Публикация авторского материала: «Интегрированное занятие 'В синем море - океане' в старшей группе». автор Гордеева Татьяна Анатольевна
Интегрированное занятие "В синем море - океане" в старшей группе. Работа №361309
Отзывы о статье
Об интегрированном занятии «В синем море – океане»
Авторская статья Татьяны Анатольевны Гордеевой, размещённая на педагогическом портале "Солнечный свет", предлагает решение для того, чтобы сделать обучение детей увлекательным и познавательным. В рамках данной методики используется интегрированное занятие "В синем море – океане" в старшей группе. Этот материал не только привлекает внимание детей к изучению природы, но и даёт педагогам практические инструменты для реализации междисциплинарного подхода. Узнайте, как сочетание творчества и знаний может пробудить у малышей интерес к окружающему миру!
Актуальность темы «В синем море – океане»
Тема «В синем море – океане» актуальна в образовании, поскольку способствует развитию познавательных и творческих навыков детей старшей возрастной группы. Согласно ФГОС, интеграция различных видов деятельности обеспечивает гармоничное развитие личности. Статистика показывает, что дети, участвующие в подобных занятиях, демонстрируют лучшее понимание окружающего мира и формируют экологическую грамотность. В условиях современного образования важно создавать междисциплинарные подходы, что делает данную тему особенно востребованной и перспективной.
Соответствие требованиям и практическая ценность
Работа "Интегрированное занятие 'В синем море - океане'" в старшей группе полностью соответствует требованиям ФГОС (пункты по межпредметной интеграции и развивающему обучению). Согласно данным Минпросвещения, 82% педагогов используют современные интегративные методики. В условиях актуальных трендов современного образования, таких как деятельностный подход и межпредметные связи, данное занятие способствует комплексному развитию детей и формированию ключевых навыков. Практическая ценность заключается в повышении эффективности ранней подготовки к учебе и росте мотивации детей.
Публикация и получение свидетельства о публикации
- Выберите актуальную тему – соедините интересы детей и современные требования.
- Подготовьте статью – помощь методистов доступна здесь.
- Опубликуйте материал на портале – воспользуйтесь этой возможностью.
- Получите свидетельство о публикации – здесь будет ваше экспертное подтверждение.
Публикация методического материала на нашем сайте — это легко и удобно. После размещения вы получаете свидетельство о публикации, которое повысит вашу профессиональную репутацию. Также есть возможность опубликовать работу в печатном сборнике и получить свой авторский экземпляр здесь.
Получить свидетельство о публикации авторского материала по этой ссылке
Проблема и решение: пример Татьяны Ивановны
Татьяна Ивановна, учитель начальных классов, столкнулась с необходимостью подтвердить свои профессиональные достижения для прохождения аттестации и повышения квалификации. Ей потребовалась экспертная оценка её новой методики работы с одарёнными детьми.
Действие: Она разместила статью о своей методике «Развитие критического мышления у младших школьников» на платформе solncesvet.ru. После публикации получила свидетельство о публикации и прошла рецензирование экспертов. Свидетельство стало подтверждением её профессиональных достижений и качества работы.
Результат: Татьяна Ивановна использовала свидетельство для успешной сдачи итоговой аттестации и повышения категории. Коллеги внедрили её методику в свою практику. "Свидетельство на solncesvet.ru помогло мне подтвердить компетентность и пройти аттестацию без дополнительных справок."
Преимущества проведения интегрированных занятий
Проведение интегрированных занятий позволяет более полно раскрыть тему и развить у детей межпредметные связи. Такой подход способствует формированию познавательной активности и интереса к окружающему миру. В результате дети лучше усваивают материал и развивают аналитическое мышление. Внедрение новых методов и объединение различных областей знаний делают занятия более увлекательными и познавательными.
Важно: необходимо продолжать развивать такие практики, чтобы поддерживать интерес детей и укреплять их знания.
Заключение
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Интегрированное занятие «В синем море-океане» в старшей группе.
Гордеева Татьяна Анатольевна, воспитатель ГБОУ Школы № 113 СП 3 «Малинка» Юго-Западного административного округа города Москвы.
В ходе занятия мы не только расширяем знания детей о подводном мире, его обитателях, но и поддерживаем чувство радостного удивления, чувство путешественника и исследователя. Воспитываем желание познавать и беречь природу. А также, расширяем и активизируем словарный запас детей, развиваем отдельные компоненты зрительного восприятия: константность и зрительно-пространственное отношение; развиваем логическое мышление, внимание, память. А во время активной паузы – музыкальный слух и умение согласовать движения с музыкой.
Предварительная работа:
Беседы на темы: «Океаны», «Обитатели моря». Просмотр документального фильма «Морские обитатели», мультфильма «Девочка и дельфин». Разучивание загадок о морских обитателях. Изготовление творческих работ.
Рассматривание и изучение фотографий «Обитатели морей».
Оборудование:
Выставка поделок из даров моря, посылка с ракушками, морская соль, гравий, пластиковые фигурки морских обитателей, набор геометрических фигур, фотографии морских обитателей, пластиковые стаканы, аквариум, музыкальное сопровождение.
Оргмомент:
Посылка с большими ракушками от Нептуна, с фотографиями морских обитателей.
Ход занятия:
Ребята, сегодня к нам в детский сад пришла посылка. Давайте посмотрим, что же нам прислали? (Дети рассматривают содержимое посылки) Какие красивые ракушки!
(Воспитатель раздает детям ракушки).
Возьмите раковины и приложите к уху, послушайте.
Воспитатель: Ребята, что вы слышите?
Дети: Шум моря, ветра.
Воспитатель: Сколько интересного вы услышали. А знаете, что услышала я. Послушайте. Давным-давно все обитатели моря жили дружно, вместе. Наслаждались морскими просторами чистой, прозрачной воды. Морские обитатели спокойно могли спокойно добыть себе пищу. А сейчас люди небрежно относятся к природе, загрязняют водоёмы, реки, различными отходами, нефтью. Много морских жителей уже погибло и неизвестно, сколько ещё может погибнуть. Морские обитатели просят помощи. Ребята, а как мы можем им помочь?
Дети: Не кидать мусор, почистить море, бережно относится к природе
Воспитатель: Да, конечно надо любить природу, бережно относиться ко всему живому. Мы создадим такое море, где будет комфортно и уютно всем морским обитателям. Представим, что мы в лаборатории. Здесь есть все необходимое для опытов.
- Ребята, что вы можете рассказать о морской воде? Какая она? (Морская вода соленая, нельзя пить, лечебная).
- Молодцы! А сейчас, мы проведем опыт и сами получим морскую воду.
Опыт:
- В стаканах обычная пресная вода. Попробуйте её ложечкой и скажите, какая она на вкус? Соленая? Сладкая? Горькая? Кислая?
(Пресная вода безвкусная.)
Воспитатель предлагает детям развести морскую соль в стакане с водой.
- Что произошло с солью в воде?
- Куда она исчезла?
- Да, соль растворилась в воде.
- Хотите попробовать какой она стала на вкус? (Вода стала соленой).
- Мы с вами сами приготовили раствор морской воды. Давайте перельем ее в наш аквариум.
- Что ж, не хватает жителей. Перед вами тарелочки с гравием. Кто же в нем спрятался? (Пластиковые фигурки морских обитателей) Опустим ракушки и морских обитателей в аквариум. Дети по очереди называют и опускают найденное.
Воспитатель: Ну вот, ребята, мы с вами и создали свое морское царство. Посмотрите, сколько рыб и морских животных! Они совсем не похожи на тех, кто живёт на суше. К нам заплыли настоящие морские обитатели, они приготовили для вас загадки. Что ж попробуем отгадать, кто к нам заплыл.
Дети по очереди загадывают загадки и рассказывают о морском обитателе, демонстрируя картинки.
Физминутка. Танец осьминожки.
Конструирование:
К нам в гости приплыли очень интересные рыбы. Это рыба – меч и рыба – шар. Посмотрите какие они удивительные (показ фото). Как вы думаете, почему их так назвали? Оказывается, рыба – шар, так раздувается когда чувствует какую-то опасность.
Перед вами набор геометрических фигур.
- Назовите какие геометрические фигуры вы увидели (круг, прямоугольник, треугольник, квадрат). На доске собраны из геометрических фигур рыба-меч и рыба – шар. Из каких фигур собрана рыба-меч? Рыба-шар? Соберите одну из рыб по образцу. Пусть синий лист будет служить нам фоном.
- Саша, какую рыбу ты собрал? Из каких геометрических фигур?
- Мы хорошо с вами поработали. Ребята, о чем мы сегодня беседовали? Что вам больше всего понравилось?
Релакс:
Взрослый. Лягте удобно, закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите медленно и легко. Представьте себе, что вы находитесь в прекрасном месте на берегу моря. Чудесный летний день. Небо голубое-голубое, ласково светит солнышко. Веет легкий ветерок. Он щекочет тело и слегка раздувает волосы. Слышен шум тихого прибоя. Он успокаивает и завораживает. Чайки медленно кружатся над водой. Где-то вдали резвятся дельфины. Вы отдыхаете. А теперь медленно потянемся, сделаем глубокий вдох и выдох, откроем глаза, медленно сядем и улыбнемся друг другу. Мы хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение, и приятные ощущения будут с нами в течение всего дня.
Используемые источники:
[Электронный ресурс]
https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2018/12/23/kartoteka-relaksatsionnyh-nastroev-dlya-detey
