Публикация авторского материала: «Календарно-тематическое планирование по лексической теме "Космос"» автор Туева Ирина Владимировна

Тема недели: «Космос» Понедельник__________________

Образовательная деятельность

Обязательная часть

Первая половина дня

1.Совместная деятельность педагога с детьми. Утренняя гимнастика

Организационный момент. Беседа «Неизвестная вселенная», «Планеты Солнечной системы» - сформировать у детей понятия «космос», «вселенная». Объяснить, что представляет собой вселенная. Закрепить знания о том, что они живут на планете Земля; в космосе есть другие планеты. Рассматривание иллюстраций, фотографий и репродукций о космосе.

Загадывание загадок 1. В своём скафандре я лечу в ракете.

Моя ракета лучшая на свете.

Я на Луну пока не полечу.

Сначала Землю облететь хочу. (космонавт)

2. В космосе всегда мороз, лета не бывает.

Космонавт, проверив трос, что-то надевает.

Та одёжка припасёт и тепло, и кислород. (скафандр)

2.Совместная индивидуальная деятельность

Составление предложений о космосе по картинкам с

Развитие графических навыков (штриховка, обведение по точкам) с

3.Самостоятельная деятельность детей

С/р игра «Полёт в космос» постройка ракеты из напольного конструктора - совершенствовать и расширять игровые умения детей, расширять знания о космосе.

Труд сервировка столов к завтраку, помощь помощнику воспитателя

4 Образовательная деятельность:

Прогулка, возвращение с прогулки

1.Совместная деятельность педагога с детьми.

Наблюдение за состоянием погоды, небом. – Что изменилось с приходом весны? Объяснить значение поговорки «Зима весну пугает, да сама тает» Упражнять в определении состояния погоды, закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Исследовательская деятельность:  «Как Земля вращается вокруг Солнца» (Предложить ребёнку взять в руки маленький резиновый мячик – это Земля, а воспитатель берет большой мяч – Солнце. На полу обозначить траекторию движения Земли вокруг Солнца. Предложить ребёнку медленно обходить воспитателя по эллипсу, одновременно совершая оборот вокруг себя.)

 Словесная игра «Скажи наоборот»: «Какой должен быть космонавт?»

2.Совместная индивидуальная деятельность

Развитие движений: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево вокруг себя

3.Самостоятельная деятельность детей

С.Р.И. « Полёт в космос» - продолжение утреннего сюжета.

Труд. Уборка участка от сухих веток.

П/И «Звёздный магазин» ( по типу игры «Краски»), «Луна и звёзды», «Ручеек»

Вторая половина

дня, вечерняя прогулка

1.Совместная деятельность педагога с детьми. Гимнастика пробуждения.

КГН: развивать умение заправлять свою кровать, причесываться.

Чтение «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили» (албанская сказка),

Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Космическое путешествие»

2.Совместная индивидуальная деятельность

Развитие мелкой моторики: мозаика, шнуровка, бусы -

Конструирование ракеты -

3.Самостоятельная деятельность детей.

«Музыкальная минутка» – слушание «космической» музыки.

Конструирование: конструирование или создание макета ракеты,  космодрома выкладывание ракеты, космического корабля из мелких предметов.

Рефлексия: Что нового вы узнали о космосе? О планетах? Как называется наша планета? Что вам запомнилось больше всего?

4. Образовательная деятельность:

вариативная часть

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями

Предложить рассмотреть с детьми звездное небо, Луну. Рассказать детям о первом космонавте Ю.Гагарине.

Тема недели: «Космос» Вторник__________________

Образовательная деятельность

Обязательная часть

Первая половина дня

1.Совместная деятельность педагога с детьми. Утренняя гимнастика.

Организационный момент Незнайка хочет узнать, кто первым полетел в космос.

Беседа «Первооткрыватели космоса» - дать детям возможность понять, кто такие космонавты, на чём они отправляются в космос.

- рассматривание альбома «Первые космонавты»

Составление творческих рассказов «Что можно увидеть из космоса»

2.Совместная индивидуальная деятельность

- образование и употребление сложных слов (луноход, звездочёт, звездолёт, звездопад, космолёт)

- Составление рассказа по серии картинок о космосе

3.Самостоятельная деятельность детей

Игра «Мы в невесомости».

С/р игра «Исследователи новой планеты» - совершенствовать и расширять игровые умения детей.

Труд в уголке природы – полив цветов

4 Образовательная деятельность:

Прогулка, возвращение с прогулки

1.Совместная деятельность педагога с детьми.

Наблюдение за птицами. Наблюдение за жизнью зимующих птиц весной. Чем отличается жизнь птиц весной от жизни их осенью и зимой?  (теперь они реже прилетают к кормушке).

Стихотворение О.Г.Зыковой «Синицы»:

   Ох, и хитрые же птицы, желтогрудые синицы.

   Только лишь в большую стужу эти птицы с дятлом дружат.

   Ну, а летом все синицы сами могут прокормиться.

Словесная игра «Похожие слова» (упражнять детей в образовании родственных слов) - Космос – космический, космодром, космонавт…, Земля – земной, подземный, землянин, землянка, земляника

2.Совместная индивидуальная деятельность

Развитие движений: продолжать учиться прыгать на одной ноге – в «классики»

Д/и Выдели слово» - закрепить правильное произношение определённых звуков в словах

3.Самостоятельная деятельность детей

С.Р.И. «Исследователи космоса» - уметь договариваться при распределении ролей, придерживаться сюжета, развивать и обогащать сюжет игры, самостоятельность в организации игры, организовывать игровое взаимодействие..

П/И эстафеты: «Пролети среди метеоритов», «Сбей метеориты»

Вторая половина

дня, вечерняя прогулка

1.Совместная деятельность педагога с детьми. Гимнастика пробуждения.

коррекционный час по заданию логопеда

Чтение «Первый в космосе» В.Бороздин - закрепить представления о первом космонавте.

Пластический этюд «Парим в космосе» - под медленную «космическую» музыку дети выполняют различные фигуры, имитируя выход космонавтов в открытый космос.

2.Совместная индивидуальная деятельность

Игра «Найди предмет указанной формы» - учить правильно называть модели геометрических фигур, находить картинки с изображением предметов с

Выкладывание ракеты, космического корабля из палочек -

3.Самостоятельная деятельность детей.

Игры со строительным материалом «Строим космодром»

С.р.и. «Исследователи новой планеты»- развивать и обогащать сюжет игры, самостоятельность в организации игры, организовывать игровое взаимодействие

Изготовление книжек-самоделок «Наша Галактика», «Встреча с инопланетянами»

Рефлексия: Кто был первым космонавтом? Хотели бы вы полететь в космос? Каким должен быть космонавт?

4. Образовательная деятельность:

вариативная часть

Региональный компонент

Чтение стихотворения А. Гагариной «О Георгиевске»

Тема недели: «Космос» Среда__________________

Образовательная деятельность

Обязательная часть

Первая половина дня

1.Совместная деятельность педагога с детьми. Утренняя гимнастика.

Организационный момент

Беседа «Есть ли жизнь на планетах?», рассматривание книг, энциклопедий о космосе - развивать познавательно-исследовательский интерес детей, способствовать расширению кругозора.

Д/и «Найди лишнее», «Что изменилось?» - развивать процессы анализа и синтеза.

2.Совместная индивидуальная деятельность

Определение звука «б» в словах(в начале, конце, середине): с

Составление простых предложений с этими словами с

3.Самостоятельная деятельность детей

С/р игра «Готовимся к полету»- совершенствовать и расширять игровые умения детей

Труд. Наведение порядка в игровых зонах.

4 Образовательная деятельность:

Прогулка, возвращение с прогулки

1.Совместная деятельность педагога с детьми.

Наблюдение за солнцем – солнце является источником жизни, света и тепла, рассказать о движении солнца по небу. Что было бы, если бы солнце перестало светить? Загадка: Все его любят, а поглядят на него – морщатся. Поговорка: «Солнышко с апрельской горки в лето катится»

Опыт «Солнце высушивает предметы» -намочить песок в песочнице и понаблюдать, как за время прогулки он высохнет. Потрогать здание д/с на солнечной и теневой сторонах. Вывод: солнце прогревает предметы.

2.Совместная индивидуальная деятельность

Упр. «Один-много», образование множественного числа имен существительных-

Развитие движений: совершенствовать прыжки через скакалку с

3.Самостоятельная деятельность детей

С.Р.И. «Полет в космос» - уметь договариваться при распределении ролей, придерживаться сюжета, развивать и обогащать сюжет игры, самостоятельность в организации игры, организовывать игровое взаимодействие..

Труд: сбор мусора, веток на участке - учить видеть результат своего труда.

П/И «Солнечные зайчики», «Луна и звёзды» - с помощью считалки выберите водящего – это будет Луна. Все остальные дети – звёзды. На земле начерчен большой круг – территория Луны. Звёзды забегают в круг и дразнят Луну. Луна может заморозить звезду, дотронувшись до неё. Когда все звёзды заморожены, водящий меняется.

Вторая половина

дня, вечерняя прогулка

1.Совместная деятельность педагога с детьми. Гимнастика пробуждения.

коррекционный час по заданию логопеда

Чтение Н.Носов «Незнайка на Луне» (главы)- обсудить прочитанное; воспитывать нравственные качества.

Д/и «Угадай по описанию», «Сравни картинки»- развивать внимание, логическое мышление.

2.Совместная индивидуальная деятельность

ФЭМП «Геоконт» - ориентировка на плоскости…

Упражнения на пальчиковом тренажере, развитие мелкой моторики…

3.Самостоятельная деятельность детей.

Мелкая моторика: «Собери созвездие по образцу» (магнитная мозаика)

Строительные игры с крупным мягким конструктором – постройка ракеты.

Совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Космическое путешествие».

Игры с мозаикой, собирание пазлов.

П/и «Обезьянки», «Краски»

Рефлексия: Что нового вы узнали сегодня? Почему жизнь существует только на планете Земля? Какие для этого есть условия на Земле?

4. Образовательная деятельность:

вариативная часть

Региональный компонент

Беседа об улицах нашего города, названных в честь космонавтов – улица Гагарина, Космонавтов

Взаимодействие с родителями

Тема недели: «Космос» Четверг__________________

Образовательная деятельность

Обязательная часть

Первая половина дня

1.Совместная деятельность педагога с детьми. Утренняя гимнастика.

Организационный момент Беседа о наступившем празднике – дне космонавтики (о первом космонавте планеты; о создателях космических кораблей К.Д.Циолковском, С.П.Королеве;  о  гордости россиян за достижения в освоении Космоса; о названиях улиц и площадей в каждом российском городе – Гагарина, Циолковского, Космонавтов, Терешковой, Звездная и др.)

2.Совместная индивидуальная деятельность

«Назови действия» - уметь заканчивать предложения педагога, подбирая по смыслу соответствующий глагол –

Согласование числительных, местоимений, наречий с существительными

3.Самостоятельная деятельность детей

Игра «Сложи целое из частей» (космический корабль) – упражнять в складывании целого из частей.

С/р игра «Мы в невесомости» - совершенствовать и расширять игровые умения детей

Труд - дежурство по столовой: учить детей давать оценку работе дежурных.4 Образовательная деятельность:

Прогулка, возвращение с прогулки

1.Совместная деятельность педагога с детьми.

Наблюдение за насекомыми.  Уточнить содержание понятия «насекомые»; научить сравнивать их по существенным общим признакам.- Где живут насекомые? Чем питаются насекомые? Как они передвигаются? Как насекомые спасаются от врагов? (Имеют отпугивающую окраску, острое жало, выпускают едкую пахучую жидкость.)- Какие насекомые приносят пользу? (Пчелы, бабочка-шелкопряд, муравьи.)

Д/и «Что за насекомое?» - описывание насекомых по характерным признакам.

2.Совместная индивидуальная деятельность

Упражнять в метании и ловле мяча снизу и из-за головы -

Развитие движений: отрабатывать прыжки в длину с

3.Самостоятельная деятельность детей

С.Р.И. «Исследователи новой планеты»- развивать и обогащать сюжет игры, самостоятельность в организации игры, организовывать игровое взаимодействие

Труд: подмести ступеньки павильона и дорожку перед ним - воспитывать желание принимать участие в посильном труде

П/И «Космическая охота» (Два космических охотника встают по краям площадки, остальные – в центре. Охотники стараются попасть мячом в игроков.), «Ловишка»

Труд: аккуратное складывание одежды в индивидуальные шкафчики

Вторая половина

дня, вечерняя прогулка

1.Совместная деятельность педагога с детьми. Гимнастика пробуждения.

коррекционный час по заданию логопеда

Чтение глав К. Булычёв «Тайна третьей планеты» - беседа по прочитанному.

- д/и «Как устроен дом космонавтов», «Почему в космос летают на ракете»

2.Совместная индивидуальная деятельность

Изготовление ракеты из бумаги –

Игра «Найди предмет указанной формы»

3.Самостоятельная деятельность детей.

Конструирование из деталей конструктора «Ракета Королёва» - развивать конструктивные способности, умение работать по схеме.

Игры-эстафеты «Собери ракету из модулей», «Пройди через тоннель»

Игры с выносным материалом

Рефлексия: С помощью чего космонавты летают в космос? Кто помогает космонавтам? Хотели бы вы полететь в космос?

вариативная часть

Региональный компонент

Тема недели: «Космос» Пятница__________________

Образовательная деятельность

Обязательная часть

Первая половина дня

1.Совместная деятельность педагога с детьми. Утренняя гимнастика.

Беседа о космических кораблях- дать детям возможность понять, на чём космонавты отправляются в космос. Загадывание загадки:

Крыльев нет у этой птицы

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост

И поднимется до звезд… (Космический корабль)

Рассматривание иллюстраций, на которых изображены летательные аппараты: самолеты, ракеты, космические корабли

2. Совместная индивидуальная деятельность

Упражнять в разложении чисел на 2 меньших до 10

Закреплять знание дней недели

3.Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание фотографий космонавтов.

С/р игра «Полет в космос» - совершенствовать и расширять игровые умения детей

Труд сервировка столов к завтраку, помощь помощнику воспитателя – воспитывать положительное отношение к труду.

4 Образовательная деятельность:

Прогулка, возвращение с прогулки

1.Совместная деятельность педагога с детьми.

Наблюдение за трудом дворника. Как он занимается уборкой мусора на территории детского сада, что он делает? Какие орудия труда ему нужны? Нужен ли нам труд дворника? Для чего?  А вы бы хотели помочь дворнику? Что мы можем для этого сделать? (не сорить самим, собирать мусор дружно, другим не давать сорить). Объяснить, что если каждый будет соблюдать правила – бросать мусор только в урну или класть в карман, а потом выбрасывать, то у нас будет чисто в детском саду, во дворе, на улице, в городе. Решение проблемной ситуации «Как сохранить планету Земля?»

2.Совместная индивидуальная деятельность

Упражнять в метании мячиков на дальность правой и левой рукой

Упражнять в прыжках на левой и правой ноге поочередно

3.Самостоятельная деятельность детей

С.Р.И. «Мы – космонавты» уметь договариваться при распределении ролей, придерживаться сюжета, развивать и обогащать сюжет игры, самостоятельность в организации игры

Труд сбор мусора, веток на участке - учить видеть результат своего труда.

П/И «Космонавты» Взявшись за руки, дети идут по кругу и приговаривают:  Ждут нас быстрые ракеты для прогулки по планетам. На какую захотим На такую полетим! Но в игре один секрет: Опоздавшим места нет После этого все разбегаются по «ракетодрому» и стараются занять место в любой заранее начерченной «ракете». Внутри каждой «ракеты» обозначено по 5 кружков. Это места для участников игры, их меньше, чем играющих. опоздавший – проиграл.

Вторая половина

дня, вечерняя прогулка

1.Совместная деятельность педагога с детьми. Гимнастика пробуждения. Пластический этюд «Парим в космосе» Под медленную «космическую» музыку дети выполняют различные фигуры, имитируя выход космонавтов в открытый космос

Чтение: Мифы о Солнце, Луне, планетах (Древняя Греция, Древний Египет).

Развлечение Физкультурный досуг «Юные космонавты». Просмотр презентации о космосе.

2.Совместная индивидуальная деятельность

Д/и «Обведи контур и дорисуй» -

«Назови действия» -заканчивать предложения педагога, подбирая по смыслу соответствующий глагол -

3.Самостоятельная деятельность детей.

Выкладывание ракеты, космического корабля из мелких предметов

Слушание песен о космосе и космонавтах, слушание «космической» музыки

Хороводная игра «Звёздный хоровод».Рефлексия: какой скоро будет праздник? Почему его отмечают в нашей стране? Кто был первым космонавтом?

вариативная часть

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями