Публикация авторского материала: «Формирование патриотических чувств и гражданского сознания учащихся в воспитательно-образовательном процессе». автор Сибирякова Ирина Леонидовна
Название статьи:
Формирование патриотических чувств и гражданского сознания учащихся в воспитательно-образовательном процессе. Работа №238716
Дата публикации:
14.04.2020
Автор:
Сибирякова Ирина Леонидовна
Описание:
Работа Сибиряковой Ирины Леонидовны посвящена актуальным вопросам формирования патриотических чувств и гражданского сознания у учащихся в воспитательно-образовательном процессе. Она акцентирует внимание на необходимости развития нравственных ценностей, чувства сопричастности к судьбе Родины и гражданской ответственности. Автор подчеркивает важность системного подхода к воспитанию патриотизма, что способствует формированию гражданских качеств, необходимых для гармоничного развития современных молодёжи.
Отзывы о статье
- Что такое патриотическое воспитание и зачем оно нужно
- Актуальность формирования патриотических чувств и гражданского сознания
- Современные подходы и методики в воспитательно-образовательном процессе
- Практические рекомендации для педагогов
- Пошаговая инструкция по внедрению патриотического воспитания
- Как разместить свой материал и получить свидетельство о публикации
- Отзывы педагогов, уже использующих платформу
- Заключение: важность и перспективы развития патриотического воспитания
Что такое патриотическое воспитание и зачем оно нужно
Патриотическое воспитание — это формирование у учащихся чувства гордости, ответственности и любви к своей родине. Создание у детей осознанного отношения к своей стране способствует развитию гражданской идентичности и формированию активной гражданской позиции.
Актуальность формирования патриотических чувств и гражданского сознания
В современном обществе особое значение приобретает воспитание патриотизма у молодого поколения. Согласно статистике, более 70% граждан считают патриотизм ключевым аспектом национального единства. В рамках требований Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) особое внимание уделяется развитию гражданских компетенций, что подчеркивает важность воспитательной работы.
Современные подходы и методики в воспитательно-образовательном процессе
Работа "Формирование патриотических чувств и гражданского сознания учащихся в воспитательно-образовательном процессе" соответствует требованиям ФГОС и основана на современных образовательных методиках, таких как интерактивные и проектные технологии. Они позволяют активно вовлекать учащихся и развивать их гражданскую позицию.
Практические рекомендации для педагогов
- Выберите актуальную тему — сделайте ставку на важные для вас и вашей аудитории вопросы.
- Подготовьте статью с помощью методистов — мы поможем сделать работу профессиональной.
- Опубликуйте методический материал на портале — воспользуйтесь этой ссылкой.
- Получите свидетельство о публикации — оно подтверждает экспертную оценку вашей работы.
Пошаговая инструкция по внедрению патриотического воспитания
Публикация методического материала упростила педагогам подтверждение своих профессиональных достижений и расширение инициатив. Можно разместить работу онлайн или в печатном сборнике, получив авторский экземпляр. Подробнее — здесь.
Как разместить свой материал и получить свидетельство о публикации
Получить свидетельство можно здесь. Публикация прошла быстро и бесплатно, свидетельство получили в короткие сроки, что подтверждает доверие к платформе.
Отзывы педагогов, уже использующих платформу
Заключение: важность и перспективы развития патриотического воспитания
Развитие патриотических чувств и гражданского сознания — это ключевой аспект воспитательно-образовательного процесса. Внедрение современных методов помогает формировать у учащихся ответственность, гордость за страну и активную гражданскую позицию. Постоянное совершенствование подходов позволяет лучше подготовить молодое поколение к выполнению своих гражданских обязанностей и укреплению единства общества.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Формирование патриотических чувств и гражданского сознания учащихся в воспитательно-образовательном процессе
Современная международная обстановка, положение дел внутри страны показывают, что в настоящее время России нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные и грамотные люди, которые в случае необходимости встанут на ее защиту.
