Материалы для учителей

Конспект занятия по ФЦКМ в группе младшего дошкольного возраста (3-4 года) "Мой родной город". Занятие направлено на повторение и ознакомление с достопримечательностями родного города - Сургута ХМАО-Югры и воспитанию патриотизма дошкольников, а также  на развитие воображения, творческих способностей и связной речи. Занятие содержит разные формы работы: ресурсный круг, работа с магнитными картинками, физкультминутка, отгадывание загадок, повествование по фотографиям, создание коллективной стенгазеты.

В этой статье описываются преимущества игр-головоломовок, которые можно исползовать как на занятии, как и вне его для развития интеллектуальных способностей детей. В ходе решения смекалок, головоломок, в процессе занимательной игры, дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, догадываться о путях решения элементарных проблем и задач, чаще предоставляется возможность применить творческий подход. Данный вид интеллектуальной деятельности развивает не только мыслительную деятельность ребенка, но и способствует развитию социально-коммуникативных, художественно эстетических, конструктивных качеств.

Представленный материал будет полезен к прочтению логопедам, воспитателям, студентам педагогических образовательных учреждений, учителям начальных классов, а также родителям. Речь – это визитная карточка человек. Человеку, говорящему чисто, уверенно, грамотно излагающему свои мысли, легче добиться высокого результата. У ребенка, имеющего речевые нарушения могут возникнуть не только трудности в социализации, но и трудности в освоении учебного материала. Чем раньше родители обратят внимание на речь ребёнка, тем быстрее и эффективнее пройдет коррекция речевого нарушения. Отсутствие специально организованной коррекционной рабо­ты вызывает закрепление и усложнение симптоматики речевых нарушений. Помочь ребенку в преодолении речевых нарушений поможет логопед. Работа логопеда начинается с детальной качественной диагностики ребенка. После проведения диагностики, сбора анамнеза и установление причин речевого нарушения, составление логопедического заключения, составляется индивидуальный маршрут коррекционной работы.

Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека, представления о важности и необходимости просить прощения, испытывая в этом внутреннюю потребность. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать своё мнение, проявлять доброжелательность), навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей. Добиваться доброжелательной интонационной выразительной речи.

Изучить историю развития банковских карт в современном мире, проблемы и перспективы их использования ,рассмотреть виды банковских карт,изучить историю появления и распространения банковских карт,проанализировать их преимущества и недостатки, как уберечься от незаконного взлома картыКаждый день миллионы людей оплачивают разного рода покупки банковскими картами. Банковские карты пользуются популярностью не только среди взрослых, но и среди подростков. В этом и заключается актуальность выбранной мной темы: рассказать о банковских картах и о том, как обезопасить себя от злоумышленников..

Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, культурного и безопасного поведения на улице, дороге и транспорте.

Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, назначении дорожных знаков, о правилах поведения на улице.

Инструктор по физической культуре проводит физкультурные занятия и во время их проведения полностью отвечает за безопасность воспитанников. Вместе с медсестрой контролирует гигиенические условия для проведения занятий. Как и другие педагоги, инструктор по физкультуре руководствуется утвержденными программами, учитывающими возрастные особенности детей, и во время занятий учитывает индивидуальные возможности каждого ребенка.

Большое внимание уделяется формированию правильной осанки, двигательных навыков, привитию культурно-гигиенических навыков, физическим упражнениям, что способствует формированию моральных качеств, волевых черт личности, ведению здорового образа жизни.

Практическая работа как форма,  создаёт условия достижения не только метапредметных результатов, но и личностных. Так, она формирует у обучающихся мотивацию к обучению  и  целенаправленной познавательной деятельности.

И наконец, ещё одно достоинство данной формы организации деятельности в рамках урока математики – это достижение  предметных результатов  обучающимися через развитие специфических умений в ходе освоение учебного предмета  «математика», а именно, владение научной терминологией, ключевыми понятиями  и  приёмами, преобразование и применение новых знаний  в  учебных  ситуациях.  Предметные результаты зависят от выбранной темы изучения предмета.

Данное пособие может быть использованно как в непосредственно-образовательной совместной игры 2-4 лет, так и самостоятельной детской деятельностью. Для стимулирования и коррекции мыслительной и речевой деятельности детей, через развитие мелкой моторики и координации движения рук.

Дидактическое пособие представляет собой вязаный  гриб мухомор, состоящий из двух основных частей: шляпки и  ножки. 

Оригами помогает заинтересовать ребенка и сделать занятие более разнообразным. 

Работа с игрушками из бумаги, выполненными в технике оригами, является перспективным средством коррекционно - развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи, помогает достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей, оптимизирует процесс коррекции речи. С управлением игрушкой может справиться любой ребенок, и она не требует специальной подготовки. Рот игрушки открывается синхронно с текстом, а ребёнок говорит за неё. Сочетание речи и движений делает занятия более интересными и привлекательными для ребёнка, а процесс автоматизации звуков - более разнообразным, эффективным и не столь утомительным.