Публикация авторского материала: «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию как метод развития познавательных навыков у детей раннего возраста». автор Захарова
«Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию как метод развития познавательных навыков у детей раннего возраста». Работа №221198
Отзывы о статье
Содержание
- Актуальность исследования темы
- Методики и практическое применение
- Публикация работы и получение сертификатов
- Обновление методик через публикацию на портале
- Заключение и важность использования дидактических игр
Актуальность исследования темы
«Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию» являются одним из ключевых методов развития познавательных навыков у детей раннего возраста. В соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования, формирование сенсорных способностей и умственных умений — приоритетные задачи. Статистика показывает, что у 70% детей до 3 лет наблюдаются задержки в сенсорном развитии, что негативно влияет на развитие познавательных процессов в дальнейшем. Использование дидактических игр способствует активизации сенсорных ощущений, что делает обучение увлекательным и эффективным, расширяя горизонты знаний ребенка.
Методики и практическое применение
Работа «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию как метод развития познавательных навыков у детей раннего возраста» полностью соответствует требованиям ФГОС, в частности — пунктам, касающимся умственного и сенсорного развития. Согласно исследованию Минпросвещения, 82% педагогов применяют современные методики для повышения эффективности обучения в детских садах. Практическая значимость заключается в использовании актуальных и современных методов, способствующих развитию ключевых навыков, что особенно важно с учетом трендов на интерактивность и персонализацию в работе с детьми.
Публикация работы и получение сертификатов
Для публикации своего метода надлежит выполнить несколько шагов:
- Выберите актуальную тему — подчеркните важность сенсорного воспитания у малышей.
- Подготовьте статью — помощь методистов доступна по этой ссылке.
- Опубликуйте материал — размещение на портале здесь.
- Получите свидетельство о публикации — подробности по этой ссылке.
Публикация позволяет не только делиться собственным опытом и подтверждать профессиональный уровень, но и претендовать на публикацию в печатном сборнике, а также получить авторский экземпляр на странице здесь.
Авторское свидетельство о публикации можно получить по этой ссылке.
Обновление методики развивающих игр через публикацию на портале
Педагог Наталья Иванова столкнулась с необходимостью подтвердить свои профессиональные достижения для аттестации на высшую категорию. Она создала новую методическую разработку для улучшения развивающих игр в группе и разместила её на портале solncesvet.ru. Такая публикация подтверждает экспертный уровень работы и способствует профессиональному росту. Благодаря полученному свидетельству, Наталья успешно прошла аттестацию, а внедрение новой методики в группе повысило активность детей на 30% и вдохновило коллег на использование новых игровых форм.
Заключение и важность использования дидактических игр
Использование дидактических игр и упражнений по сенсорному воспитанию — это эффективный инструмент развития познавательных навыков у малышей. Правильное внедрение данных методов формирует у детей интерес к окружающему миру, способствует развитию мышления и восприятия. Внедрение таких игр в образовательный процесс обеспечивает гармоничное и всестороннее развитие ребенка, превращая обучение в увлекательное и насыщенное.
Опубликуйте свой авторский материал
На сайте здесь и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Работа по самообразованию
воспитателя группы второго раннего возраста «Матрёшки»
Мелехиной Татьяны Ивановны на 2016 –2017учебный год
Тема по самообразованию:
«Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством игровой
деятельности».
Актуальность:
В современном мире возникает необходимость выделить в содержании
работы с детьми раннего возраста аспекты социально –личностного
развития и образовательные аспекты. На современном этапе проблема
сенсорного воспитания приобрела острый резонанс. Возникла
педагогическая необходимость в поиске эффективных путей создания
педагогических условий для сенсорного развития детей раннего возраста.
Работа по самообразованию
воспитателя группы второго раннего возраста «Матрёшки»
Мелехиной Татьяны Ивановны на 2016 –2017учебный год
Тема по самообразованию:
«Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством игровой
деятельности».
Актуальность:
В современном мире возникает необходимость выделить в содержании
работы с детьми раннего возраста аспекты социально –личностного
развития и образовательные аспекты. На современном этапе проблема
сенсорного воспитания приобрела острый резонанс. Возникла
педагогическая необходимость в поиске эффективных путей создания
педагогических условий для сенсорного развития детей раннего возраста.
Работа по самообразованию
воспитателя группы второго раннего возраста «Матрёшки»
Мелехиной Татьяны Ивановны на 2016 –2017учебный год
Тема по самообразованию:
«Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством игровой
деятельности».
Актуальность:
В современном мире возникает необходимость выделить в содержании
работы с детьми раннего возраста аспекты социально –личностного
развития и образовательные аспекты. На современном этапе проблема
сенсорного воспитания приобрела острый резонанс. Возникла
педагогическая необходимость в поиске эффективных путей создания
педагогических условий для сенсорного развития детей раннего возраста.
Работа по самообразованию
воспитателя группы второго раннего возраста «Матрёшки»
Мелехиной Татьяны Ивановны на 2016 –2017учебный год
Тема по самообразованию:
«Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством игровой
деятельности».
Актуальность:
В современном мире возникает необходимость выделить в содержании
работы с детьми раннего возраста аспекты социально –личностного
развития и образовательные аспекты. На современном этапе проблема
сенсорного воспитания приобрела острый резонанс. Возникла
педагогическая необходимость в поиске эффективных путей создания
педагогических условий для сенсорного развития детей раннего возраста.
