Публикация авторского материала: «#СДАЙБАТАРЕЙКУ» — исследовательская работа учащегося Арсения Х. на педагогическом портале

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

Самарский государственный социально-педагогический университет

Научно-исследовательский конкурс

по естествознанию «Мир, в котором я живу»

Научно-исследовательская работа

по теме: «#СДАЙБАТАРЕЙКУ»

направлению: Экология и загрязнение окружающей среды

Выполнил:

Хадыкин Арсений Александрович

ученик 6 «Б» класса

ГБОУ СОШ № 5 ОЦ «Лидер»

г.о. Кинель Самарской области

Научный руководитель:

Хлынцева Юлия Викторовна

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 5 ОЦ «Лидер»

г.о. Кинель Самарской области

Самара, 2018

Оглавление

Введение………………………………………………………………….......3

Основная часть………………………………………………………….........5

Как работают батарейки?...................................................................................5

Большие проблемы от маленьких батареек………………………………..6

Опрос учащихся школы………………………………………………….….7

Интервью с представителем сети магазинов «Семь+Я»…………………..7

Экологическая акция в школе «Батарейки, сдавайтесь!»………………....8

Заключение……………………………………………………………….......9

Список использованных источников и литературы……………………...10

Приложение 1…………………………………………………………….…11

Приложение 2…………………………………………………………….....12

Приложение 3……………………………………………………………….13

ВВЕДЕНИЕ

В наши дни широкое распространение получили батарейки. В нашем классе 26 учеников. У каждого нашлись предметы и игрушки, работающие на батарейках. Ведь это так удобно. Не надо путаться в проводах. Батарейки стали неотъемлемой частью нашей жизни. Но однажды на уроке биологии мы прочитали о том, что батарейка, выброшенная на свалку, приносит вред окружающей среде. А ведь она так необходима в нашей жизни!

Актуальность данного исследования обусловлена повышенным вниманием влияния человека на окружающую среду.

Объектом исследования выступает батарейка.

Гипотеза: я предположил, что большинство использованных батареек попадает на мусорные свалки, нанося большой вред окружающей среде.

Перед собой поставил цель: узнать, действительно ли использованные батарейки вредны и проинформировать одноклассников и знакомых о правилах использования батареек.

Данная цель определила следующие задачи.

Задачи исследования:

1.Изучить литературу и материалы интернет ресурсов по теме исследовательской работы.

2.Систематизировать полученную информацию.

3. Провести опрос учащихся начальных классов.

4. Проинформировать учащихся начальной школы о правилах использования батареек.

5. Обобщить результаты исследований и сделать выводы.

Материал был собран, обработан, систематизирован с помощью следующих

методов:

1.Наблюдение.

2.Сбор материала.

3. Опрос учащихся начальных классов.

4. Интервьюирование представителя сети магазинов

5.Анализ, обобщение и систематизация опыта.

Научная новизна определена тем обстоятельством, что в исследовании рассмотрены вопросы, которые недостаточно изучены, требуют дальнейшего

изучения.

Практическая ценность данной работы в том, что выводы могут быть полезны в обществе и помогут сохранить природу.

План исследования.

1.Обсуждение проблемы с классом.

2.Работа с семьёй по выяснению наличию батареек и способов их утилизации

3.Сбор сведений в Интернете.

4.Работа в библиотеке.

5.Выпуск и распространение плакатов о выводах нашего исследования.

6.Проведение разъяснительной работы среди учеников нашей школы. Выступление с проблемой на классных часах.

7.Сбор использованных батареек с целью правильной утилизации.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

КАК РАБОТАЮТ БАТАРЕЙКИ?

Электрические батарейки – очень полезная вещь. Многие игрушки работают от батареек, и это очень удобно. А то пришлось бы включать их в розетку, путаться в длинных проводах. К тому же электрический ток из сети не подходит для игрушек, понадобилась бы ещё специальная коробочка для его исправления. Батарейки дают игрушкам и другим полезным вещам независимость и самостоятельность, и это так приятно!

Батарейка даёт электрический ток: крутятся колёса у машинки, ходят часы, играет магнитофон. А батарейка «садится». Что значит «садится»? Такое слово используют, чтобы показать, что батарейка расходует свою энергию. Когда всю энергию батарейка истратит, то перестанет работать, больше не сможет электрический ток давать. Что же в ней происходит? Расскажу про пальчиковую батарейку. Её так назвали, потому что она похожа на пальчик. Внутри у неё – два цилиндра, вставленные один в другой. Между цилиндрами – специальный раствор или паста. От одного цилиндра к другому и течёт электрический ток. Например, от одного цилиндра по проводу ток идёт в мотор машинки, крутит колёса, и дальше по проводу подходит к другому цилиндру. Электрический ток в проводах – это движение электронов, а в растворе между цилиндрами – это движение ионов. Всё самое интересное происходит на этих цилиндрах, где движение электронов превращается в движение ионов.

Цилиндры сделаны из разных веществ. Один из них сделан из металла. Например, цинка. В металле много электронов гуляет свободно. Это значит, что атомы металла превратились в ионы. Ионы в несколько тысяч раз тяжелее электронов, их трудно сдвинуть с места, и в электрическом токе в самом металле они не участвуют. Ток по металлам переносится электронами. А в батарейке этот металл одним боком мокнет в растворе. (1) В результате часть ионов из металла попадает в раствор. И в металле остаются «лишние» свободные электроны. Общий заряд электронов становится больше, чем у ионов. Такой беспорядок в природе долго существовать не может. Электроны отправляются на поиски положительных ионов. Но через раствор-то они пройти не могут, у них один путь – через провода, через моторчик, покрутив колёса, электроны попадают на другой цилиндр батарейки. А второй цилиндр батарейки сделан из другого вещества. Это такое вещество (например, соединение марганца с кислородом), которое охотно выхватывает ионы из раствора, и с помощью электронов, пришедших по проводам, образует с ними какое-то новое вещество, соединяя электроны с ионами и со своими атомами.[3, 182]

Вот так и поддерживается электрический ток. Один цилиндр батарейки отдаёт положительные ионы в раствор, а электроны в провода, а другой хватает ионы из раствора, а электроны из проводов и соединяет их в новое вещество. И по мере работы батарейки портятся оба цилиндра и раствор между ними. А когда окончательно испортятся, то и говорят, что батарейка «села».[2,84]

Самое сложное в создании батареек — это подобрать материал для цилиндров и раствора между ними. Обычно это редкие металлы. Поэтому во многих странах «севшие» батарейки не выкидывают в общий мусор, а собирают и на специальных заводах восстанавливают материалы, из которых они были сделаны, чтобы использовать их ещё раз.[7]

БОЛЬШИЕ ПРОБЛЕМЫ ОТ МАЛЕНЬКИХ БАТАРЕЕК

Подсчитано, что одна пальчиковая батарейка, беспечно выброшенная в мусорное ведро, может загрязнить тяжёлыми металлами около 20 квадратных метров земли, а в лесной зоне это территория обитания двух деревьев, двух кротов, одного ёжика и нескольких тысяч дождевых червей! (2) 
В батарейках содержится множество различных металлов — ртуть, никель, кадмий, свинец, литий, марганец и цинк, которые имеют свойство накапливаться в живых организмах, в том числе и в организме человека, и наносить существенный вред здоровью.[4,131]

Чем же опасны тяжелые металлы, находящиеся в батарейках? 
Свинец. Накапливается в основном в почках. Вызывает также заболевания мозга, нервные расстройства. 

Кадмий. Накапливается в печени, почках, костях и щитовидной железе. Является канцерогеном, то есть провоцирует рак. 

Ртуть. Влияет на мозг, нервную систему, почки и печень. Вызывает нервные расстройства, ухудшение зрения, слуха, нарушения двигательного аппарата, заболевания дыхательной системы.[5] Наиболее уязвимы дети. Металлическая ртуть — яд. По степени воздействия на организм человека ртуть относится к «чрезвычайно опасным веществам». Независимо от путей поступления в организм

ртуть накапливается в почках. Беспечно выброшенная в мусорное ведро батарейка попадает на свалку, где каждое лето с другим мусором возгорается и тлеет (а на мусоросжигательных заводах и вовсе горит), с клубами дыма выпуская тучи диоксинов.[1,219] Даже минимальным дозам этих ядовитых соединений человечество обязано онкологическими заболеваниями.  А еще отравлениями, замедленным развитием и слабым здоровьем детей. Диоксины проникают в наш организм не только с дымом: с дождевой водой они попадают в почву, воду и растения. Дальше – по цепочке – прямо к нам на стол с едой и питьём. Ядовитые вещества из батареек, в любом случае проникают в почву, в подземные воды, попадают в наше с вами море и в наши с вами водохранилища, из которых мы пьём воду, не думая, что вредные химические соединения (из вашей же батарейки, выброшенной неделю назад в мусор) с кипячением не исчезают, не убиваются - они ведь не микробы.[4, 136]

ОПРОС УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ

Надо выяснить, а как используют батарейки мои одноклассники и учащиеся начальных классов. Я составил вопросы для анкеты и попросил их ответить на них. (Приложение 1) Были опрошены ребята из четырёх классов, всего 76 человек и получены следующие результаты. На первый вопрос «Покупают ли в вашей семье батарейки?» – положительно ответили 75 респондентов.

При ответе второй вопрос: «В каких устройствах используете вы чаще батарейки?» выяснилось, что чаще используются батарейки в пультах

дистанционного управления и игрушках. Выбирая батарейку, опрошенные руководствуются в первую очередь ценой и сроком годности. (Приложение 2)

Интересные результаты получились при ответе на следующий вопрос: «Что делают в вашей семье с использованными батарейками?» Большинство ребят никогда не задумывались и не знают, что происходит с отработанными батарейками, а другие ответы набрали равное количество голосов.

На вопрос «Знаешь ли ты, что означает этот знак?» (3) – 45 человек ответили «Да», а 31 человек – «Нет». Значит, надо ребятам рассказать!

ИНТЕРВЬЮ С ПРЕДСТАВИТЕЛЕМ СЕТИ МАГАЗИНОВ «СЕМЬ+Я»

Вопрос об утилизации батареек по-разному решается в разных странах мира. Так, в Японии батарейки старательно собирают и хранят до тех времён, когда будет изобретена оптимальная перерабатывающая технология. А в Европе во всех супермаркетах стоят контейнеры для использованных батареек. Ввести такую практику пытаются и в России. [8] Я узнал, что сеть магазинов товаров для дома и красоты «Семь+Я» теперь тоже принимает батарейки. Об этом мне сообщил представитель магазина: «В наших магазинах проходит акция «Сдай батарейку – спаси ёжика». Во всех магазинах нашей сети установлены контейнеры для сбора отработанных батареек». (4)

- Какие батарейки вы принимаете?

- Мы принимаем батарейки любого типа.

- Кто может принести и сдать батарейки на утилизацию?

- Любой человек, которому не безразлична проблема загрязнения окружающей среды, экологически грамотный человек.

- Могу ли я провести сбор батареек в школе и принести их вам?

- Конечно, мы будем только рады, что есть люди неравнодушные к проблемам загрязнения природы и воды!

- А какова дальнейшая судьба отработанных батареек?

- У сети наших магазинов заключён договор с организацией, занимающейся утилизацией батареек, им мы и отправляем собранные батарейки.

- Спасибо за ваши ответы!

В этом магазине мы приобрели контейнер, который и установили в школе.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ АКЦИЯ В ШКОЛЕ «БАТАРЕЙКИ, СДАВАЙТЕСЬ!»

В нашем классе был установлен контейнер для сбора использованных батареек, чтобы все учащиеся приносили отработанные батарейки, а не выкидывали их в мусор. (5)

За неделю было собрано 30 батареек. Подсчитав, я выяснил, что в результате этой акции учащиеся нашего класса спасли от гибели 30 ёжиков, 60 деревьев и 60 кротов!

Все собранные батарейки были сданы в магазин «Семь+Я» на утилизацию.

В дальнейшем, я планирую организовать сбор отработанных батареек в подъезде своего дома, а по результатам своего исследования выступить перед одноклассниками.

Учащиеся третьего класса охотно согласились мне помочь в изготовлении экологических плакатов, с информацией о вреде батареек. (Приложение 3) Эти плакаты они затем развесили на информационных стендах подъездов близлежащих домов (6), а некоторые ребята повесили их на стендах в других районах города и даже сняли видео. (7)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мы люди, считаем себя самыми умными обитателями планеты, но посмотрите, что мы делаем? Дождевые черви рыхлят землю и обогащают её питательными веществами, а мы, люди – истощаем. Растения без устали извлекают из земли тяжёлые металлы, а мы их туда складываем. А основной источник тяжёлых металлов, ртути, свинца и кадмия, и щелочного металла лития – отработанные батарейки. Даже одна единственная пальчиковая батарейка заражает 20 квадратных метров земли! Так давайте помогать бескорыстным и трудолюбивым подземным жителям и растениям! Ведь в итоге всё возвращается к нам – с водой из-под крана, с дымом горящей свалки, с рыбой, выловленной в реках и озерах. Хотите пить чистую воду, дышать чистым воздухом?[6]

Во всём мире отработанные батарейки собирают и утилизируют отдельно от бытового мусора. Давайте же и мы поступать так же! Не забывайте, что отравление тяжёлыми металлами, содержащимися в батарейках, приводит: к сердечной недостаточности, поражению почек и печени, поражению центральной нервной системы и даже к смерти!

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акленова М.Д. «Энциклопедия для детей том 14», М., Аванта+, 2001г., 385с

2. Володин В.А. «Энциклопедия для детей том 17», М.,Аванта+, 2000г., 486 с.

3. Зубков. Б. В «Энциклопедический словарь юного техника», М., Педагогика,1988г., 267 с.

4. Касьян А.А. Современные проблемы экологии.- М.: ,2001 г., 165 с.

5. http://www. crazymama.ru/

6. www.greenpatrol.ru/

7. http://www.greenconsumerism.org

8. http://www.сдайбатарейку.рф/

Приложение 1

Анкета для учащихся начальной школы

1. Покупают ли в вашей семье батарейки?

да

нет

2. В каких устройствах вы чаще используете батарейки?

игрушки

пульт ДУ

фонарик

телефон

3. Чем руководствуетесь вы при покупке батареек?

рекламой в СМИ

ценой

сроком годности

советом друзей

4. Что делают в вашей семье с использованными батарейками?

выбрасывают в мусор

хранят дома

не знаю

сдают на утилизации

5. Знаешь ли ты, что означает этот знак?

да

нет

Приложение 2

Опрос учащихся школы

Приложение 3

Плакаты третьеклассников