В последние годы с изменением социально-экономической обстановки в стране произошла утрата идеалов, нравственных ценностей. Это с особой остротой коснулось молодого поколения.
В настоящее время государством принимаются меры по возрождению системы гражданско-патриотического воспитания детей и подростков. Исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА.
ГБ НОУ Губернаторская кадетская школа-интернат полиции является особым образовательным учреждением в системе кузбасских школ. Военно-патриотическое и гражданское воспитание – неотъемлемая часть кадетского образования, определяющая уклад кадетской жизни. На занятиях в кадетской школе обучающиеся приобретают и развивают нравственные, морально - психологические и физические качества. Такие как дисциплинированность, инициативность, чувство товарищества, дружбы, упорство, взаимовыручка, мужество, смелость, выносливость, ловкость, сила, воля к победе, доброта, вежливость, самостоятельность, самообладание. А также специальные профессиональные знания, навыки и умения, необходимые будущему защитнику Отечества. Учиться в кадетской школе-интернате полиции – значит жить напряженной жизнью, наполненной не только учебной деятельностью. Ежедневные испытания специфическим образом жизни, строгим распорядком дня в соответствии с Уставом укрепляют морально и физически наших воспитанников.
Гражданско-патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие обучающихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической и военно-профессиональной готовности к безупречному несению военной службы, выполнению священного долга по защите нашей Родины. Опыт показывает, что у обучающихся недостаточно сформировано гражданско-патриотическое сознание, чувство сопричастности к судьбе Родины, нравственная позиция, отсутствует умение отстаивать свою точку зрения, недостаточно развиты познавательные интересы, потребности в познании культурно-исторических ценностей, творческая активность.
В рамках гражданско-патриотического воспитания необходимо выделить несколько направлений деятельности педагогического коллектива ГБ НОУ Губернаторская кадетская школа-интернат полиции:
1. Участие в массовых мероприятиях:
- принятие Торжественной клятвы кадета у часовни, построенной в память о погибших сотрудниках ОВД;
- смотры строя и песни;
- вахта памяти;
- участие в параде, посвященном Дню Победы – 9 МАЯ. Наряду с офицерами ОВД, воспитанники ГБ НОУ ГКШИП проходят торжественным маршем перед ветеранами Великой Отечественной войны и ветеранами тыла.
2. Работа с ветеранами:
- встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и ветеранами МВД;
- благотворительная деятельность;
- торжественные встречи сводных отрядов полиции, прибывших из служебных командировок на Северный Кавказ. Среди наших воспитанников есть ребята, которые потеряли отцов на Северном Кавказе и подобные встречи без сомнения имеют огромное значение.
3. Поисковая деятельность:
- сбор, изучение, хранение материалов об офицерах запаса, которые работают в ГБ НОУ ГКШИП и в своё время служили в Афганистане и на Северном Кавказе. Кадеты по-новому узнают своих офицеров-воспитателей, что дисциплинирует их в повседневной жизни.
- научно-исследовательская деятельность наших кадет в рамках дополнительных занятий Музейное дело воспитывает уважительное отношение к памяти о воинах, погибших при защите Отечества в разные периоды нашей истории.
- экскурсии в музеи ГУВД, ГУФСИН, ГИБДД и др.
4. Просветительская деятельность:
- полевые выходы (1 раз в четверть), в рамках которых воспитанники на практике реализуют умения обращаться с оружием, пользоваться противогазом, оказывать первую медицинскую помощь, быть коллективом товарищей, готовых всегда прийти на помощь друг другу.
- Уроки мужества;
- организация выставок.
5. Концертная деятельность:
- организация традиционных праздников в кадетской школе (Посвящение в кадеты, День защитника Отечества и т.д.);
- концерты для ветеранов ВОв, сотрудников и ветеранов ГУВД, ГУФСИН, ГИБДД, ФСБ;
- участие в Областном конкурсе патриотической песни Я люблю тебя, Россия, в городском конкурсе солдатской песни Виктория и в торжественных концертах, посвященных Дню Победы – 9 МАЯ.
