Публикация авторского материала: «В мире насекомых». автор Семенова Наиля Рафаэльевна | Работа №271521

муниципальное дошкольное автономное образовательное учреждение «Детский сад № 32»

конспект интегрированного занятия на 1 категорию

Семенова Наиля Рафаэльевна

Оренбур,2021

Визитная карточка

ФИО воспитателя

Семенова Наиля Рафаэльевна

ДОО

МДОАУ «Детский сад № 32»

Образовательные области

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»

Возрастная группа

Средняя группа (4-5 лет)

Тема

«В мире насекомых»

Цель

Продолжать закреплять знание детей о насекомых, пополнять активный словарь обобщающее понятие «насекомое».

Задачи

Развивать наблюдательность, мышление.

Закреплять умение различать и называть геометрическую форму, цвет.

Воспитывать  доброе и бережное отношение к природе.

Познакомить детей с этапами превращения  из гусеницы в бабочку.

Познакомить детей с техникой рисования монотипия, развивать творчество и вкус.

Словарная работа

Активизировать в речь прилагательными: гофрированная, бархатная, галаграфическая, ребристая.

Предварительная работа

беседы с детьми о насекомых

рассматривание фотографий, иллюстраций в книгах, сюжетные картинки насекомых.

чтение рассказов, сказок, стихов, загадывание загадок про насекомых.

Оборудование

Проектор, вырезанные трафареты бабочек на каждого ребёнка, краски гуашь, кисточки, салфетки, непроливайки, музыка, игрушка  пчелка, конструктор LEGO большой, 4 контейнера, божьи коровки 3 шт., цветы из разного вида бумаги.

Технологическая карта интегрированного занятия

№

Этап

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы,

приемы

Деятельность детей

Планируемый

результат

1

Организационно-мотивацианный этап

Заинтересовать детей

Ребята сегодня я встретила необычную бабочку, она была белого цвета. Она летела и плакала.

 -Как вы считаете, что могло произойти? (ответы детей)

- Давайте, спросим у бабочки с ее подругами?  (Бабочка рассказывает, что с ними приключилось несчастье, они потеряли свои пятнышки. И просят помощи.)

- Поможем бабочкам?  (ответы детей)

- Тогда нам с вами пора отправляться?

Сюрпризный момент (ребенок в роли бабочки)

Слушают воспитателя

Отвечают на вопросы.

Дети заинтересованы в дальнейшей деятельности.

2

Основной этап

( по

задачам)

Воспитатель предлагает отправиться детям в путь.

- Закрывайте глаза, мы с вами сейчас отправимся на полянку. Может мы там, сможем помочь нашей бабочке?  Проигрывание мелодии  (звуки природы и жужжание пчелы). 

- Слышите, что там за жужжание?

(воспитатель из-за спины показывает пчелу).

Не шевелитесь, пчелы не любят когда, издают много шума они, воспринимают это как угрозу  и поэтому  жалят человека. Последим за ней глазками, куда она полетит.

 Разминка для глаз.  (Пчелка)

- Ну, вот она улетела.  Молодцы ребята.

Ребята я хочу вам рассказать интересную сказку про бабочку, садитесь поудобней и слушайте внимательно.

Под старым прошлогодним листиком лежала куколка, которые осенью сплела для себя из тончайших нитей гусеница. (Показ на проекторе этапы ) Вдруг, оболочка  куколки разорвалась и на волю выбралась взрослая бабочка. (показ на проекторе)

Она расправила крылышки и увидела неподалеку ручеек. Бабочка решила привести себя в порядок, умыться и попить чистой водицы из ручейка. Присев около воды, бабочка сразу увидела свое отражение: на неё глядело невзрачное насекомое, у которого были совершенно белые крылья. А мир вокруг был таким разноцветным: по веточкам ползали божьи коровки с ярко — красными спинками, над водой парили  стрекозы, торопилась по важным делам зеленая гусеница. Бабочка горько заплакала, опустив низко свои крылышки. Она подумала, что с ней никто не захочет дружить, потому ,что она такая бесцветная и некрасивая.

Солнышку стало жалко бабочку .

Ребята, вы наверное устали? Давайте с вами немного отдохнем, а потом продолжим слушать сказку.

Физминутка «Солнышко»

-Ребята, а на какую геометрическую фигуру похоже солнышко? А какого оно цветом?

-Молодцы ребята, правильно. Мы продолжаем.

Солнышко подарило свой желтый  лучик бабочке.( рисую желтое пятнышко на крылышке) и на нем появилось желтое пятнышко. Но, бабочка даже не заметила этого.

- Ой, ребята посмотрите куда это мы с вами пришли, какая красивая полянка, кто же живет на ней?

- Ребята, а сколько всего божиих коровок на полянке?

- Посмотрите, какие необычные у них пятнышки, какой геометрической формы они?

- Молодцы ребята, правильно .

Божья коровка, чтобы поддержать расстроившуюся подружку, потерлась ласково об нее бочком и оставила ярко-красный след (рисую красное пятнышко на крылышке).

-ребята нам пора отправляться дольше в путь, на другую полянку. Посмотрите, а жители этой полянке нам оставили загадку?

( читаю загадку)

Правильно ребята, это гусеница. Посмотрите, у меня есть детали от конструктора, как вы думаете для чего они?

-Совершенно верно, нам нужно построить гусеницу. Молодцы ребята, готовы наши гусеницы.

-Толстая гусеница, проползая мимо, каждой своей ножкой, дружески похлопала по крылышкам, оставляя отпечатки в виде зеленых точек. Но, бабочка так горько плакала, что ничего не замечала вокруг. И только откуда-то сверху, на крыло бабочки упала капелька  (рисую голубое пятнышко, она непроизвольно от холодного прикосновения закрыла оба крыла (бабочка складывает крылышки ). А когда крылья вновь раскрылись (раскрывает бабочка крылья), то все увидели, что все разноцветные пятнышки, которые были на одном крыле, отпечатались на другом).

Все зааплодировали бабочке от восторга.

( подходим к проектору где изображена полянка и ручеек). А бабочка от неожиданности перестала плакать, промыла свои заплаканные глазки и увидела ,что вокруг нее чудесная полянка с необыкновенными цветами.

-Посмотрите ребята, какие необычные цветы растут на этой полянке, потрогайте их и скажите, какие они на ощупь? Из какого материала они сделаны?

-На полянке растет красивое дерево, плоды его цвета солнца, закройте глаза ,понюхайте и скажите какие плоды растут на этом дереве?

Ребята вы совершенно верно отгадали, это плоды лимона и дерево -это лимонное.

Ребята бабочка увидела свое отражение в ручейке: на неё смотрела очаровательная бабочка с разноцветными крылышками. И снова мир в её глазах стал  прекрасным.

Вам понравилась сказка?.

-Может  эта сказка поможет и нашим бабочкам?

А как?

Правильно.

Наглядный

(наглядный материал)

Словесный

(рассказывание сказки)

Практический (выполнение

Заданий)

Слушают воспитателя Выполняют задание,

Отвечают на вопросы.

Дети научатся поддерживать беседу, выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение, активно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач).

3

Заключительный этап

Подведение итогов.

Посмотрите на ваших столах лежат бабочки, они белого цвета, давайте предадим им красивую окраску,  чтобы они стали яркие.

Пальчиковая гимнастика.

Не забывайте, что крыло мы красим только одно для того что бы они были симметричны т. е отражались в другом крыле как в зеркале.

А чтобы рисунок получился ярким нужно крылышки бабочки сложить по палам.

Дети рисуют  под музыку (полет бабочки)

- Молодцы ребята вы все справились с заданием. Бабочки очень рады, что они такие яркие и красивые.

Украсим нашу полянку бабочками, чтобы она стала еще ярче.

(предлагаю детям подойти к проектору и поднять свои бабачки)

Словесный

метод

(рефлексия)

Дети выполняют задание (рисование в технике монотопия)

Дети самостоятельно подведут итоги занятия