуге, бұйымдарды әшекейлеуге өзін-өзі көрсетуге бастайтын жол.Шығармашылық жұмыс процесінде оқушылар орындалған жұмыстан толық және терең қанағаттанушылыққа ие болады, олардың шығармашылық белсенділігі дамиды.Қорытынды нұсқама:а) сабақты қорытындылау;ә) сипатты қателіктер мен олардың себептеріне талдау жасау;б) оқушылардың жұмысын бағалау.
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Түрлі тәсілдермен топқа бөлінеді.
Оқушылар өткен тақырыптардан жоба дайындайды,
сыныптастарымен ақылдасады, интернет қарайды,
Мұғалімнен көмек сұрайды
Сабақтың жабдықтары
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
Өткенді қайталау
Келесі оқу
Өткенді қайталау
Сабақты талдау
1.
2.
3.
Тәжірибелік сабақты бағалау
1.
2.
Сабаққа өзгертулер енгізу
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар