Публикация авторского материала: «Формирование представлений о семье у детей дошкольного возраста». автор Наталья Николаевна МозговаН

ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕМЬЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Семья - что это значит? Просто родители и ты? Нет. Семья — это не просто родственные связи или ячейка общества. Это то, что нас сплачивает или объединяет. Чувства, переживания друг за друга. Это дети, с которых всё начинается. Зарождается новое поколение, новая любовь, новый мир.

В наше время из семейного быта исчезают понятия "родной дом", священные места. Они подменяются лжеценностями - дорогими вещами и украшениями интерьера. Уходят в прошлое семейные обеды, празднования, забываются семейные традиции.

Родной дом - это сложное, многократное понятие. Оно включает в себя семью, где ребенок родился и растёт; атмосферу домашнего очага, определяемую, прежде всего семейными традициями; дом, где он живет; близких родственников, друзей. Поэтому формирование любви к семье, родному дому, городу в котором ребенок родился, по сути является первой ступенью гражданско-патриотического воспитания человека

Формирование у дошкольника представления о семье можно рассматривать в нескольких аспектах:

во-первых, мотивационный аспект, то есть степень значимости семьи для ребенка

во-вторых, – это знания ребенка о семье, родственных связях, ролях

в-третьих, эмоциональный – это переживания, связанные с событиями в семье

в-четвертых, личностный – представления о своем месте в семье, а также о настоящих и будущих семейных ролях.

Конечно, дети понимают значение семьи. Но для них это больше духовная среда. Поэтому для формирования у детей представлений о семье необходимо использовать комплекс методов и приемов.

Начиная работу нужно с проведения тестирования, анкетирования, диагностики и предварительного собеседования с родителями. Затем проанализировав полученные данные выделить несколько разделов программы через которые можем привить детские самые лучшие нравственно- патриотические качества.

1. Игровая деятельность.

- Сюжетно-ролевые игры "Семья", "День рожденья", "Магазин", "Больница".

- Инсценировки "Три мамы", "Сказка для мамочки".

- Игры-драматизации по сказкам "Красная Шапочка", "Репка".

- Дидактические игры "Кем быть", "Кому что нужно для работы", "Чьи детки?"

- Строительные игры "Мебель для дома".

2. Позновательно-речевая деятельность.

- Тематические занятия: "Что значит наши имена", "Сад моей семьи",

- Знакомство с профессиями родителей.

- Экскурсии.

- Создание альбомов "Моя семья", "Наша группа".

3. Речевое развитие.

- Составление творческих рассказов на тему "Моя семья", "Как я помогаю дома", "Как семья провела лето" и т.д.

- Создание картотеки пальчиковых игр по теме используемых в разных видах деятельности.

- Беседы и встречи на тему "Кем работают мои родители".

- Чтение художественной литературы на тему "Семья":

- Создание книжки "Пословицы и поговорки о семье".

4. Продуктивная деятельность.

- Рисование на тему "Семья", портреты.

- Изготовление подарков для мам, приглашений, открыток для членов семьи.

Работа по формированию знаний о семье не должна ограничиваться рамками детского сада, нужно тесно работать с родителями - это составление социального портрета, портфолио ребенка, встреча с интересными людьми, выпуск газеты ко Дню матери, и тд.

Семья – это и результат, и, пожалуй, еще в большей мере – творец цивилизации. Семья – важнейший источник социального и экономического развития общества. Она производит главное общественное богатство – человека. Когда человек относится к семье как к важнейшей жизненной ценности и в создании ее крепкой и счастливой видит одну из главных задач своей жизни, то можно быть уверенным, что фундамент такой семьи прочен, и внутренние ее силы позволят устоять в любых жизненных бурях. И наоборот, если на семейную жизнь он смотрит как на явление обыденное, а на свои семейные обязанности как на нечто малозначащее, отягощающее, то тогда трудно ожидать, что внутренние силы самосохранения этой ячейки, ее фундамент будут крепки. Будущее такого семейного союза практически предопределено. Это или безрадостное, наполненное постоянными неурядицами сосуществование, или его распад.

Семья своими ценностными ориентациями, особенностями межличностных отношений, всем укладом и стилем жизни прямо или косвенно, в большей или меньшей степени готовит ребенка к его будущей семейной жизни. Общими усилиями семьи и детского сада можно повлиять на становление положительного образа семьи у детей дошкольного возраста.