6.Спортивная деятельность:
- работа по пропаганде здорового образа жизни. Все кадеты посещают секции. Принимают участие в районных, областных, межрегиональных соревнованиях по мини-футболу, хоккею, рукопашному бою, легкой атлетике, плаванию, баскетболу.
- участие в слетах юных патриотов России и стран СНГ в городе Перми;
- оборонно-спортивные лагеря;
-тактико-специальная подготовка, огневая подготовка, рукопашный бой.
7. Работа с родителями:
- организация совместных военно-патриотических праздников и концертов.
Мы считаем эффективной работу в данном направлении, у родительской общественности формируется положительное отношение к организации военно-патриотического и гражданского воспитания, уважительное отношение к педагогическому коллективу, интерес к совместной деятельности, создается атмосфера доверия и взаимопонимания.
8. Профориентация:
- профильные элективные курсы: Конституция – основной закон государства, Основы государства и права, Современное законодательство, Психология в работе правоохранительных органов, Введение в юридическую психологию, Тактика охраны общественного порядка;
- участие кадет в Зеленом патруле: вместе с сотрудниками полиции патрулируют улицы и следят за общественным порядком в центре города Кемерово.
Кадетская школа как профильное образовательное учреждение призвана осуществлять раннюю профориентацию на профессии, связанные с правоохранительной деятельностью, готовить к продолжению образования в высших и средних специальных заведениях МВД России и МО России и к дальнейшей службе в Вооружённых Силах РФ и правоохранительных органах.
В нашем учреждении созданы все условия для интеллектуального, культурного, нравственного и физического развития обучающихся. Большое внимание уделяется формированию у юношей здорового образа жизни, активной гражданской позиции, способности адаптироваться к меняющимся условиям и осуществлять осознанный выбор в соответствии с нравственными ценностями.
Результат работы по военно-патриотическому и гражданскому воспитанию кадетской школы спроектирован в виде модели кадета-выпускника, которому присущи следующие качества:
1. Высокая духовность – творческое восприятие окружающей действительности, потребность создавать новое, получая удовлетворение от творческого процесса; способность адекватно реагировать на различные внешние воздействия, развито чувство восторга, любви, уважения, преданности, обязательности.
2. Гражданская позиция – понимание ценностей мировой культуры, наличие личной системы ценностей, включая нормы и правила общения, принципы толерантности, душевности и доброты в отношениях с людьми,
3. Патриотическое сознание – любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите, уважение к традициям кадетской школы, её истории.
4. Активное стремление к выполнению социально значимых функций в различных сферах жизни общества – поиск нестандартных решений, потребность приобретать новые знания и глубоко разбираться в разнообразных процессах, явлениях, умение оценивать обстановку, осознание и видение своих достоинств и недостатков.
Говоря о гражданско-патриотическом воспитании подрастающего поколения, необходимо помнить: то, что педагоги и наставники вкладывают в ребят сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Многовековая история наших народов свидетельствует о том, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Поэтому гражданско-патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего общества, является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, её государственной целостности и безопасности.
Литература
1. Беспятова, Н.К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации [Текст] / Н.К. Беспятова, Д.Е. Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.
2. Буторина, Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования [Текст] / Т.С. Буторина, Н.П. Овчинникова. – СПб: КАРО, 2004. – 224 с.
3. Лесняк, В.И. Патриотическое воспитание: проблемы и пути их решения [Текст] / В.И. Лесняк // Педагогика и жизнь. – 2006. – № 5. – С. 110-114.
4. Лутовинов, В.И. Научные основы и новая стратегия возрождения военно-патриотического воспитания молодежи [Текст] / В.И Лутовинов // Право и безопасность. – 2010. – № 3. – С. 111 – 117.
Скачать работу
Современная международная обстановка, положение дел внутри страны показывают, что в настоящее время России нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные и грамотные люди, которые в случае необходимости встанут на ее защиту.
