Публикация авторского материала: «Искру туши до пожара, беду отводи до удара». автор Ионова Ирина Николаевна | Работа №221403
"Искру туши до пожара, беду отводи до удара". Работа №221403
Отзывы о статье
Оглавление
- Как предотвратить конфликты и кризисы в образовательной среде
- Тема "Искру туши до пожара, беду отводи до удара"
- Актуальность темы в современном образовании
- Соответствие работы требованиям ФГОС
- Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Отзывы о публикациях
- Практический пример: история Елены Ивановны
- Заключение: важность профилактических мер
Как предотвратить конфликты и кризисы в образовательной среде
На тему предотвращения конфликтов и кризисных ситуаций в учебной среде написала статья Ирина Николаевна Ионова, представив работу "Искру туши до пожара, беду отводи до удара" на портале Солнечный свет. Автор делится практическими советами и методами, которые помогут педагогам эффективно регулировать взаимодействие с учениками и коллегами, минимизируя риск возникновения проблем. Прочитав статью, вы сможете не только улучшить атмосферу в классе, но и освоить стратегии, способные защитить вас и ваших учеников в непредвиденных ситуациях.
Тема "Искру туши до пожара, беду отводи до удара"
Данная тема актуальна в современном образовании, так как подчеркивает важность профилактического подхода и формирования у учеников навыков безопасного поведения. Согласно ФГОС, обучение должно быть ориентировано не только на получение знаний, но и на развитие умений предотвращать чрезвычайные ситуации. Статистика показывает, что более 60% происшествий возможно избежать при своевременной профилактике. Внедрение таких тематик способствует созданию безопасной среды в учебных заведениях и воспитанию у подрастающего поколения чувства ответственности.
Актуальность работы в соответствии с требованиями ФГОС
Работа "Искру туши до пожара, беду отводи до удара" Ионовой Ириной Николаевной соответствует требованиям ФГОС (пункты, касающиеся развития навыков личностного и социального развития, а также формирования безопасного поведения). Согласно данным Минпросвещения, 82% педагогов используют современные методики профилактической деятельности. В современных условиях особенно важно формировать у детей ответственность и навыки предотвращения чрезвычайных ситуаций. Актуальность использования современных методик особенно высока для школ и детских садов, так как это обеспечивает безопасное образовательное пространство и развитие практических компетенций в рамках современных трендов.
Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
Чтобы опубликовать свой методический материал, выполните следующие шаги:
- Выберите актуальную тему – она должна быть полезной и интересной.
- Подготовьте статью – наша команда методистов поможет сделать ее качественной. Помощь методистов
- Опубликуйте материал на портале – разместите его на сайте или в печатном сборнике. Опубликовать свой материал на сайте
- Получите свидетельство о публикации – подтверждение экспертной оценки вашей работы. Получить свидетельство о публикации
Публикация вашего метода – это важный шаг для развития профессионализма. Вы можете разместить работу как на сайте, так и в печатном сборнике. Заказав публикацию в печатном сборнике, вы получите свой авторский экземпляр здесь.
Практический пример: история Елены Ивановны
Проблема возникла у учителя начальных классов Елены Ивановны: ей нужно было подтвердить свои достижения и повысить квалификацию для аттестации. Она разместила свою методическую разработку по развитию коммуникативных навыков у первоклассников на платформе solncesvet.ru. После прохождения рецензирования ей было вручено свидетельство о публикации. Это подтверждение стало ключевым документом для оформления документов на аттестацию. «Свидетельство о публикации на сайте Солнечный Свет помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок», – поделилась Елена Ивановна. В результате её методика была внедрена в практику коллег, а сама она получила профессиональное признание, что повысило её авторитет среди коллег и родителей.
Заключение: важность профилактических мер
Тема работы "Искру туши до пожара, беду отводи до удара" подчеркивает важность своевременных профилактических мер и внимания к предвестникам опасности. Особое значение имеет раннее выявление и предотвращение потенциальных угроз, что способствует сохранению жизни и здоровья. Важно помнить, что профилактика и своевременные действия помогают избежать серьезных последствий и обеспечить безопасность в любой ситуации. Анализ данных аспектов позволяет эффективнее использовать ресурсы и усилия для предупреждения чрезвычайных ситуаций.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Конспект занятия по ОБЖ в подготовительной группе "Искру туши до пожара, беду отводи до удара"
Подготовил воспитатель: Ионова Ирина Николаевна
Цель: расширение знаний о причинах возникновения пожара, о мерах предосторожности при пользовании электрическими приборами, об электрическом токе. Учить как нужно действовать в нестандартных ситуациях, развивать речевую активность, мышление, учить рассуждать.
Материал: электрический провод, резиновый шарик, знак “Опасно! Высокое напряжение”, картинки с изображением электрических приборов, плакат с кроссвордом, конверт с письмом.
Методические приемы: решение кроссвордов, отгадывание загадок, беседа, решение проблемных ситуаций.
Ход занятия
Воспитатель сообщает детям о письме (письмо оказалось в почтовом ящике в группе). На конверте знак - предупреждение об опасности.
- Письмо от Предупреждалкина! Теперь понятно почему на конверте такой знак.
Воспитатель зачитывает письмо.
- “В городе участились пожары, происходят несчастные случаи с детьми и я хочу предупредить вас о необходимости осторожного обращения с огнем и электричеством. Я приготовил для вас задания, выполните их и я буду за вас спокоен.
Ваш Предупреждалкин.”
1). Ребята, разгадаете кроссворд и поймете, о чем я хочу вас предупредить
а). Чтобы не было огня
Не играйте вы в меня.
Я огня сестричка,
Маленькая…. (спичка).
б). Кто меня не бережется
Тот очень сильно обожжется .
(Огонь).
в). Дым увидев не зевайте,
Нас скорее вызывайте.
(Пожарные).
г). Хоть и маленькая я,
Но недолго и до огня.
(Искра).
д). С чем бежит курочка заливать кошкин дом? (Ведро).
е). Где с огнем беспечны люди
Обязательно он будет.
(Пожар).
- Какое слово получилось в красных клеточках?( Пожар).
- О чем Предупреждалкин нас предупреждает?
- От чего может произойти пожар?
Правила от Предупреждалкина: нельзя играть спичками и самим разводить костёр.
2). Послушайте загадки и догадайтесь о каких предметах идет речь. Найдите их на картинках (картинки висят высоко ) глазами, молча, а я к кому-нибудь подойду, он мне на ухо скажет ответ. Если верный ответ- скажет вслух.
а). У окошка я сижу,
На весь мир в него гляжу.
(Телевизор).
б). Плывет электроход
То назад, то вперед.
(Утюг).
в). На столе я нахожусь,
Вам, ребята, пригожусь.
Меня вечером включите
Когда читать вы захотите.
(Настольная лампа).
г). Только я, только я,
Я на кухне главная.
Без меня, как ни трудитесь,
Без обеда насидитесь.
(Электрическая плита).
д). Захотите, вы, ребята,
Я вам песенку спою.
Если песню не хотите –
Я вам сказку расскажу.
(Магнитофон).
е). Я и важен, я и нужен,
Лишь включите вы меня.
Если только захочу
Кипяточку вскипячу
И вас чаем напою.
(Электрический чайник).
ж). То, что хранится плохо на жаре
Положь в меня и сохрани.
(Холодильник).
з). Он один на целом свете
Радуется с пылью встрече.
Ее быстро соберет
И порядок наведет.
(Пылесос).
Молодцы, все загадки отгадали.
- Как все эти приборы называются?(Электрические приборы).
- О чем Предупреждалкин хочет нас предупредить, чего он опасается?
(ответы детей).
-Да, он напоминает нам, что некоторыми электроприборами можно пользоваться только в присутствии взрослых, что пользоваться ими нужно аккуратно, так как это приборы, работающие на электрическом токе. Какие это приборы? (Утюг, магнитофон, пылесос, телевизор, чайник, плита).
3). Еще одно задание: “Найдите в группе необычные предметы”. Интересно, что же это за предметы? Давайте все вместе их поищем.
Дети находят оборванный электрический провод, который свешивается со стены.
- Что же делать? (ответы детей).
- Мы не знаем почему этот провод оборван, не знаем что случилось, не знаем есть ли в проводе ток, поэтому трогать его нельзя, так как может ударить электрическим током, а это опасно для жизни. У нас здесь есть деревянная гимнастическая палка, ей мы можем отодвинуть провод. А вот мокрой палкой или железной в этом случае пользоваться нельзя, так как вода и железо проводят электрический ток.
-А куда нужно сообщить об оборванном проводе? Ведь могут пострадать другие люди(ответы детей).
-Правильно, обязательно нужно сообщить взрослым или позвонить по телефону. А куда будем звонить? Кто-нибудь знает? (ответы детей).
Для чрезвычайных ситуаций существует специальный номер телефона-“01”. Поэтому номеру звонят и в случае пожара. Но как же они узнают куда им ехать? Конечно, мы им сообщим где мы находимся: укажем улицу, дом, какие-то ориентиры. Давайте попробуем это сделать, потренируемся (звонят по игрушечному телефону).
Отодвинули провод, пошли дальше. Дети замечают висящий надувной шарик, а рядом знак-.
Дети предлагают снять шарик, воспитатель сначала соглашается, а потом с сомнением говорит:”Как же мы его снимем, там знак какой-то висит”.
Выслушиваются ответы детей.
-Оказывается, если висит такой знак, то это предупреждение о высоком напряжении. Мы правильно сделали, что не полезли за шариком, это опасно! У нас в детском саду тоже есть такой знак. Где мы его с вами видели?
-Предупреждалкин в конверт положил шарик резиновый в благодарность за то, что мы все его задания выполнили. Теперь он за нас спокоен, ничего с нами не случится.
