Публикация авторского материала: «Календарно-тематический план на неделю в подготовительной к школе группе на тему "Игрушки"». автор Белашина Наталья Николаевна
Название статьи:
Календарно-тематический план на неделю в подготовительной к школе группе на тему "Игрушки". Работа №243359
Дата публикации:
10.06.2020
Автор:
Белашина Наталья Николаевна
Описание:
Методическая разработка календарно-тематического плана на неделю по теме "Игрушки" охватывает актуальные вопросы развития речи, творчества и познавательных интересов дошкольников. План способствует закреплению знаний о видах игрушек, развитию воображения и навыков общения у малышей, что важно для успешной подготовки к школе. Авторская работа Натальи Николаевны подчеркнуто соответствует современным образовательным требованиям.
Отзывы о статье
Оглавление
- Преимущества онлайн-обучения
- Способы организации учебного процесса для дошкольников
- Календарно-тематический план на неделю «Игрушки»
- Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Отзывы педагогов и итоговые результаты
Преимущества онлайн-обучения
Современные условия требуют от педагогов использования новых технологий. Онлайн-обучение предоставляет широкие возможности для профессионального развития, обмена опытом и доступности материалов в любое время. Такой формат помогает педагогам быть в курсе последних методик и интегрировать их в свою практику.
Способы организации учебного процесса для дошкольников
Эффективная организация составляет основу успешного обучения. В числе наиболее популярных методов:
- Использование тематического планирования — помогает систематизировать работу и структурировать занятия.
- Игровые методы — способствуют развитию социальных и коммуникативных навыков.
- Интеграция технологий — включает использование мультимедийных средств и интерактивных заданий.
Все эти подходы создают условия для активного познания мира и развития желаний учиться у малышей.
Календарно-тематический план на неделю «Игрушки»
Разработанный Натальей Николаевной Белашиной, этот план предлагает увлекательные и разнообразные методы работы. Он не только облегчает планирование, но и помогает активно вовлечь детей в познавательную деятельность через знакомство с любимыми игрушками.
Тема «Игрушки» является актуальной, поскольку развитие игровой деятельности способствует формированию социальных и коммуникативных навыков. Согласно ФГОС, создание условий для целенаправленной игровой деятельности — одна из важнейших задач воспитания.
Статистика показывает, что 85% педагогов отмечают повышение качества обучения при использовании тематического планирования. Такой подход способствует систематизации работы и повышает ее эффективность.
Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему — например, "Игрушки" для подготовительной группы.
- Подготовьте статью с помощью наших методистов. Помощь по ссылке.
- Опубликуйте материал на портале — добавьте его по этой ссылке.
- Получите свидетельство о публикации и экспертную оценку работы — перейдите по ссылке.
Публикация методического материала — отличный способ продемонстрировать свой профессионализм. После публикации вы получите свидетельство о публикации, что повысит ваш авторитет. Также вы можете разместить работу как на сайте, так и в печатном сборнике, каждый автор — свой экземпляр. Подробнее о публикации в печати.
Отзывы педагогов и итоговые результаты
Проблема: учитель начальных классов Ирина Ивановна нуждалась в подтверждении своих профессиональных достижений и экспертной оценке методической разработки для повышения квалификации.
Действие: она разместила свою статью «Инновационные подходы к развитию креативности у младших школьников» на платформе solncesvet.ru, прошла рецензирование и получила свидетельство о публикации. Этот документ подтвердил ее профессиональную компетентность.
Результат: свидетельство помогло Ирине Ивановне успешно пройти аттестацию на высшую категорию, а методика была внедрена коллегами, что повысило их педагогическую эффективность и получило положительный отклик администрации.
«Свидетельство о публикации на solncesvet.ru стало важным шагом в моей профессиональной карьере, оно подтвердило мою экспертность» — отмечает педагог.
Заключение
Подведение итогов по календарно-тематическому плану по теме "Игрушки" показывает, что запланированные активности способствуют развитию у детей интереса, умения рассказывать о своих любимых предметах и самостоятельно выбирать игрушки. Такой систематический подход помогает лучше организовать учебный процесс, развивать навыки и поддерживать любознательность малышей.
Внедрение подобных планов способствует успешной подготовке к школе и развитию коммуникативных способностей дошкольников.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН НА НЕДЕЛЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ ИГРУШКИ
День недели
Непосредственно-образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение родителей в образовательную деятельность
Понедельник
Моя любимая игрушка
Вид детской деятельности
Коммуникативная
Образовательная область Речевое развитие
Интеграция образовательных областей:
1. Социально-коммуникативное развитие Задачи: Формировать навык общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками.
2. Речевое развитие Задача:
Формировать грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.
3.Познавательное развитие
Задачи:
Формировать представление о свойствах материалов, о многообразии стран.
Методы и приемы:
Наглядные: иллюстрации, игрушки, предметные картинки
Словесные:
описание, вопросы, чтение стихотворения.
Материалы и оборудование:
иллюстрации, игрушки резиновые, пластмассовые, мягкие.
Логика образовательных областей:
Комплексные занятия в ДОУ под ред. Гербовой и Васильевой. Стр.53
Гербова Занятие по развитию речи стр 44
Изобразительная
Образовательная область Художественно-эстетическое развитие
Тема Нарисуй свою любимую игрушку
Интеграция образовательных областей
1.Художественно-эстетическое развитие задача: Формировать умение рисовать по памяти любимую игрушку.
2. Социально-коммуникативное развитие. Задача:
Формировать навык общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками.
3.Речевое развитие
Задача: Развивать умение владеть речью как средством общения.
Методы и приемы:
Словесные: описание, вопросы.
Практические: продуктивная деятельность.
Наглядные: картинки, игрушки.
Материалы и оборудование: бумага, простой графитный карандаш, цветные карандаши.
Логика образовательной деятельности:
Комарова Занятие по ИЗО
3. Двигательная деятельность по плану физ инструктора.
Утро:
Беседа на тему Мои игрушки Цель: Формировать у детей умение рассказывать о своих игрушках. Развивать правильную диалогическую и монологическую речь.
Индивидуальная работа (связная речь) Цель: формировать умение составлять рассказ, используя образец (план) воспитателя.
Сюжетно-ролевая игра Магазин игрушек Цель:
Формировать умение готовить обстановку для игры, распределять роли, активизировать в речи названия материала, из которого сделаны игрушки.
Прогулка 1
Наблюдение Береза. Цель:
Расширять знания детей о том, как деревья готовятся к зиме. Закрепить знания детей о березе, формировать умение делать выводы после наблюдения.
Дидактическая игра День, ночь-сутки прочь Цель: закреплять умение детей ориентироваться во времени, правильно использовать названия частей суток, соотносить их со своим режимом дня.
Индивидуальная работа на развитие движений. Цель: упражнять в прыжках через длинную скакалку, развивать мышцы ног, выносливость и ловкость.
Самостоятельная игровая деятельность.
Подвижная игра Пятнашки мячом Цель: развивать быстроту, ловкость движений. Формировать умение ориентироваться в пространстве.
Вечер.
Повторение стихотворений А.Барто из серии Игрушки
Цель: формировать умение читать стихи с выражением, развивать бережное отношение к игрушкам.
Индивидуальная работа по ФЭМП . Дидактическая игра Назови соседей Цель: Упражнять в порядковом счете, учить называть соседей числа.
Сюжетно-ролевая игра. Поездка в Детский мир .Цель: развивать творчество, уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре.
Прогулка2
Наблюдение за рябиной. Цель: расширять представление о деревьях, формировать умение узнавать рябину по характерным особенностям строения.
Подвижная игра Горелки Цель: развивать координацию коллективных действий, формировать умение ориентироваться в пространстве.
Игры с выносным материалов.
Оздоровительная ходьба по территории детского сада. Цель: развивать выносливость, способствовать выздоровлению детей. Совершенствовать умение менять скорость движения.
ть умение менять скорость движения.. ваться в пространстве.ьях, формировать умение узнавать рябину по характерным особенностям Индивидуальная работа. Цель:упражнять детей в прыжках на одной ноге.
Картинки с изображением игрушек
Игрушка
Атрибуты, различные мелкие и крупные игрушки, заменители
Скакалка 2 шт
Мячи, скакалки, обручи.
Мяч
Сборник стихов
Счетные палочки
Атрибуты, модульный конструктор, руль, сумка кондуктора, билеты
Бубен
Мячи, скакалки, машинки.
Свисток
Консультация на тему Как правильно выбрать игрушку для ребенка.
Предложить нарисовать совместный рисунок на тему Любимая игрушка
Вторник
Новоселье игрушек
Вид детской деятельности
Познавательно-исследовательская (ФЭМП)
Образовательная область Познавательное развитие
Интеграция образовательных областей:
1.Познавательное развитие. Задача: учить составлять число 4 из двух меньших чисел на два меньших числа.
Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.
Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.
Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
2.Речевое развитие. Задача: формировать умение правильно называть дни недели, геометрические фигуры, отвечать на вопросы.
3. Социально-коммуникативное развитие. Задача: формировать взаимодействие детей в решении игровых и познавательных задач в совместных играх.
Методы и приемы:
Практические: математические упражнения, игры.
Словесные: объяснения
Наглядные: показ заданий на доске, карточки с цифрами
Материалы и оборудование: демонстрационный: 6 кругов, модели домов, звездочки, набор геометрических фигур. Раздаточный: карточки с цифрами, счетные палочки, листы бумаги.
Логика образовательной деятельности: И.А. Помораева, В.А. Позина ФЭМП в подготовительной к школе группе стр. 46-48
Коммуникативная
Образовательная область Речевое развитие Тема: Заучивание стихотворения С.Я. Маршака Мяч.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие Задача: запоминать и выразительно читать стихотворение. Отрабатывать речевое дыхание, произношение на одном выдохе звука –ш. Упражнять в употреблении глаголов с приставками.
Художественно-эстетическое развитие Задача: развивать навыки драматизации.
Методы и приемы:
Практические: речевые упражнения.
Словесные: беседа, опора на словесные образцы речи воспитателя, речевые ситуации.
Наглядные: опора на иллюстрации, демонстрация объекта.
Материалы и оборудование: иллюстрации, сборник произведений С.Я Маршака, мячи,
Логика образовательной деятельности:
Гербова Занятия по развитию речи стр.23
Музыкальная деятельность
Утро
Беседа на тему Сказки об игрушках Цель: расширять и закреплять знания детей о сказках, в которых персонажами являются игрушки. Развивать связную речь.
Сюжетно-ролевая игра Детский сад Сюжет День рождения кукол. Цель: формировать умение объединяться в игре, распределять роли, использовать предметы-заместители, игрушки. Развивать игровую деятельность, разрешать споры.
Индивидуальная работа по рисованию. Цель: формировать умение отображать в рисунке понравившуюся игрушку, ее особенности. Развивать творчество. Закрепить умение смешивать краски для получения нужного цвета.
Прогулка1
Наблюдение Свойства воздуха Цель:
продолжать формировать представление о том, что воздух нужен всему живому на земле. Он окружает нас повсюду, не имеет вкуса, цвета, запаха, может быть разной температуры.
Подвижная игра Волк во рву Цель: упражнять детей в выполнении прыжков в длину с места. Развивать мышцы ног.
Дидактическая игра Когда это бывает? Цель: формировать умение отгадывать загадки о временах года. Закреплять знания детей о характерных признаках времен года.
Индивидуальная работа по физическому развитию. Цель: Упражнять в перебрасывании мяча через сетку.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Вечер
Малоподвижная игру Заводные игрушки Цель: развивать умение с помощью напряжения или расслабления мышц показывать особенности материала, из которого изготовлена игрушка, и действия с ней; активизировать воображение, словарь по теме; воспитывать чувство ритма, умение внимательно слушать педагога и действовать по сигналу.
Чтение художественной литературы. Т. Крюкова Непослушная кукла; О. Крас Мои игрушки;Чтение потешек, прибауток, закличек. Цель: Учить выразительно читать стихи. Закрепить навыки и умения слушать чтение педагога; способствовать развитию умения понимать содержание литературных произведений; развивать диалогическую речь.
Слушание муз произведение Чайковского Болезнь куклы Цель: формировать слуховое восприятие, любовь к музыке, умение определять жанр произведения, определять общее настроение и характер произведения.
Прогулка2
Наблюдение. Беседа на тему При солнце-тепло, при матери-добро Цель: предложить рассказать какие есть общие качества у солнца и у мамы. Формировать умение использовать в речи сравнение и образное выражение.
Подвижная игра Ловишка, бери ленту Цели:Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге, в ловле и в построении в круг.
Сюжетно-ролевая игра Строители. Цель: формировать умение объединяться в игре, совместно планировать предстоящую игру, развивать диалогическую речь.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Иллюстрации сказок
Куклы, посудка, игрушки, кубики, предметы-заменители, муляжи продуктов.
Бумага, краски, кисти, баночки с водой, салфетки из ткани
Маска волка
мяч
спортивный инвентарь
бубен
Произведенияиллюстрации
Муз центр, диск
Кукла
Лента
Крупный конструктор
Скакалки, машинки, куклы. мячи, обручи
Порекомендовать родителям закрепить знания детей о днях недели, упражнять в порядковом счете в пределах 10.
Предложить родителям придумать со своими детьми сказку о своей любимой игрушке.
Среда
История дымковской игрушки
Вид детской деятельности
Познавательно-исследовательская
Образовательная область Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)
Тема Дымковская игрушка
Интеграция областей:
1.Познавательное развитие. Задача: Познакомить с историей дымковской игрушки. Формировать знания об особенностях росписи игрушек, основных элементов узора.
2.Речевое развитие. Задача: формировать интонационную выразительность речи.
3.Художественно-эстетическое развитие. Задача: развивать восприятие ритма стихотворений, развивать интерес к изучению народных промыслов.
Методы и приемы:
Практические: исследование дымковской игрушки
Наглядные: показ, рассматривание образца, иллюстраций.
Словесные: рассказ об истории создании игрушки, беседа, вопросы.
Материалы и оборудование: дымковские игрушки, иллюстрации с изображением игрушек и элементов росписи.
Логика образовательной деятельности
Комплексные занятия в ДОУ стр. 246-249 под редакцией Комарова, Васильева
Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема Олень и Барышня
Образовательная область Художественно-эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей
1. Художествено- эстетическое развитие. Задача: развивать умение рисовать контур фигуры дымковской игрушки простым карандашом и украшать элементами аппликации. Формировать умение вырезать элементы дымковской росписи.
2. Речевое развитие. Задача: развивать умение называть основные элементы узора.
3.Познавательное развитие. Задача: формировать знания об особенностях росписи игрушек, основных элементах узора.
Методы и приемы:
Практические: продуктивная деятельность
Наглядные: показ образца, иллюстрации элементов росписи.
Словесные: речевой образец, объяснения, чтение стихов.
Материалы и оборудование:
шаблоны игрушек, листы бумаги разного цвета для фона, цветная бумага для вырезания элементов, ножницы, клей, салфетки, клеенки.
Логика образовательной деятельности Комплексные занятия в ДОУ Комарова, Васильева стр 150, 263
3. Двигательная деятельность по плану физ.инструктора
Утро
Дидактическая игра Чудесный мешочек Цель: формировать умение определять на ощупь материал, из которого сделана игрушка. Развивать тактильные ощущения, логическое мышление, воображение.
Развлечение. Драматизация игры Зимовье зверей Цель: Развивать умение выполнять роли, изображать персонажей сказки, подражать их голосам, развивать артистизм, пластику движений. Создать радостное настроение.
Игры с крупным строительным материалом. Сюжет Постройка дома для Чебурашки и его друзей Цель: развивать познавательный интерес детей, формировать умение обдумывать и планировать практические действия.
Прогулка1.
Наблюдение Кора деревьев Цель: расширять и закреплять знания детей о защитной функции коры, ее роли в зимний период, предложить детям сравнить кору старых и молодых деревьев одного вида и сделать выводы.
Подвижная игра Красная шапочка Цель: развивать внимание, сообразительность, творческое воображение, умение ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа Попади в цель Цель: упражнять в метании мешочков в цель.
Дидактическая игра Кто больше увидит? Цель: развивать внимание, связную речь, логическое мышление.
Игры с выносным материалом.
Вечер
Беседа Опасные невидимки Цель: закреплять знания детей о правилах гигиены, о важности их использования. Объяснить, что может случиться, если их не выполнять.
Сюжетно-ролевая игра Магазин игрушек Цель:
Способствовать обогащению игры новыми атрибутами, создавать условия для творческого самовыражения, направить формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Индивидуальная работа по изобразительной деятельности. Лепка по замыслу. Цель: развивать творчество, воображение, ранее полученные умения и навыки при создании композиции.
Прогулка 2.
Наблюдение Воробьи
Цель: расширять представление о птицах, живущих в городе. Выделять характерные особенности внешнего строения, развивать стремление заботиться о птицах.
Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: упражнять детей в прыжках через большой обруч, используемый как скакалка. Развивать ловкость, выносливость.
Придумывание загадок про игрушки. Цель формировать логическое мышление, воображение.
Самостоятельная игровая деятельность.
Чудесный мешочек с различными игрушками
Маски, костюмы
Конструктор,
Игрушка Чебурашка, крокодил Гена, собачка
Шапочка волка, красная шапочка
Мешочки с песком
Мячи, скакалки, обручи
Предметные картинки с различными ситуациями
Атрибуты: бумага, ножницы, клей
Пластелин, дощечки, салфетки, стеки
Обручи большого размера
Мячи, скакалки, обручи, игрушки
Порекомендовать родителям организовать дома игру-драматизацию любимой сказки
Четверг
Поможем коту Матроскину
Вид детской деятельности
Познавательное развитие (ФЭМП)
Образовательная область Познавательно-исследовательское развитие
Интеграция областей:
1.Познавательное развитие. Задача: учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.
2.Социально-коммуникативное развитие. Задача: Способствовать становлению самостоятельности,целенаправленности саморегуляции собственных действий.
3.Речевое развитие. Задача: Учить детей отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине.
Методы и приемы:
Практические: математические упражнения
Наглядные: показ, рассматривание.
Словесные: объяснение, беседа.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный: баночки разные по весу (прозрачные), набор геометрических фигур, магнитная доска, наборное полотно, кот Матроскин-игрушка, набор цифр до 10.
Раздаточный: счетные палочки, резиночки, лист бумаги, геометрические наборы, цифры до 10.
Логика образовательной деятельности
И.А. Помораева, В.А. Позина Стр 48-50
2. Вид детской деятельности
Конструирование
Фонарик
Образовательная область Художественно-эстетическое развитие
Интеграция областей:
1.Художественно-эстетическое развитие. Задача: Закреплять умение придавать листу бумаги цилиндрическую форму, упражнять в умении на глаз делать надрезы на равном расстоянии, выполнять игрушку старательно в нужной последовательности
2.Познавательное развитие. Задача: закреплять знания цилиндрической формы.
3. Речевое развитие. Задача: формировать умение рассказать о последовательности выполнения работы.
4.Физическое развитие. Задача: Развивать мелкую моторику рук и кистей.
Методы и приемы:
Практические: конструирование
Наглядные: показ образца
Словесные: речевой образец выполнения игрушки
Материалы и оборудование:
образец фонарика, прямоугольники из белой и цветной бумаги для наружной и внутренней части фонарика, полоски бумаги для душки, ножницы, салфетки, клей.
Логика образовательной деятельности
З. Лиштван Конструирование стр 130
3. Вид детской деятельности
Музыкальная деятельность
Утро
Беседа на тему Резиновые игрушки. Цель: предложить детям отобрать в окружающей обстановке резиновые игрушки, опытным путем охарактеризовать свойства резины (тонет-не тонет, плавится). Формировать умение детей делать выводы после наблюдения.
Игры с крупным строительным материалом Строим квартиры для кукол. Цель:
Формировать умение подбирать детали конструктора, необходимые для реализации замысла, согласовывать свой замысел с замыслами сверстников.
Дидактическое упражнение Лишнее слово. Цель: формировать умение различать слова близкие по звуковому составу. Развивать слуховое восприятие, связную речь, звуковую культуру.
Прогулка 1
Наблюдение Осенний ветер
Цель: формировать умение отыскивать причины явлений, развивать внимание, делать выводы.
Индивидуальная работа по физическому развитию. Цель: упражнять в ходьбе змейкой между предметами, выполнять плавные повороты, сохраняя расстояние между играющими.
Подвижная игра Мы веселые ребята Цель: Формировать умение соблюдать правила игры, выступать в роли ведущих. Развивать ловкость и внимание.
Самостоятельная игровая деятельность.
Вечер
Чтение А.Лингрен Принцесса, не желавшая играть в куклы. Цель: формировать умение определять жанр литературного произведения, отвечать на вопросы по содержанию.
Прослушивание муз произведения Новая кукла Чайковского П.И.
Цель: вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки, формировать умение определять характер муз произведения, настроение.
Сюжетно-ролевая игра Укладываем кукол спать Цель: формировать умение объединяться в игре, придумывать сюжет, используя опыт взаимодействия с взрослыми и со сверстниками.
Прогулка2
Наблюдение за погодой.
Цель: формировать умение рассказывать о погоде, сравнивать погоду вечером и утром, используя в речи точные характеристики погоды, образные выражения.
Подвижная игра Воробышки – попрыгунчики Цель: развивать координацию коллективных действий, ориентироваться в пространстве.
Игровое упражнение Силачи. Цель: упражнять в перебрасывании набивных мячей друг другу. Развивать силу. Подвижность плечевых суставов.
Тазик с водой, свечка, кусочки резины, резиновые игрушки
Конструктор, куклы
Предметные картинки
Ветрячок, полоски бумаги, комочки ваты
Свисток
Бубен
Мячи, скакалки, обручи
Книга
Муз. центр, диск, кукла
Атрибуты, куклы, игрушки, кроватки, коляски
Веревка, маска кота
Набивные мячи
Рекомендовать родителям учить своих детей считать до 15.
Пятница
Наши игрушки в детском саду
Вид детской деятельности
Коммуникативная деятельность
Образовательная область
Речевое развитие.
Интеграция областей:
1.Речевое развитие. Задача: формировать развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Закреплять умение делать анализ слов и слогов, определять место звуков в слове, находить гласные звуки.
2.Социально-коммуникативное развитие. Задача: формировать становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
Методы и приемы:
Практические: нахождение звуков, деление слов на слоги.
Словесные: опора на речевой образец.
Наглядные: показ игрушек, картинок.
Материал и оборудование: гласные буквы, игрушки (кот, конь, пес, мишка, обезьяна, черепаха, набор полосок, обозначающий слово, слог, звук)
Логика образовательной деятельности В.В.
Гербова Развитие речи стр.59
Вид детской деятельности
Изобразительная деятельность Дымковская игрушка
Образовательная область Художественно-эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей:
1.Художественно-эстетическое развитие. Задача: формировать умение рисовать контур выбранной игрушки, расписывать элементами дымковской игрушки.
2.Познавательное развитие. Задача: Закрепить знание детей об истории создании игрушки, об элементах росписи.
3.Социально-коммуникативное развитие. Задача: формировать уважительное отношение к труду народных мастеров. Развивать интерес к изучению народных промыслов.
Методы и приемы:
Словесные: беседа о создании народного промысла
Наглядные: игрушки из глины, иллюстрации
Практические: изобразительная деятельность.
Материалы и оборудование:
кисти, краски, лист бумаги, простой карандаш, образец
Логика образовательной деятельности
Комплексные занятия в ДОУ под ред. Васильевой стр.246
В.В. Комарова стр.59
3.Двигательная деятельность на прогулке под рук.физ.инструктора.
Утро
Беседа Филимоновская игрушка. Цель: знакомить с народным промыслом, филимоновской игрушкой-свистулькой. Расширять представление о возникновении игрушки, из какого материала она создается и для чего.
Индивидуальная работа по изобразительной деятельности (лепке). Свистулька
Цель: развивать творчество детей, продолжать развивать умение передавать формы, пропорции, позу, характерные особенности игрушки.
Строительные игры Постройка гаража для машин. Цель: развивать интерес к совместным строительным играм, анализировать планирование постройки, умение обыгрывать ее.
Прогулка1.
Наблюдение Осадки в ноябре Цель: познакомить с таким явлением, как изморозь, сравнить с другими явлениями: снегопад, иней, дождь, туман.
Дидактическая игра Назови одним словом Цель: формировать умение образовывать из существительных прилагательные (игрушка из дерева-деревянная и т.д)
Подвижная игра Мяч в догонку Цель: развивать координацию коллективных действий.
Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: упражнять в построении в колонну по одному, в круг, в шеренгу.
Вечер
Индивидуальная работа по ФЭМП Цель: закрепить названия дней недели, продолжать формировать умение называть предыдущий и последующий день недели.
Отгадывание загадок про игрушки. Цель: упражнять в умении находить и собирать отгадки из частей разрезанных картинок.
Заучивание стихов А. Барто Мяч Цель: развивать память, желание рассказывать стихи.
Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.
Прогулка 2
Наблюдение за птицами. Цель: предложить назвать птиц, которых они видят на участке, составить их краткое сравнительное описание по плану. Формировать бережное отношение к птицам.
Сюжетно-ролевая игра Едем в магазин игрушек Цель: закреплять знания о различных видах игрушек, формировать умение использовать их в играх, бережно к ним относиться.
Дидактическая игра Это я Цель: развивать умение внимательно слушать и быстро отвечать на вопросы. Развивать слуховое восприятие.
Книга С.А Алябьева Сказки о предметах и их свойствах Филимоновские чудеса стр. 98
Филимоновская игрушка-свистулька, иллюстрации
Пластелин, доска, стека, салфетки
Крупный конструктор, машины
Мяч
Мячи среднего размера
Разрезанные картинки
Игрушки
Различные игрушки, шапочка водителя, руль, сумка кондуктора, билеты
Рекомендовать родителям побеседовать с детьми о бережном отношении к игрушкам.
Скачать работу
День недели
Непосредственно-образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение родителей в образовательную деятельность
Понедельник
Моя любимая игрушка
Вид детской деятельности
Коммуникативная
Образовательная область Речевое развитие
Интеграция образовательных областей:
1. Социально-коммуникативное развитие Задачи: Формировать навык общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками.
2. Речевое развитие Задача:
Формировать грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.
3.Познавательное развитие
Задачи:
Формировать представление о свойствах материалов, о многообразии стран.
Методы и приемы:
Наглядные: иллюстрации, игрушки, предметные картинки
Словесные:
описание, вопросы, чтение стихотворения.
Материалы и оборудование:
иллюстрации, игрушки резиновые, пластмассовые, мягкие.
Логика образовательных областей:
Комплексные занятия в ДОУ под ред. Гербовой и Васильевой. Стр.53
Гербова Занятие по развитию речи стр 44
Изобразительная
Образовательная область Художественно-эстетическое развитие
Тема Нарисуй свою любимую игрушку
Интеграция образовательных областей
1.Художественно-эстетическое развитие задача: Формировать умение рисовать по памяти любимую игрушку.
2. Социально-коммуникативное развитие. Задача:
Формировать навык общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками.
3.Речевое развитие
Задача: Развивать умение владеть речью как средством общения.
Методы и приемы:
Словесные: описание, вопросы.
Практические: продуктивная деятельность.
Наглядные: картинки, игрушки.
Материалы и оборудование: бумага, простой графитный карандаш, цветные карандаши.
Логика образовательной деятельности:
Комарова Занятие по ИЗО
3. Двигательная деятельность по плану физ инструктора.
Утро:
Беседа на тему Мои игрушки Цель: Формировать у детей умение рассказывать о своих игрушках. Развивать правильную диалогическую и монологическую речь.
Индивидуальная работа (связная речь) Цель: формировать умение составлять рассказ, используя образец (план) воспитателя.
Сюжетно-ролевая игра Магазин игрушек Цель:
Формировать умение готовить обстановку для игры, распределять роли, активизировать в речи названия материала, из которого сделаны игрушки.
Прогулка 1
Наблюдение Береза. Цель:
Расширять знания детей о том, как деревья готовятся к зиме. Закрепить знания детей о березе, формировать умение делать выводы после наблюдения.
Дидактическая игра День, ночь-сутки прочь Цель: закреплять умение детей ориентироваться во времени, правильно использовать названия частей суток, соотносить их со своим режимом дня.
Индивидуальная работа на развитие движений. Цель: упражнять в прыжках через длинную скакалку, развивать мышцы ног, выносливость и ловкость.
Самостоятельная игровая деятельность.
Подвижная игра Пятнашки мячом Цель: развивать быстроту, ловкость движений. Формировать умение ориентироваться в пространстве.
Вечер.
Повторение стихотворений А.Барто из серии Игрушки
Цель: формировать умение читать стихи с выражением, развивать бережное отношение к игрушкам.
Индивидуальная работа по ФЭМП . Дидактическая игра Назови соседей Цель: Упражнять в порядковом счете, учить называть соседей числа.
Сюжетно-ролевая игра. Поездка в Детский мир .Цель: развивать творчество, уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре.
Прогулка2
Наблюдение за рябиной. Цель: расширять представление о деревьях, формировать умение узнавать рябину по характерным особенностям строения.
Подвижная игра Горелки Цель: развивать координацию коллективных действий, формировать умение ориентироваться в пространстве.
Игры с выносным материалов.
Оздоровительная ходьба по территории детского сада. Цель: развивать выносливость, способствовать выздоровлению детей. Совершенствовать умение менять скорость движения.
ть умение менять скорость движения.. ваться в пространстве.ьях, формировать умение узнавать рябину по характерным особенностям Индивидуальная работа. Цель:упражнять детей в прыжках на одной ноге.
Картинки с изображением игрушек
Игрушка
Атрибуты, различные мелкие и крупные игрушки, заменители
Скакалка 2 шт
Мячи, скакалки, обручи.
Мяч
Сборник стихов
Счетные палочки
Атрибуты, модульный конструктор, руль, сумка кондуктора, билеты
Бубен
Мячи, скакалки, машинки.
Свисток
Консультация на тему Как правильно выбрать игрушку для ребенка.
Предложить нарисовать совместный рисунок на тему Любимая игрушка
Вторник
Новоселье игрушек
Вид детской деятельности
Познавательно-исследовательская (ФЭМП)
Образовательная область Познавательное развитие
Интеграция образовательных областей:
1.Познавательное развитие. Задача: учить составлять число 4 из двух меньших чисел на два меньших числа.
Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.
Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.
Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
2.Речевое развитие. Задача: формировать умение правильно называть дни недели, геометрические фигуры, отвечать на вопросы.
3. Социально-коммуникативное развитие. Задача: формировать взаимодействие детей в решении игровых и познавательных задач в совместных играх.
Методы и приемы:
Практические: математические упражнения, игры.
Словесные: объяснения
Наглядные: показ заданий на доске, карточки с цифрами
Материалы и оборудование: демонстрационный: 6 кругов, модели домов, звездочки, набор геометрических фигур. Раздаточный: карточки с цифрами, счетные палочки, листы бумаги.
Логика образовательной деятельности: И.А. Помораева, В.А. Позина ФЭМП в подготовительной к школе группе стр. 46-48
Коммуникативная
Образовательная область Речевое развитие Тема: Заучивание стихотворения С.Я. Маршака Мяч.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие Задача: запоминать и выразительно читать стихотворение. Отрабатывать речевое дыхание, произношение на одном выдохе звука –ш. Упражнять в употреблении глаголов с приставками.
Художественно-эстетическое развитие Задача: развивать навыки драматизации.
Методы и приемы:
Практические: речевые упражнения.
Словесные: беседа, опора на словесные образцы речи воспитателя, речевые ситуации.
Наглядные: опора на иллюстрации, демонстрация объекта.
Материалы и оборудование: иллюстрации, сборник произведений С.Я Маршака, мячи,
Логика образовательной деятельности:
Гербова Занятия по развитию речи стр.23
Музыкальная деятельность
Утро
Беседа на тему Сказки об игрушках Цель: расширять и закреплять знания детей о сказках, в которых персонажами являются игрушки. Развивать связную речь.
Сюжетно-ролевая игра Детский сад Сюжет День рождения кукол. Цель: формировать умение объединяться в игре, распределять роли, использовать предметы-заместители, игрушки. Развивать игровую деятельность, разрешать споры.
Индивидуальная работа по рисованию. Цель: формировать умение отображать в рисунке понравившуюся игрушку, ее особенности. Развивать творчество. Закрепить умение смешивать краски для получения нужного цвета.
Прогулка1
Наблюдение Свойства воздуха Цель:
продолжать формировать представление о том, что воздух нужен всему живому на земле. Он окружает нас повсюду, не имеет вкуса, цвета, запаха, может быть разной температуры.
Подвижная игра Волк во рву Цель: упражнять детей в выполнении прыжков в длину с места. Развивать мышцы ног.
Дидактическая игра Когда это бывает? Цель: формировать умение отгадывать загадки о временах года. Закреплять знания детей о характерных признаках времен года.
Индивидуальная работа по физическому развитию. Цель: Упражнять в перебрасывании мяча через сетку.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Вечер
Малоподвижная игру Заводные игрушки Цель: развивать умение с помощью напряжения или расслабления мышц показывать особенности материала, из которого изготовлена игрушка, и действия с ней; активизировать воображение, словарь по теме; воспитывать чувство ритма, умение внимательно слушать педагога и действовать по сигналу.
Чтение художественной литературы. Т. Крюкова Непослушная кукла; О. Крас Мои игрушки;Чтение потешек, прибауток, закличек. Цель: Учить выразительно читать стихи. Закрепить навыки и умения слушать чтение педагога; способствовать развитию умения понимать содержание литературных произведений; развивать диалогическую речь.
Слушание муз произведение Чайковского Болезнь куклы Цель: формировать слуховое восприятие, любовь к музыке, умение определять жанр произведения, определять общее настроение и характер произведения.
Прогулка2
Наблюдение. Беседа на тему При солнце-тепло, при матери-добро Цель: предложить рассказать какие есть общие качества у солнца и у мамы. Формировать умение использовать в речи сравнение и образное выражение.
Подвижная игра Ловишка, бери ленту Цели:Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге, в ловле и в построении в круг.
Сюжетно-ролевая игра Строители. Цель: формировать умение объединяться в игре, совместно планировать предстоящую игру, развивать диалогическую речь.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Иллюстрации сказок
Куклы, посудка, игрушки, кубики, предметы-заменители, муляжи продуктов.
Бумага, краски, кисти, баночки с водой, салфетки из ткани
Маска волка
мяч
спортивный инвентарь
бубен
Произведенияиллюстрации
Муз центр, диск
Кукла
Лента
Крупный конструктор
Скакалки, машинки, куклы. мячи, обручи
Порекомендовать родителям закрепить знания детей о днях недели, упражнять в порядковом счете в пределах 10.
Предложить родителям придумать со своими детьми сказку о своей любимой игрушке.
Среда
История дымковской игрушки
Вид детской деятельности
Познавательно-исследовательская
Образовательная область Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)
Тема Дымковская игрушка
Интеграция областей:
1.Познавательное развитие. Задача: Познакомить с историей дымковской игрушки. Формировать знания об особенностях росписи игрушек, основных элементов узора.
2.Речевое развитие. Задача: формировать интонационную выразительность речи.
3.Художественно-эстетическое развитие. Задача: развивать восприятие ритма стихотворений, развивать интерес к изучению народных промыслов.
Методы и приемы:
Практические: исследование дымковской игрушки
Наглядные: показ, рассматривание образца, иллюстраций.
Словесные: рассказ об истории создании игрушки, беседа, вопросы.
Материалы и оборудование: дымковские игрушки, иллюстрации с изображением игрушек и элементов росписи.
Логика образовательной деятельности
Комплексные занятия в ДОУ стр. 246-249 под редакцией Комарова, Васильева
Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема Олень и Барышня
Образовательная область Художественно-эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей
1. Художествено- эстетическое развитие. Задача: развивать умение рисовать контур фигуры дымковской игрушки простым карандашом и украшать элементами аппликации. Формировать умение вырезать элементы дымковской росписи.
2. Речевое развитие. Задача: развивать умение называть основные элементы узора.
3.Познавательное развитие. Задача: формировать знания об особенностях росписи игрушек, основных элементах узора.
Методы и приемы:
Практические: продуктивная деятельность
Наглядные: показ образца, иллюстрации элементов росписи.
Словесные: речевой образец, объяснения, чтение стихов.
Материалы и оборудование:
шаблоны игрушек, листы бумаги разного цвета для фона, цветная бумага для вырезания элементов, ножницы, клей, салфетки, клеенки.
Логика образовательной деятельности Комплексные занятия в ДОУ Комарова, Васильева стр 150, 263
3. Двигательная деятельность по плану физ.инструктора
Утро
Дидактическая игра Чудесный мешочек Цель: формировать умение определять на ощупь материал, из которого сделана игрушка. Развивать тактильные ощущения, логическое мышление, воображение.
Развлечение. Драматизация игры Зимовье зверей Цель: Развивать умение выполнять роли, изображать персонажей сказки, подражать их голосам, развивать артистизм, пластику движений. Создать радостное настроение.
Игры с крупным строительным материалом. Сюжет Постройка дома для Чебурашки и его друзей Цель: развивать познавательный интерес детей, формировать умение обдумывать и планировать практические действия.
Прогулка1.
Наблюдение Кора деревьев Цель: расширять и закреплять знания детей о защитной функции коры, ее роли в зимний период, предложить детям сравнить кору старых и молодых деревьев одного вида и сделать выводы.
Подвижная игра Красная шапочка Цель: развивать внимание, сообразительность, творческое воображение, умение ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа Попади в цель Цель: упражнять в метании мешочков в цель.
Дидактическая игра Кто больше увидит? Цель: развивать внимание, связную речь, логическое мышление.
Игры с выносным материалом.
Вечер
Беседа Опасные невидимки Цель: закреплять знания детей о правилах гигиены, о важности их использования. Объяснить, что может случиться, если их не выполнять.
Сюжетно-ролевая игра Магазин игрушек Цель:
Способствовать обогащению игры новыми атрибутами, создавать условия для творческого самовыражения, направить формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Индивидуальная работа по изобразительной деятельности. Лепка по замыслу. Цель: развивать творчество, воображение, ранее полученные умения и навыки при создании композиции.
Прогулка 2.
Наблюдение Воробьи
Цель: расширять представление о птицах, живущих в городе. Выделять характерные особенности внешнего строения, развивать стремление заботиться о птицах.
Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: упражнять детей в прыжках через большой обруч, используемый как скакалка. Развивать ловкость, выносливость.
Придумывание загадок про игрушки. Цель формировать логическое мышление, воображение.
Самостоятельная игровая деятельность.
Чудесный мешочек с различными игрушками
Маски, костюмы
Конструктор,
Игрушка Чебурашка, крокодил Гена, собачка
Шапочка волка, красная шапочка
Мешочки с песком
Мячи, скакалки, обручи
Предметные картинки с различными ситуациями
Атрибуты: бумага, ножницы, клей
Пластелин, дощечки, салфетки, стеки
Обручи большого размера
Мячи, скакалки, обручи, игрушки
Порекомендовать родителям организовать дома игру-драматизацию любимой сказки
Четверг
Поможем коту Матроскину
Вид детской деятельности
Познавательное развитие (ФЭМП)
Образовательная область Познавательно-исследовательское развитие
Интеграция областей:
1.Познавательное развитие. Задача: учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.
2.Социально-коммуникативное развитие. Задача: Способствовать становлению самостоятельности,целенаправленности саморегуляции собственных действий.
3.Речевое развитие. Задача: Учить детей отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине.
Методы и приемы:
Практические: математические упражнения
Наглядные: показ, рассматривание.
Словесные: объяснение, беседа.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный: баночки разные по весу (прозрачные), набор геометрических фигур, магнитная доска, наборное полотно, кот Матроскин-игрушка, набор цифр до 10.
Раздаточный: счетные палочки, резиночки, лист бумаги, геометрические наборы, цифры до 10.
Логика образовательной деятельности
И.А. Помораева, В.А. Позина Стр 48-50
2. Вид детской деятельности
Конструирование
Фонарик
Образовательная область Художественно-эстетическое развитие
Интеграция областей:
1.Художественно-эстетическое развитие. Задача: Закреплять умение придавать листу бумаги цилиндрическую форму, упражнять в умении на глаз делать надрезы на равном расстоянии, выполнять игрушку старательно в нужной последовательности
2.Познавательное развитие. Задача: закреплять знания цилиндрической формы.
3. Речевое развитие. Задача: формировать умение рассказать о последовательности выполнения работы.
4.Физическое развитие. Задача: Развивать мелкую моторику рук и кистей.
Методы и приемы:
Практические: конструирование
Наглядные: показ образца
Словесные: речевой образец выполнения игрушки
Материалы и оборудование:
образец фонарика, прямоугольники из белой и цветной бумаги для наружной и внутренней части фонарика, полоски бумаги для душки, ножницы, салфетки, клей.
Логика образовательной деятельности
З. Лиштван Конструирование стр 130
3. Вид детской деятельности
Музыкальная деятельность
Утро
Беседа на тему Резиновые игрушки. Цель: предложить детям отобрать в окружающей обстановке резиновые игрушки, опытным путем охарактеризовать свойства резины (тонет-не тонет, плавится). Формировать умение детей делать выводы после наблюдения.
Игры с крупным строительным материалом Строим квартиры для кукол. Цель:
Формировать умение подбирать детали конструктора, необходимые для реализации замысла, согласовывать свой замысел с замыслами сверстников.
Дидактическое упражнение Лишнее слово. Цель: формировать умение различать слова близкие по звуковому составу. Развивать слуховое восприятие, связную речь, звуковую культуру.
Прогулка 1
Наблюдение Осенний ветер
Цель: формировать умение отыскивать причины явлений, развивать внимание, делать выводы.
Индивидуальная работа по физическому развитию. Цель: упражнять в ходьбе змейкой между предметами, выполнять плавные повороты, сохраняя расстояние между играющими.
Подвижная игра Мы веселые ребята Цель: Формировать умение соблюдать правила игры, выступать в роли ведущих. Развивать ловкость и внимание.
Самостоятельная игровая деятельность.
Вечер
Чтение А.Лингрен Принцесса, не желавшая играть в куклы. Цель: формировать умение определять жанр литературного произведения, отвечать на вопросы по содержанию.
Прослушивание муз произведения Новая кукла Чайковского П.И.
Цель: вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки, формировать умение определять характер муз произведения, настроение.
Сюжетно-ролевая игра Укладываем кукол спать Цель: формировать умение объединяться в игре, придумывать сюжет, используя опыт взаимодействия с взрослыми и со сверстниками.
Прогулка2
Наблюдение за погодой.
Цель: формировать умение рассказывать о погоде, сравнивать погоду вечером и утром, используя в речи точные характеристики погоды, образные выражения.
Подвижная игра Воробышки – попрыгунчики Цель: развивать координацию коллективных действий, ориентироваться в пространстве.
Игровое упражнение Силачи. Цель: упражнять в перебрасывании набивных мячей друг другу. Развивать силу. Подвижность плечевых суставов.
Тазик с водой, свечка, кусочки резины, резиновые игрушки
Конструктор, куклы
Предметные картинки
Ветрячок, полоски бумаги, комочки ваты
Свисток
Бубен
Мячи, скакалки, обручи
Книга
Муз. центр, диск, кукла
Атрибуты, куклы, игрушки, кроватки, коляски
Веревка, маска кота
Набивные мячи
Рекомендовать родителям учить своих детей считать до 15.
Пятница
Наши игрушки в детском саду
Вид детской деятельности
Коммуникативная деятельность
Образовательная область
Речевое развитие.
Интеграция областей:
1.Речевое развитие. Задача: формировать развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Закреплять умение делать анализ слов и слогов, определять место звуков в слове, находить гласные звуки.
2.Социально-коммуникативное развитие. Задача: формировать становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
Методы и приемы:
Практические: нахождение звуков, деление слов на слоги.
Словесные: опора на речевой образец.
Наглядные: показ игрушек, картинок.
Материал и оборудование: гласные буквы, игрушки (кот, конь, пес, мишка, обезьяна, черепаха, набор полосок, обозначающий слово, слог, звук)
Логика образовательной деятельности В.В.
Гербова Развитие речи стр.59
Вид детской деятельности
Изобразительная деятельность Дымковская игрушка
Образовательная область Художественно-эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей:
1.Художественно-эстетическое развитие. Задача: формировать умение рисовать контур выбранной игрушки, расписывать элементами дымковской игрушки.
2.Познавательное развитие. Задача: Закрепить знание детей об истории создании игрушки, об элементах росписи.
3.Социально-коммуникативное развитие. Задача: формировать уважительное отношение к труду народных мастеров. Развивать интерес к изучению народных промыслов.
Методы и приемы:
Словесные: беседа о создании народного промысла
Наглядные: игрушки из глины, иллюстрации
Практические: изобразительная деятельность.
Материалы и оборудование:
кисти, краски, лист бумаги, простой карандаш, образец
Логика образовательной деятельности
Комплексные занятия в ДОУ под ред. Васильевой стр.246
В.В. Комарова стр.59
3.Двигательная деятельность на прогулке под рук.физ.инструктора.
Утро
Беседа Филимоновская игрушка. Цель: знакомить с народным промыслом, филимоновской игрушкой-свистулькой. Расширять представление о возникновении игрушки, из какого материала она создается и для чего.
Индивидуальная работа по изобразительной деятельности (лепке). Свистулька
Цель: развивать творчество детей, продолжать развивать умение передавать формы, пропорции, позу, характерные особенности игрушки.
Строительные игры Постройка гаража для машин. Цель: развивать интерес к совместным строительным играм, анализировать планирование постройки, умение обыгрывать ее.
Прогулка1.
Наблюдение Осадки в ноябре Цель: познакомить с таким явлением, как изморозь, сравнить с другими явлениями: снегопад, иней, дождь, туман.
Дидактическая игра Назови одним словом Цель: формировать умение образовывать из существительных прилагательные (игрушка из дерева-деревянная и т.д)
Подвижная игра Мяч в догонку Цель: развивать координацию коллективных действий.
Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: упражнять в построении в колонну по одному, в круг, в шеренгу.
Вечер
Индивидуальная работа по ФЭМП Цель: закрепить названия дней недели, продолжать формировать умение называть предыдущий и последующий день недели.
Отгадывание загадок про игрушки. Цель: упражнять в умении находить и собирать отгадки из частей разрезанных картинок.
Заучивание стихов А. Барто Мяч Цель: развивать память, желание рассказывать стихи.
Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.
Прогулка 2
Наблюдение за птицами. Цель: предложить назвать птиц, которых они видят на участке, составить их краткое сравнительное описание по плану. Формировать бережное отношение к птицам.
Сюжетно-ролевая игра Едем в магазин игрушек Цель: закреплять знания о различных видах игрушек, формировать умение использовать их в играх, бережно к ним относиться.
Дидактическая игра Это я Цель: развивать умение внимательно слушать и быстро отвечать на вопросы. Развивать слуховое восприятие.
Книга С.А Алябьева Сказки о предметах и их свойствах Филимоновские чудеса стр. 98
Филимоновская игрушка-свистулька, иллюстрации
Пластелин, доска, стека, салфетки
Крупный конструктор, машины
Мяч
Мячи среднего размера
Разрезанные картинки
Игрушки
Различные игрушки, шапочка водителя, руль, сумка кондуктора, билеты
Рекомендовать родителям побеседовать с детьми о бережном отношении к игрушкам.
