Публикация авторского материала: «Картотека по ОБЖ». автор Герасимова Наталья Александровна | Работа №220496

Муниципальное автономное дошкольное 

образовательное учреждение 

«Детский сад  № 78» 

Картотека

​

 ​

бесед

для

​

 ​

малышей

​

 3-4 ​

лет

​

 ​

по

ОБЖ

«​

Как

​

 ​

вести

​

 ​

себя

​

 ​

в

незнакомых

​

 ​

ситуациях?

​

»

2019 г.

Номера

​

​

и

​

​

темы

​

​

бесед

​

: 

Беседа

№

 1. 

​

Тема

: «

Пожарная

безопасность

» 

Беседа

№

 2. 

​

Тема

: «

Огонь

добрый

и

злой

» 

Беседа

№

 3. 

​

Тема

: «

Профессия

пожарный

» 

Беседа

№

 4. 

​

Тема

: «

Как

вести

себя

в

жару

на

участке

?» 

Беседа

№

 5. 

​

Тема

: «

Гололед

» 

Беседа

№

 6. 

​

Тема

: «

Осторожно

сосульки

 /

снег

с

крыши

/» 

Беседа

№

 7. 

​

Тема

: «

Зимой

на

горке

» 

Беседа

№

 8. 

​

Тема

: «

Зимние

дороги

» 

Беседа

№

 9. 

​

Тема

: «

Морозы

жестокие

в

этом

году

» 

Беседа

№

 10. 

​

Тема

: «

Как

был

наказан

любопытный

язычок

» 

Беседа

№

 11. 

​

Тема

: «

Как

песок

может

стать

опасным

» 

Беседа

№

 12. 

​

Тема

: «

Кошка

и

собака

 - 

наши

соседи

» 

Беседа

№

 13. 

​

Тема

: «

Дежурство

по

столовой

» 

Беседа

№

 14. 

​

Тема

: «

Трудовая

деятельность

» 

Беседа

№

 15. 

​

Тема

: «

Правила

поведения

на

участке

детского

сада

во

время

прогулки

» 

Беседа

№

 16. 

​

Тема

: «

Насекомые

 - 

польза

и

вред

» 

Беседа

№

 17. 

​

Тема

: «

Осторожно

: 

грибы

и

растения

на

участке

детского

сада

» 

Беседа

№

 18. 

​

Тема

: «

Как

вести

себя

во

время

проведения

подвижных

игр

?» 

Беседа

№

 19. 

​

Тема

 «

Мы

любим

праздники

в

детском

саду

» 

Беседа

№

 20. 

​

Тема

 «

Как

себя

вести

в

группе

» 

Беседа

№

 21. 

​

Тема

: «

Передвигаемся

по

детскому

саду

» 

Беседа № 1. 

Тема:

​

 «Пожарная безопасность» 

Цель:

​

 познакомить c основами пожарной безопасности и самосохранения человека, 

научить пользоваться правилами пожарной безопасности. 

Предварительная работа:

​

 Чтение сказки «Кошкин дом». 

Оборудование:

​

​

игрушечная пожарная машина, макет инструментов для тушения пожаров,

костюмы животных, макет дома, ведро, лейка, фонарик, лопатка, кусок красной материи,

колокольчик. 

Ход:

-Ребята посмотрите, какая новая игрушка появилась у нас в зале? (Машина). 
-Кто догадался, как она называется? (Пожарная). 
-По каким признакам вы догадались, что это пожарная машина? (Она красная,

с лестницей, с номером 01). 
-Правильно, пожарная машина всегда красная, чтобы её было видно издалека. Красный

цвет – цвет тревоги, цвет огня. 
-Как едет пожарная машина, быстро или медленно? (Быстро). 
-Почему быстро? (Нужно быстрее потушить огонь, спасти людей). 
-Когда машина едет по дороги, её не только видно, но и слышно сирену. 
-Как  звучит сирена? (У-у-у, у-у-у). 
-Ребята, как вы думаете, что лежит в кузове  пожарной машины? (Инструменты для 

тушения пожара: топор,  лопата,  шланг, огнетушитель и  т. д ). 
-Ребята,  как вы думаете, почему возникают пожары? ( Разные  ответы  детей). 
-Да, много пожаров от неосторожности обращения с огнём. Огонь очень опасен. Он

сначала  горит медленно, потом языки пламени становятся выше, сильнее, разгораются,

бушуют. 
-Чтобы не было беды, надо хорошо знать правила. Сейчас мы вместе повторим правила

для детей. 
Спички нельзя…(Брать). 
Газ нельзя зажигать…(Зажигать). 
Утюг нельзя…(Включать). 
В розетку пальцы нельзя …(Вставлять). 
- Ребята, постарайтесь запомнить эти правила и всегда их соблюдайте, чтобы пожарная

машина никогда не приезжала к вашему дому. 
-Пожарная машина от слова « пожар». А люди,  которые тушат пожар,  называются

пожарники. 
-Какие  должны быть пожарники? (Смелые, сильные, ловкие, мужественные и т. д). 

Игра – инсценировка «Загорелся Кошкин  дом».

Ход игры: Дети идут по кругу и поют песенку: 
Тили - бом! Тили - бом! 
Загорелся Кошкин дом! 
Бежит курочка с ведром, 
А лошадка с помелом, 
А собачка с фонарём, 
Серый заюшка с листом. 
Воспитатель громко звонит в колокольчик,( дети переодетые в персонажей бегут  туда,

где лежат, ведёрко, лейка и т. д.,) берут игрушки и « гасят огонь» ( огонь изображается с

помощью красной материи, наброшенной на домик). 
Все вместе произносят: 
Раз! Раз! Раз! Раз! 
И огонь погас! 
Игра продолжается с желающими детьми. 
 

Беседа № 2.

Тема: «Огонь добрый и злой» 
Цель:

​

 Дать детям представление о том, какой бывает огонь, о том, какое значение он 

имеет в жизни людей. 

Материал:

​

 Карандаши, бумага. 

Ход:  
Беседа о возникновении пожара

Воспитатель:

​

 Ребята сегодня я хочу с вами поговорить про огонь. Скажите мне огонь наш 

друг, или враг? 
Дети:

​

 Огонь может быть и другом и врагом! 

Воспитатель:

​

 Да ребята огонь- это и наш друг и наш враг. Скажите мне, как огонь 

помогает человеку? 
Дети:

​

 На огне можно приготовить пищу, согреться. 

Воспитатель:

​

 Правильно дети, огонь очень помогает человеку, но если с ним неправильно 

обращаться он может и навредить. И превратиться из хорошего друга в злого врага 
который уничтожает всё на своём пути! Ребята, скажите мне, как неправильно обращаться 
с огнём?  
Дети: 

​

Нельзя играть со спичками, нужно тушить после себя костёр. 

Воспитатель:

​

 Правильно, а ещё детям нельзя включать электроприборы (утюг, фен и т.д.). 

Правила поведения при пожаре

Воспитатель:

​

 Ребята если вы остались одни дома и вдруг случился пожар нужно выбежать 

из дома и позвать на помощь соседей. Ни в коем случае нельзя прятаться от огня. Обратно 
домой заходить нельзя потому что огонь очень быстро распространяется, а ещё при 
пожаре возникает очень ядовитый дым от которого человек может задохнуться. 
Воспитатель:

​

 Ребята скажите что нужно делать если возник пожар? 

Дети: 

​

Нужно звать на помощь, выбежать из дома. 

Воспитатель: 

​

А чего нельзя делать если возник пожар? 

Дети:

​

 Нельзя прятаться от огня, пытаться самому затушить огонь.  

Воспитатель:

​

 Молодцы ребята вы правильно рассказали мне как нужно и как нельзя себя 

вести при возникновении пожара. 

Беседа № 3.

Тема: «Профессия пожарный» 
Цель:

​

 Дать представление детям о работе пожарных. 

Итак, в чём же заключается работа пожарных? 
Ответы ребёнка (Помогают людям тушить пожар.) 

Всё правильно. А ты знаешь, что пожар легче предупредить, чем потушить? Пожарные 
занимаются не только тушением пожаров, но ещё и их предупреждением. Без разрешения 
пожарных, без их тщательного осмотра не строится ни один дом. Пожарные участвуют в 
осмотре магазинов, школ, детских садов, заводов, кафе и ресторанов перед их открытием. 
А ты видел, в какой одежде ходят пожарные?  
Ответ ребёнка. (В защитных костюмах.) 
Правильно, у пожарных есть специальная одежда, которая защищает их во время пожара. 
Она сделана из специальной ткани, которая почти не горит. На голове у них стальная 
каска, на ногах — прочные и удобные сапоги. Ведь пожарный бесстрашно идет в огонь!  
Сложнее всего пожарным приходится весной и летом, когда начинают гореть трава и леса. 
Как ты думаешь почему? 
Ответ ребёнка. (Люди разжигают везде костры.) 
Как ты думаешь, а из-за чего может случиться пожар? Можно ли избежать пожара? 
Ответ ребёнка.(Бросают спички.) 
Конечно, чаще всего пожар случается из-за невнимательности людей, из-за 
неосторожного обращения с огнём. Причиной лесного пожара может быть плохо 
затушенный костёр, брошенная горящая сигарета, молния во время грозы и даже осколок 
стекла, собирающий солнечные лучи. 
Примерные вопросы, которые ещё можно задать ребёнку для закрепления знаний о 
профессии пожарного: 
1. Какими качествами должен обладать пожарный? Почему? (Сильный, храбрый.) 
2. Почему работа пожарного бывает опасной? (Работают с огнем, высоко по лестнице 
поднимаются,) 
3. Как пожарные тушат огонь? (Из шланга пеной или водой) 
4. По какому телефону нужно звонить при пожаре?(112) 
5. Кто принимает звонки по телефону 112.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Беседа № 4. 

Тема: «Как вести себя в жару на участке?» 

Задачи: 

- учить детей без напоминания взрослых надевать головной убор (панамку, косынку и 
др.), 
- закреплять умение правильно наливать воду из чайника в чашку, 
- закреплять правила нахождения на солнце, чтобы не перегреваться. 
Материал: сюжетная картина с изображением 2 девочек - одна сидит под 
«грибом», а вторая загорает под палящим солнцем, и получила солнечный ожог (можно 
придумать и нарисовать другие картинки) 

Ход: 
1.Рассматривание картины. 
Вопросы к детям: 

- Что изображено на картинке? 
- Кто из девочек поступил правильно? Почему? 
- А что случилось со второй девочкой? Как это произошло? 
- Что нужно делать теперь? 
- А как мы ведем себя на улице в жару? 
- Что нужно делать, чтобы не случился солнечный удар? Солнечный ожог? 

2.Составление рассказов из жизненного опыта детей. 
3.Игра «Закончи предложение» 

- Чтобы не обидеть папу, я одену с лентой…(шляпу). 
Неразлучные друзья 
Веревка и прищепка. 
Неразлучные в жару 
Я и моя …(кепка) 
Сильно солнышко печет?- 
Спрашиваю маму. 
Одеваю я в жару 
Белую…(панамку) 

4. Запомнить правила: 
- На прогулку летом обязательно надевай легкий головной убор (шляпку, 
косынку, кепку, панамку) 
- В жару пей больше жидкости - воды, морсов или соков 
- Нельзя находиться долго на солнце - играть лучше в тени. 
- В жару носи легкую одежду, которая защитит твои плечи, спину и грудь от солнечных 
ожогов. 
- Не бегай босиком в жару по асфальту. 
- Не увлекайся в жару подвижными играми: не доводи до того, чтобы тело 
было мокрым от пота. 
- Если вдруг почувствуешь слабость, головокружение или тошноту - 
немедленно уходи в тень и скажи воспитателю о своем самочувствии. 
- Смотри за товарищами - не покраснели ли лицо и тело, если замечаешь 
такое, пригласи их в тенек и скажи об этом воспитателю. 

Беседа № 5. 

Тема: «Гололед» 

Задачи

​

: 

⁻​

 закреплять правила безопасности в зимнее время - в гололед; 

⁻​

 учить определять по картинкам опасную ситуацию, описывать ее, и правила, 

которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть. 

Материал

​

: картинки, знаки с изображением гололедицы. 

Ход: 

1. Воспитатель читает детям стихотворение «Гололед»: 
Подморозило с утра, 
Нет вчерашнего тепла, 
На дорогах гололед, 
И машины все несет. 
Тротуары, как каток, 
Сделать бы еще шажок, 
Но подошва подвела- 
Очень скользкая она. 
Сколько бед от гололеда! 
Есть для дворников работа- 
Соль насыпать и песок, 
Чтоб пройти прохожий мог. 
2. Рассказ воспитателя о гололеде. Объяснение слова «гололед». 
3. Вопросы к детям: 
- Какая зимняя погода способствует образованию гололеда? 
- Почему в гололед происходит много аварий на дорогах? 
- Почему в гололед люди часто получают травмы? 
- Как обезопасить себя в гололед? 
- Какие дорожные службы и как помогают людям в гололед? 
4. Рассматривание картинок, знаков с изображением гололедицы - предложить 
детям определить, о чем предупреждает знак, и что не надо делать, как 
предупредить получение травмы зимой в гололед? 

Запомнить правила: 
- не толкаться, не бегать, не играть на скользкой дороге, 
- не подставлять подножки товарищам, не бороться, идти осторожно, не 
кататься; 
- если кто-то упал, помочь подняться, звать на помощь взрослого! 
5. На улице - помочь дворнику посыпать скользкие дорожки песком. 

Беседа № 6. 

Тема: «Осторожно сосульки /снег с крыши/» 
Задачи: 

​

дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если 

упадут с крыши - травма, если облизывать или есть - ангина); учить уберечься от 
сосулек в конце зимы - начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь 
предвидеть опасность. 

Материал: 

​

сюжетная картина (тетрадь «Безопасность»№4, зад.7); 

логическая картина «Как Вася заболел?» (тетрадь «Безопасность» №3,стр.7) 

Ход: 

1. Загадка: 
Я прозрачна, как хрусталь, 
С крыши я зимой свисаю. 
Только очень, очень жаль, 
Что в тепле я быстро таю. 
(

​

Сосулька

​

) 

2. Рассматривание сюжетных картин и беседа по ним. 
Попросить рассмотреть картинки и рассказать, что на них изображено. Обсудить с 
детьми, чем может быть опасна та или иная ситуация. Чем опасны сосулька или 
обледенелые комья снега, которые сбрасывают с крыши? А как поступить 
правильно, как можно оградить себя от опасности? 
Попросить детей вспомнить случаи из жизни, когда кто-либо пострадал в подобных 
ситуациях. Попросить детей подумать, какие меры предосторожности можно 
принять, чтобы предупредить окружающих об опасных зонах. Вместе прийти к 
выводу, что такие зоны необходимо оградить. Придумать различные виды 
ограждений: веревка с красными флажками, деревянные или металлические 
заграждения, щиты или заборы. 

Запомнить правила: 
- нельзя играть там, где с крыши свисают сосульки или может упасть снег 
- нельзя подходить и трогать свисающие сосульки 
- нельзя есть сосульки 
- нельзя кидать друг в друга сосульками или твердым снегом 
- надо заранее предвидеть опасность и избегать ее 
- помимо собственной безопасности, надо заботиться о безопасности других 
(например, взять за руку и отвести подальше от опасного места малышей) 
3. Игра «Сосулька» 

Вниз головой висит сосулька, Руки опущены вниз, пальцы рук смыкают домиком. 
От солнца насморк у нее. Трогают себя за нос. 
То от тепла она заплачет, Собирают «слезы» в ладонь. 
То платьице ушьет свое. Проводят руками по телу сверху вниз, 
горизонтальным движением «обрезают» длину. 
Придет мороз - заледенеет, Обнимают себя руками, дрожат 
Немного за ночь подрастет, Руки вытягивают вверх, встают на носочки 
Окрепнет телом, потолстеет, Руки округляют по бокам. 
Тяжелой станет - упадет. Приседают. 

Беседа № 7. 

Тема: «Зимой на горке» 
Задачи: 
- 

​

учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; 

- развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди; 
- выработать желание избегать травм опасных ситуаций. 

Ход: 

1. Беседа о зимних забавах и играх, об их пользе для здоровья. 
2. Обсуждение ситуаций правильного и неправильного поведения детей на горке по 
иллюстрации или картине. 
3. Игра (словесная) «Хорошо - плохо». Дети оценивают ситуации, предложенные 
воспитателем, и обосновывают свою оценку в процессе общего обсуждения. 
4. Рассматривание санки-ледянки и обычных санок. 

Запомнить правила: 
- Кататься на горке только на санках-ледянках, а не на обычных санках; 
- Подниматься на горку только по ступенькам; 
- Не подниматься по скользкому скату горки и с боков; 
- Не кататься стоя, а только сидя; 
- Не толкать, не цепляться за товарищей; 
- Соблюдать очередность; 
- Не спрыгивать с горки; 
- Не стой на верхней площадке; 
- Не поднимайся на горку и не катайся с игрушками и с предметами в руках; 
- Прокатился, быстрее вставай и уходи - следом за тобой скатится другой и 
может сбить тебя; 
- Не спускайся с горки, пока не встал и не ушел с дороги предыдущий ребенок; 
- Не балуйся, не борись, не подставляй ножку ни на горке, ни около горки; 
- Не сбегай по скату; 
- Не кидайся снегом в сторону горки. 

Беседа № 8. 

Тема: «Зимние дороги» 
Задачи: 

- расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время. 
- дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро 
остановить транспортное средство. 
- воспитывать умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть на дороге. 

Ход: 

1. Рассматривание сюжетных картин с изображением зимних дорог, улиц. 
2. Беседа о правилах поведения на дороге и улице в зимних условиях: 
- в гололедицу: На дорогах скользко. Вполне можно упасть. Водителю трудно 
остановить машину (автобус). В такую погоду надо быть очень осторожным. Нельзя 
перебегать перед близко идущим транспортом, так как даже если водитель 
затормозит, машина будет на скользкой дороге передвигаться какое-то время 
дальше. Надо терпеливо ждать, когда проедут машины. А если на переходе есть 
светофор, надо дождаться зеленого сигнала светофора, посмотреть, все ли машины 
успели притормозить, и только после этого спокойно переходить дорогу. 
- в снегопад: стекло машины залеплено снегом и водителю плохо видно пешеходов и 
светофор, пешеходу также трудно правильно оценить ситуацию. 

3. Объяснение слов: 

​

«снегопад», «гололед», «гололедица». Объяснить, чем они 

отличаются, чем опасны эти явления для водителя и пешехода? 