В последние годы с изменением социально-экономической обстановки в стране произошла утрата идеалов, нравственных ценностей. Это с особой остротой коснулось молодого поколения.
В настоящее время государством принимаются меры по возрождению системы гражданско-патриотического воспитания детей и подростков. Исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА.
ГБ НОУ Губернаторская кадетская школа-интернат полиции является особым образовательным учреждением в системе кузбасских школ. Военно-патриотическое и гражданское воспитание – неотъемлемая часть кадетского образования, определяющая уклад кадетской жизни. На занятиях в кадетской школе обучающиеся приобретают и развивают нравственные, морально - психологические и физические качества. Такие как дисциплинированность, инициативность, чувство товарищества, дружбы, упорство, взаимовыручка, мужество, смелость, выносливость, ловкость, сила, воля к победе, доброта, вежливость, самостоятельность, самообладание. А также специальные профессиональные знания, навыки и умения, необходимые будущему защитнику Отечества. Учиться в кадетской школе-интернате полиции – значит жить напряженной жизнью, наполненной не только учебной деятельностью. Ежедневные испытания специфическим образом жизни, строгим распорядком дня в соответствии с Уставом укрепляют морально и физически наших воспитанников.
Гражданско-патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие обучающихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической и военно-профессиональной готовности к безупречному несению военной службы, выполнению священного долга по защите нашей Родины. Опыт показывает, что у обучающихся недостаточно сформировано гражданско-патриотическое сознание, чувство сопричастности к судьбе Родины, нравственная позиция, отсутствует умение отстаивать свою точку зрения, недостаточно развиты познавательные интересы, потребности в познании культурно-исторических ценностей, творческая активность.
В рамках гражданско-патриотического воспитания необходимо выделить несколько направлений деятельности педагогического коллектива ГБ НОУ Губернаторская кадетская школа-интернат полиции:
1. Участие в массовых мероприятиях:
- принятие Торжественной клятвы кадета у часовни, построенной в память о погибших сотрудниках ОВД;
- смотры строя и песни;
- вахта памяти;
- участие в параде, посвященном Дню Победы – 9 МАЯ. Наряду с офицерами ОВД, воспитанники ГБ НОУ ГКШИП проходят торжественным маршем перед ветеранами Великой Отечественной войны и ветеранами тыла.
2. Работа с ветеранами:
- встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и ветеранами МВД;
- благотворительная деятельность;
- торжественные встречи сводных отрядов полиции, прибывших из служебных командировок на Северный Кавказ. Среди наших воспитанников есть ребята, которые потеряли отцов на Северном Кавказе и подобные встречи без сомнения имеют огромное значение.
3. Поисковая деятельность:
- сбор, изучение, хранение материалов об офицерах запаса, которые работают в ГБ НОУ ГКШИП и в своё время служили в Афганистане и на Северном Кавказе. Кадеты по-новому узнают своих офицеров-воспитателей, что дисциплинирует их в повседневной жизни.
- научно-исследовательская деятельность наших кадет в рамках дополнительных занятий Музейное дело воспитывает уважительное отношение к памяти о воинах, погибших при защите Отечества в разные периоды нашей истории.
- экскурсии в музеи ГУВД, ГУФСИН, ГИБДД и др.
4. Просветительская деятельность:
- полевые выходы (1 раз в четверть), в рамках которых воспитанники на практике реализуют умения обращаться с оружием, пользоваться противогазом, оказывать первую медицинскую помощь, быть коллективом товарищей, готовых всегда прийти на помощь друг другу.
- Уроки мужества;
- организация выставок.
5. Концертная деятельность:
- организация традиционных праздников в кадетской школе (Посвящение в кадеты, День защитника Отечества и т.д.);
- концерты для ветеранов ВОв, сотрудников и ветеранов ГУВД, ГУФСИН, ГИБДД, ФСБ;
- участие в Областном конкурсе патриотической песни Я люблю тебя, Россия, в городском конкурсе солдатской песни Виктория и в торжественных концертах, посвященных Дню Победы – 9 МАЯ.
6.Спортивная деятельность:
- работа по пропаганде здорового образа жизни. Все кадеты посещают секции. Принимают участие в районных, областных, межрегиональных соревнованиях по мини-футболу, хоккею, рукопашному бою, легкой атлетике, плаванию, баскетболу.
- участие в слетах юных патриотов России и стран СНГ в городе Перми;
- оборонно-спортивные лагеря;
-тактико-специальная подготовка, огневая подготовка, рукопашный бой.
7. Работа с родителями:
- организация совместных военно-патриотических праздников и концертов.
Мы считаем эффективной работу в данном направлении, у родительской общественности формируется положительное отношение к организации военно-патриотического и гражданского воспитания, уважительное отношение к педагогическому коллективу, интерес к совместной деятельности, создается атмосфера доверия и взаимопонимания.
8. Профориентация:
- профильные элективные курсы: Конституция – основной закон государства, Основы государства и права, Современное законодательство, Психология в работе правоохранительных органов, Введение в юридическую психологию, Тактика охраны общественного порядка;
- участие кадет в Зеленом патруле: вместе с сотрудниками полиции патрулируют улицы и следят за общественным порядком в центре города Кемерово.
Кадетская школа как профильное образовательное учреждение призвана осуществлять раннюю профориентацию на профессии, связанные с правоохранительной деятельностью, готовить к продолжению образования в высших и средних специальных заведениях МВД России и МО России и к дальнейшей службе в Вооружённых Силах РФ и правоохранительных органах.
В нашем учреждении созданы все условия для интеллектуального, культурного, нравственного и физического развития обучающихся. Большое внимание уделяется формированию у юношей здорового образа жизни, активной гражданской позиции, способности адаптироваться к меняющимся условиям и осуществлять осознанный выбор в соответствии с нравственными ценностями.
Результат работы по военно-патриотическому и гражданскому воспитанию кадетской школы спроектирован в виде модели кадета-выпускника, которому присущи следующие качества:
1. Высокая духовность – творческое восприятие окружающей действительности, потребность создавать новое, получая удовлетворение от творческого процесса; способность адекватно реагировать на различные внешние воздействия, развито чувство восторга, любви, уважения, преданности, обязательности.
2. Гражданская позиция – понимание ценностей мировой культуры, наличие личной системы ценностей, включая нормы и правила общения, принципы толерантности, душевности и доброты в отношениях с людьми,
3. Патриотическое сознание – любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите, уважение к традициям кадетской школы, её истории.
4. Активное стремление к выполнению социально значимых функций в различных сферах жизни общества – поиск нестандартных решений, потребность приобретать новые знания и глубоко разбираться в разнообразных процессах, явлениях, умение оценивать обстановку, осознание и видение своих достоинств и недостатков.
Говоря о гражданско-патриотическом воспитании подрастающего поколения, необходимо помнить: то, что педагоги и наставники вкладывают в ребят сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Многовековая история наших народов свидетельствует о том, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Поэтому гражданско-патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего общества, является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, её государственной целостности и безопасности.
Литература
1. Беспятова, Н.К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации [Текст] / Н.К. Беспятова, Д.Е. Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.
2. Буторина, Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования [Текст] / Т.С. Буторина, Н.П. Овчинникова. – СПб: КАРО, 2004. – 224 с.
3. Лесняк, В.И. Патриотическое воспитание: проблемы и пути их решения [Текст] / В.И. Лесняк // Педагогика и жизнь. – 2006. – № 5. – С. 110-114.
4. Лутовинов, В.И. Научные основы и новая стратегия возрождения военно-патриотического воспитания молодежи [Текст] / В.И Лутовинов // Право и безопасность. – 2010. – № 3. – С. 111 – 117.
