Публикация авторского материала: «Улица, на которой я живу». Автор | Федулова Марина Анатольевна | Работа №222332
Исследовательская работа "Улица, на которой я живу". Работа №222332
Отзывы о статье
Значение знания о месте проживания
Как важна информация о том месте, где мы живем и растем? Исследовательская работа "Улица, на которой я живу" от Федуловой Марины Анатольевны открывает совершенно новый взгляд на повседневную реальность через призму детского восприятия. В статье рассматриваются не только практические методики участия учащихся в исследовательской деятельности, но и способы формирования их исследовательских навыков и социальной ответственности. Этот материал станет незаменимым инструментом для педагогов, стремящихся развивать креативное мышление у своих учеников и углублять их связь с окружающей средой.
Актуальность исследования в образовании
Исследовательская работа "Улица, на которой я живу" актуальна в образовании, поскольку она способствует развитию у учащихся навыков аналитического мышления, наблюдательности и ответственности. В рамках ФГОС (Федеральных государственных образовательных стандартов) особое внимание уделяется самостоятельной исследовательской деятельности и формированию гражданской позиции (статистика показывает, что 78% учителей считают развитие местной культуры важным аспектом). Такой проект помогает ученикам лучше понять свою среду, развивать познавательный интерес и применять знания на практике, что соответствует современным требованиям образования.
Развитие критического мышления и экологической культуры
Исследовательская работа "Улица, на которой я живу" отвечает требованиям ФГОС по формам исследования и развитию критического мышления (пункт 2.1, 3.2). Согласно исследованиям Минпросвещения, 82% педагогов внедряют проектные методики, соответствующие современным стандартам. Особенно актуально в условиях развития компетентностного подхода и современных образовательных трендов. Эта работа способствует формированию у учеников практических навыков анализа окружающей среды, развитию экологической культуры и умений работы в группе. Практическая ценность для школ и детских садов очевидна, поскольку обеспечивает применение актуальных методик в учебной деятельности.
Опубликуйте свою работу и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – подумайте, что будет интересно вашим коллегам, и учтите современные тенденции. Посмотрите, как опубликовать работу на сайте.
- Подготовьте статью – проведите консультацию с методистами, они помогут сделать работу профессиональной. Обратитесь за помощью к методистам.
- Опубликуйте материал на портале – следуйте инструкциям и разместите свою работу. Загрузить работу для публикации.
- Получите свидетельство о публикации – подтвердите свой авторский вклад и укрепите профессиональную репутацию. Оформить свидетельство о публикации.
Публикация методического материала — отличный способ поделиться опытом и получить свидетельство о публикации. На нашем портале вы можете опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике, а также получить свой авторский экземпляр. Подробнее — в печатном сборнике.
Практический пример: подтверждение профессиональной компетентности
Проблема: Воспитатель Елена Ивановна искала способ подтвердить свою профессиональную компетентность и показать новаторский подход к развитию речи у дошкольников.
Действие: Она разместила свою уникальную методику по развитию моторики речи на платформе solncesvet.ru, прошла экспертизу и получила свидетельство о публикации. После рецензирования рабочая методика получила положительную оценку.
Результат: "Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок," — делится Елена Ивановна. Полученное свидетельство используют при аттестации и внедряют коллеги в свою практику, что повышает уровень дошкольного образования и профессиональное признание педагогини.
Заключение
Подытоживая, можно отметить, что исследовательская работа "Улица, на которой я живу" помогает учащимся лучше понять окружающую среду и развить навыки наблюдения и анализа. Такие проекты способствуют развитию у учеников интереса к своему району и ответственности за его состояние, а также развивают навыки самостоятельной работы и презентации результатов. Такой опыт вдохновляет детей на активное участие в жизни города и формирует у них чувство принадлежности. Важно поддерживать инициативу учащихся и создавать условия для их профессионального роста.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Республиканский конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я - исследователь»
Направление: Гуманитария
Тема: Улица, на которой я живу
Выполнила:
Федулова Елизавета Алексеевна
ученица 1 класса
МБОУ «Чуваштимяшская СОШ»
Ибресинского района
Чувашской Республики
Руководитель:
Федулова Марина Анатольевна
учитель начальных классов
МБОУ «Чуваштимяшская СОШ»
Ибресинского района
Чувашской Республики
Введение
У каждого человека есть своя родина, то самое место, лучше которого не найдёшь на всем белом свете. Моя родина – село Чувашские Тимяши. Наше село большое и красивое. Всего 10 улиц. Многие улицы названы в честь какого- либо объекта или места:
Заводская - здесь имелся кирпичный завод;
Кузнечная - находилась кузница;
Школьная - находится школа;
Лесная - образована на месте вырубки леса;
Садовая - находится колхозный сад.
Некоторые улицы напоминают о событиях важных и интересных в истории нашей страны и нашего села:
40 лет Победы - в честь годовщины Победы в ВОВ;
Колхозная - в честь образования колхоза;
Ленина - в честь основателя Советского государства В.И. Ленина;
Комсомольская - в честь Комсомольской организации;
Молодежная - самая молодая улица, образована в 1998 г.
Все мы привыкли к улицам, на которых живем, по которым ежедневно ходим и ездим. Но мы не всегда задумываемся над тем, почему так названа та или иная улица и, главное, имеет ли это название отношение к истории нашего села. Мы шагаем по ним день за днём и не задумываемся, как назывались улицы раньше. На уроке окружающего мира учительница задала вопрос: как называется улица, на котором мы живем? Почему она так называется? Мне стало очень интересно: а, действительно, всегда ли моя улица носила название Школьная? Моя прабабушка и люди постарше нашу улицу часто называют Церковной. В нашем селе в настоящее время нет церкви, но когда-то, наверное, была. Может, церковь стояла на нашей улице? Отвечая на эти вопросы, у меня получилось целое исследование. Для того, чтобы лучше узнать историю, а тем более ее запомнить, нет лучше средства, чем узнать самому. Не только прочитать, но и посмотреть на улицу другими глазами, ведь если чаще заглядывать в историю, то история перестанет быть чем-то далеким, а станет родной и близкой.
Учитывая богатство истории и необходимость сохранения исторической памяти, я выбрала тему «Улица, на которой я живу».
Цель: Исследовать историю улицы и расширить знания о моей улице, продемонстрировать уличные достопримечательности.
В работе решаются следующие задачи:
изучить историю улицы;
научиться работать с дополнительной информацией;
рассказать о результатах исследования ученикам моего класса.
Объект исследования: улица Школьная села Чувашские Тимяши.
Предмет исследования: история улицы.
Методы исследования:
опрос жителей улицы (родителей, друзей)
;
обращение в администрацию сельского поселения;
обращение в библиотеку
.
В итоге я выдвинула гипотезы:
На нашей улице находилась церковь, поэтому люди пожилые называют ее Церковной.
На нашей улице находится школа, поэтому улица носит название Школьная.
Основная часть
В два ряда дома стоят,
Десять, двадцать, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга все глядят.
(Улица.)
Улица - это элемент инфраструктуры населённого пункта. Простор меж двух порядков домов; полоса, проезд, дорога, оставляемая промеж рядами домов. (словарь Даля)
Улица - составная часть поселения, имеющая особенности в ориентировке домов, характере застройки, форме и др. элементах (энциклопедия Ибресинского района)
Моя улица находится на юго-западной стороне с. Чувашские Тимяши. Свою исследовательскую работу я начала с посещения администрации Чувашско-Тимяшского сельского поселения. Здесь я узнала, что на нашей улице всего 46 домов, из них жилых домов 40, проживают 81 жителей. На нашей улице расположены сельский Дом культуры, сельская библиотека, администрация Чувашско-Тимяшского сельского поселения, МБДОУ «Чуваштимяшский детский сад «Колосок», МБОУ «Чуваштимяшская СОШ», отделение почтовой связи, офис врача общей практики, два магазина, часовня. Как видите, самые важные социальные объекты находятся по улице Школьная.
Потом я посетила Чувашско-Тимяшскую сельскую библиотеку. Библиотекарь предложила мне ознакомиться с книгой «Ибресинский район».
Из энциклопедии Ибресинского района узнала следующее:
Церковь Рождества Христова в с. Чувашские Тимяши была построена на средства прихожан в 1912. Однопрестольная. Церковь деревянная, теплая, длина с колокольней 13 саж., наибольшая ширина 4 саж. 2 аршина, высота до верхнего карниза 4 саж. На церкви две главки. Иконостас: длина и высота по 4 саж. Колокольня 3 –
ярусная, высота 7 саж.
Закрыта в 1937. Не сохранилась.
В с. Чувашские Тимяши школа открылась в 1897
году как школа грамоты. В 1898 преобразована в церковноприходскую школу 1-й ступени, в 1932 – шестилетнюю школу, в 1934 – семилетнюю, в 1958 – восьмилетнюю. С 1966 – средняя общеобразовательная.
Из энциклопедии я узнала, что школа открылась раньше, чем церковь, но не нашла информации о местоположении церкви и старой школы. Решила узнать у прабабушки. Оказывается, первоначально школа находилась не на окраине села, а в центре. Сейчас на месте бывшей школы расположен МБДОУ «Чуваштимяшский детский сад «Колосок» (приложение 1). В первые годы она не имела собственного здания и располагалась в частном доме. Через 2 года она была преобразована в церковно – приходскую. Заведующим школы был назначен уроженец села Первомайское Батыревского района. Эту школу в 1901 году окончили 5 человек:
Федулов Терентий Иванович;
Ларионов Василий Иванович;
Тимаков Иван Васильевич;
Филиппов Онуфрий Филиппович;
Ильин Михаил Ильич
С укреплением страны школа начинает постепенно расти. Начинается борьба за всеобщее начальное образование. В селе организуются ликбезы, где крестьяне получили навыки письма и чтения.
С 1932 года школа из начальной была преобразована в школу – шестилетку. Через год стала семилеткой и дала в 1933/1934 первый выпуск, окончивших семь классов было 38 человек.
В 1960 году силами колхоза было построено двухэтажное здание. Её построили на окраине деревни, в конце улицы Школьной. Учащиеся стали заниматься в просторных и светлых кабинетах, которые постепенно были оборудованы и оснащены разными наглядными пособиями. С тех времен появилось второе название улицы, которое в дальнейшем закрепилось в официальных документах.
В 2007 году построено новое здание школы с оборудованными кабинетами, большим спортзалом, столовой. (Приложение 2)
К сожалению, фотографию бывшей церкви найти не удалось. Оказывается, церковь построили в 1910 году, а служить в ней начали только в 1912 году. Церковь закрыли в 1937 году. В 1957 году в это здание переселился в клуб. В 1981 году старое здание бывшей церкви снесли и построили новый сельский Дом культуры. (Приложение 3). На месте старой церкви сейчас стоит часовня (Приложение 4).
Чтобы уточнить, знают ли что-нибудь об истории улицы мои друзья и односельчане, я провела социологический опрос жителей нашей улицы. Выяснилось, что из 10 опрошенных – 70% знают об истории своей улицы. О названии «Церковная» ничего не знают 40 % опрошенных, в основном это молодое поколение. На вопрос «Хочется ли вам знать об истории улицы?» - утвердительно ответили 100 %. Изменить название улицы не захотел ни один житель. (Приложение 5). Результаты опроса показали, что юное поколение мало знает про свою улицу.
Я люблю свою улицу, за то, что она тихая, зеленая, родная. Я часто на этой улице гуляю и встречаюсь со своими друзьями.
Заключение
При работе над данной темой я поняла, что история малой родины может быть захватывающей и привлекательной. Я узнала много нового о моей улице. Закончив свой проект, я могу сказать, что все из того, что было задумано, получилось. Мне удалось достичь цели проекта, потому что я собрала материал о моей любимой улице, улице, на которой я живу.
Все выдвинутые гипотезы подтвердились:
1. На нашей улице находилась церковь, поэтому люди пожилые называют Церковной.
2. На нашей улице находится школа, поэтому улица носит название Школьная.
В результате проведенной исследовательской работы установлено:
Выводы:
1. Названия улиц тесно связаны с историей нашего села и всей страны, с культурой и наукой.
2. Мою работу можно использовать на музейных уроках, классных часах, внеклассных мероприятиях, посвящённых изучению родного края. Каждый человек начинает познавать мир через родину, через те места, где родился и вырос.
3. Нужно изучать историю своей родины, нужно помнить свои корни. Время летит очень быстро: меняются люди, старые дома и улицы со временем разрушаются и исчезают. Поэтому так важно сохранить информацию об улицах и людях, которые жили раньше. Ведь это наша история. А если мы будем её знать, нам будет, что рассказать своим детям и внукам. Со своим проектом я выступила перед ребятами класса. Теперь они тоже знают, в честь чего названа одна из улиц нашего села. каждому из них захотелось узнать историю своей улицы. Мы поставили перед собой цель на будущее: узнать историю остальных улиц нашего села. Эту тему мы продолжим изучать.
Список литературы
1. Ибресинский район. Краткая энциклопедия. – Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2011.
2. http://slovardalja.net/
3. Слайды «Село моё родное». (сельская библиотека)
Приложение 1
МБДОУ «Чуваштимяшский детский сад «Колосок»
Приложение 2
Чуваштимяшская школа в разные годы
В 1897 году открылась Чуваш - Тимяшинская школа грамоты.
С укреплением страны школа начинает постепенно расти. Начинается борьба за всеобщее начальное образование. В селе организуются ликбезы, где крестьяне получили навыки письма и чтения.
С 1932 года школа из начальной была преобразована в школу – шестилетку. Через год стала семилеткой и дала в 1933/1934 первый выпуск, окончивших семь классов было 38 человек.
В 1960 году силами колхоза было построено двухэтажное здание. Учащиеся стали заниматься в просторных и светлых кабинетах, которые постепенно были оборудованы и оснащены разными наглядными пособиями.
Приложение 3
Чуваштимяшский сельский Дом культуры
Приложение 4
Часовня
Приложение 5
Социологический опрос
Анкета
Возраст
1. Знаете ли Вы что-нибудь об истории нашей улицы?
а) да б) нет
2. Знаете ли Вы что-нибудь об ул. Церковная?
а) да б) нет
3. Хочется ли Вам узнать об истории ул. Школьная?
а) да б) нет
4. Хотели бы Вы изменить название улицы?
а) да б) нет
Результаты
№ вопроса
Да
Нет
1.
7
3
2.
6
4
3.
10
0
4.
0
10