Работа по самообразованию
воспитателя группы второго раннего возраста «Матрёшки»
Мелехиной Татьяны Ивановны на 2016 –2017учебный год
Тема по самообразованию:
«Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством игровой
деятельности».
Актуальность:
В современном мире возникает необходимость выделить в содержании
работы с детьми раннего возраста аспекты социально –личностного
развития и образовательные аспекты. На современном этапе проблема
сенсорного воспитания приобрела острый резонанс. Возникла
педагогическая необходимость в поиске эффективных путей создания
педагогических условий для сенсорного развития детей раннего возраста
Работа по самообразованию
Программа
профессионального саморазвития воспитателя Захаровой Эльвиры Александровны
на тему «Дидактические игры и упражнения
по сенсорному воспитанию
как метод развития познавательных навыков
у детей раннего возраста»
на 2019-2020 учебный год
посредством игровой деятельности».
«Нам необходимо добиваться того, чтобы дидактическая игра была не только формой усвоения отдельных знаний и умений, но и способствовала бы общему развитию ребенка, служила формированию его способностей».
А.В.Запорожец
Цель:
Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности в вопросах внедрения дидактических игр и упражнений по сенсорному воспитанию для детей раннего возраста в современные технологии.
Задачи:
1. Изучить литературу по теме.
2. Формировать у детей интерес к играм.
3. Внедрить современные формы работы с использованием дидактических игр и упражнений по сенсорному воспитанию для всестороннего развития детей раннего возраста.
4. Разработать конспекты и перспективный план работы по теме.
Список литературы:
1. Артемова Л.В. «Мир в дидактических играх дошкольников»
2. Белкина В.Л. «Психология раннего и дошкольного детства»
3. Венгер Л.А. Мухина В.С. «Сенсорное воспитание дошкольников»
4. Венгер Л.А. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников»
5. Пилюгина Э.Г. «Сенсорные способности малыша»
6. Панова Е.Н. «Дидактические игры в детском саду» (ранний возраст)
7. Акишина А.А. Жаркова Т.Л. «Психолого-педагогические способности проведения дидактических игр»
Месяц
Направление работы
Способы достижения
сентябрь
Работа с документацией и изучение методической литературы
Знакомство и анализ документации и методической литературы
Планирование работы с детьми на учебный год по теме «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию как метод развития познавательных навыков у детей раннего возраста»
Подбор литературы по теме в соответствии с программой детского сада
октябрь
Изучение методики обучения детей раннего возраста дидактическим играм.
Разработка конспектов по теме.
Изучение литературы
ноябрь
Работа над модернизацией развивающей предметно-пространственной среды в группе, изготовление и пополнение игр по теме.
Дидактическое пособие «Фиолетовый лес».
Оформление и пополнение центров. Изготовление и подбор дидактических игр.
декабрь
Проведение практикума для родителей на тему «Дидактические игры и упражнения как метод развития познавательных навыков у детей раннего возраста»
Родительское собрание.
Консультации для родителей.
январь
Обмен опытом с воспитателями по данной теме (в группах раннего возраста)
Консультации для воспитателей
февраль
Разработка проекта на тему «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию как метод развития познавательных навыков у детей раннего возраста»
Проектная деятельность
март
Знакомство с опытом коллег в городе
Посещение семинаров
апрель
Работа над обогащением Портфолио.
Публикации конспектов, проекта.
Получение сертификатов.
Выставка дидактических игр.
Участие в выставке.
май
Итоговая диагностика уровня освоения знаний
Индивидуальный учет результатов
Ожидаемый результат:
1. Повысить собственный уровень профессионального мастерства и компетентности по данной теме.
2. Изучить и использовать инновационные методики в практике обучения детей раннего возраста дидактическим играм и упражнениям.
3. Сформировать у детей раннего возраста интерес к дидактическим играм и упражнениям по сенсорному воспитанию.
Реализация:
Для успешной реализации плана необходима слаженная работа старшего воспитателя, воспитателя-напарника, музыкального руководителя и родителей.
Практический выход:
етоды работыс детьми раннего возраста:
Игровой метод (дидактические игры);
Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий,
предметов);
Практический метод –показ способов действия с предметами;
Формы организации деятельностис детьми раннего возраста:
групповая;
подгрупповая;
индивидуальная;
Ожидаемые результаты:
етоды работыс детьми раннего возраста:
Игровой метод (дидактические игры);
Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий,
предметов);
Практический метод –показ способов действия с предметами;
Формы организации деятельностис детьми раннего возраста:
групповая;
подгрупповая;
индивидуальная;
Ожидаемые результаты:
етоды работыс детьми раннего возраста:
Игровой метод (дидактические игры);
Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий,
предметов);
Практический метод –показ способов действия с предметами;
Формы организации деятельностис детьми раннего возраста:
групповая;
подгрупповая;
индивидуальная;
Ожидаемые результаты:
етоды работыс детьми раннего возраста:
Игровой метод (дидактические игры);
Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий,
предметов);
Практический метод –показ способов действия с предметами;
Формы организации деятельностис детьми раннего возраста:
групповая;
подгрупповая;
индивидуал
етоды работыс детьми раннего возраста:
Игровой метод (дидактические игры);
Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий,
предметов);
Практический метод –показ способов действия с предметами;
Формы организации деятельностис детьми раннего возраста:
групповая;
подгрупповая;
индивидуальная;
Ожидаемые результаты:
