Использование интерактивного оборудования в коррекционно-развивающей работе с воспитанниками детского дома | Колесникова Александра Викторовна. Работа №370637

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБОРУДОВАНИЯ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ВОСПИТАННИКАМИ ДЕТСКОГО ДОМА

Колесникова А.В.

ГКУ «Детский дом «Надежда»

saharok_10@mail.ru

Аннотация. Статья посвящена актуальной на сегодня проблеме использования интерактивного оборудования в коррекционно-развивающей работе. Рассмотрены возможности использования интерактивного пола «Magium» и интерактивной песочницы «Полянка» в индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работе.

Ключевые слова. Интерактивное оборудование, интерактивный пол «Magium», интерактивная песочница «Полянка», технология дополненной реальности, коррекционно-развивающая работа.

Сейчас большое внимание уделяется созданию нестандартной и современной развивающей среды. Несмотря на то, что мы используем проекторы, экраны и ноутбуки для показа презентаций и образовательных фильмов, детей сложно заинтересовать, использование интерактивного оборудования с технологией дополненной реальности позволяет решить проблему интереса и мотивации на занятиях.

В коррекционно-развивающей работе мы используем интерактивный пол «Magium» и интерактивную песочницу «Полянка», которые основаны на создании технологии дополненной реальности.

Использовать интерактивное оборудование могут психологи, педагоги, логопеды, дефектологи. Каждый сможет решить поставленные задачи исходя из индивидуальных особенностей развития ребёнка.

Использование интерактивного оборудования позволяет учитывать индивидуальные и возрастные особенности развития детей, развивать познавательную сферу ребенка и что самое главное способствовать сознательному усвоению знаний.

С «Magium» обычный пол становится интерактивной поверхностью. Заниматься могут дети любого возраста и уровня физического развития. При этом принимаются во внимание индивидуальные особенности каждого. Такой интерактивный пол откликается не только на надавливания. Он способен определить габариты и цвет геометрической фигуры, рост ребенка, его движения. 

Использование интерактивного пола «Magium» в коррекционно-развивающей работе позволяет:

Делить по возрастам;

Организовывать индивидуальную и подгрупповую работу с детьми (

16 детей

 в подгруппе);

Развивать 

тактильную чувствительность и координацию движений

 при ДЦП и моторных нарушениях;

Тренировать 

зрительное внимание и память

. Важно для коррекции при СДВГ, ЗПР, ЗРР;

Осуществлять коррекцию нарушений 

концентрации внимания и памяти

, задержки психического, речевого и моторного развития;

Вариативность обучения при: 

ЗПР и УО, ДЦП и др.

Magium позволяет педагогу разнообразить образовательный процесс, сделав его более интересным и эффективным.

Игры на интерактивном полу собраны в волшебные острова, каждый остров наполнен играми определённого содержания, например на острове «Облачко» представлены игры для детей младшего дошкольного возраста, которые формируют умение различать предметы по форме и называть их. Остров «Логикум» развивает навыки счета и логического мышления; «Зазеркалье» развивает зрительное внимание, логическое мышление, коммуникативные навыки, мелкую моторику рук, тактильные ощущения; «Чудолесье» - речь, сенсорику, память ребёнка; «Креативия» - нестандартное мышление и творчество детей; «Диагностика» - игры для диагностики психоэмоционального развития детей; «Тарзания» - развитие ловкости движений, повышение уровня физической активности детей, «Амазоника» – классические логические игры (шахматы, шашки, лото, крестики-нолики. В каждой игре есть развные уровни (простой, средний, сложный и продвинутый), т.е дети обучаясь, выполняя задания постепенно совершенствуют свои ЗУНы и видят результат.

Интерактивную песочницу очень просто превратить в интерактивный стол. Это развивающий комплекс, который объединяет в себе возможности интерактивной песочницы и сенсорного стола.

Интерактивная песочница позволяет детям с интересом исследовать окружающее пространство. Это целый комплекс, наделённый преимуществами дополненной реальности. Дети получают возможность создавать собственный мир, в котором есть горы, моря и равнины. Это помогает им в изучении географии, фигур, оттенков, тренирует логику и память. Улучшается ориентация в пространстве и уровень общего развития.

Интерактивный стол – это увлекательное обучение в игровой форме.
Благодаря сенсорной поверхности дети ненавязчиво и в игровой форме вовлекаются в процесс обучения. Интерактивный стол в комплекте с интерактивной песочницей позволяет проводить все дошкольные образовательные программы, используя «тактильный» метод взаимодействия, тем самым повышая эффективность обучения.
Подходит для группового и индивидуального обучения детей.

Использование интерактивного пола является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, развития у них творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона. А также позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок принимает активное участие в данной деятельности. Это способствует осознанному усвоению новых знаний.

Однако, следует помнить, что использование технических средств обучения должно быть уместным, целесообразным, чтобы воздействие компьютерных технологий имело не развлекательный, а действительно развивающий эффект, их целесообразно использовать в комплексе с традиционными формами обучения, стандартным наглядным материалом, реальными объектами, которые стимулируют полноценное всестороннее развитие детей.

Литература и источники

Информационные технологии в образовании: интерактивные методы / О.Б. Воронкова. —

Ростов

н/

Д :

Феникс, 2019. — 314 с.

Карпенко Е.А. Критерии успешного применения интерактивных технологий в обучении // Психология, социология и педагогика. 2014. № 6 [Электронный ресурс]. URL: 

http://psychology.snauka.ru/2014/06/3274

Сведения об авторе: Колесникова Александра Викторовна, начальник социально-психолого-педагогической службы, педагог-психолог, ГКУ «Детский дом «Надежда»; тел.8-904-372-19-45, saharok_10@mail.ru