4. Вопросы: 

​

В какие игры вы любите играть зимой? (Ответы детей) 

5. Чтение стихотворения: 

Скрылись под снегом газоны с 
травой. 
Скользко машинам на мостовой, 
Льдом затянуло русло реки, 
Плюшевый мишка встал на коньки. 
-Только катается не на катке… 
Вышел на улицу с клюшкой в руке. 
Долго ли, дети, здесь до беды? 
Есть для хоккея катки и пруды. 
Только ботинки с коньками надень, 
Лед будет петь под коньками весь 
день. 
-А мостовая - опасный каток. 
Нужно во двор возвращаться, 
дружок. 
Попросить детей объяснить, почему нельзя кататься на мостовой? (Ответы детей) 

Запомнить правила: 
- надо быть очень осторожным 
- нельзя перебегать перед близко идущим транспортом 
- нельзя перебегать перед близко идущим транспортом 
- надо дождаться зеленого сигнала светофора, посмотреть, все ли машины 
успели притормозить, и только после этого спокойно переходить дорогу 

Беседа № 9. 

Тема: «Морозы жестокие в этом году» 
Задачи: учить правильно вести себя в морозную погоду. 
Ход: 

1. Дидактическое упражнение (словесное) «Какая зима» 
2. Рассматривание зимней одежды 
3. Беседа о том, как можно уберечься от сильных холодов. 

Запомнить правила: 
- В сильные морозы надо одеваться очень тепло 
- Нельзя без взрослых выходить на улицу 
- Нельзя оставаться на улице долго 
- Нельзя открывать дома и в садике окна. 
- Лицо смазывать специальным детским кремом от холода 

Беседа № 10.

Тема: «Как был наказан любопытный язычок» 
Задачи: 

- дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что 
нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; 
- учить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай. 

Материал: сюжетная картина. 
Ход: 

Рассматривание и обсуждение сюжетной картины. 
Объяснение, почему так случается зимой с железными предметами. 
Придумывание рассказов. 
Показать (если это все-таки случилось), как помочь пострадавшему (с помощью 
чистого пальца или носового платка, осторожно отогревать предмет рядом с 
языком или губами, ни в коем случае не отрывать насильно) 

Запомнить правила: 
- Никогда зимой не прикасайся языком, губами и голыми руками к железным 
предметам! Это очень опасно для здоровья. 
- Не отрывай с силой, если несчастье все-таки с тобой случилось. 
- Звать на помощь взрослого, если с кем-то из твоих товарищей произошло 
такое. 
Проведение опыта: Показать на улице, как мокрая тряпочка приклеивается к 
металлическому предмету и не отрывается. 

Беседа № 11. 

Тема: «Как песок может стать опасным» 
Задачи

​

: Показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним 

небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, 
одежду, голову. 

Материал: 2 куклы-неумейки, доктор Айболит, игрушки и пособия для игры с песком.

Ход: 
Игровая ситуация: 

​

Приходят 2 куклы-неумейки. Играют с песком и все время балуются: 

кидаются друг в друга песком и попадают в глаза (Приходится обращаться к доктору 
Айболиту и лечить их); копают ямку слишком резво и попадают на голову и пачкают 
волосы - приходится мыть; захотели посмотреть, как течет сухой песок, поднимали руки 
слишком высоко и попали песком в рот, в нос (а в песке могут жить микробы - можно 
заболеть или задохнуться), запачкали одежду друг друга - вся одежда в песке, грязная.

И другие ситуации. 

Дети обсуждают каждый раз ситуацию и делают выводы (учат Неумеек) – как 
надо правильно вести себя, чтобы не приключилась беда. 
Запомнить правила: 
- не кидаться песком, не разбрасывать его, играть осторожно, 
- не поднимать руки с песком высоко, надо копать и строить из песка 
спокойно, аккуратно, 
- не толкаться в песочнице и возле песочницы, 
- не разбрасывать игрушки и пособия для игр с песком, пользоваться ими 
бережно; 
- ни в коем случае не три грязными (после игр с песком) руками глаза, лицо, 
вымой сначала руки. 
- если все-таки попал песок в глаза, уши, нос или рот, надо обязательно 
сказать об этом взрослым (воспитателю). 

Беседа № 12. 

Тема: «Кошка и собака - наши соседи» 
Задачи: 

- объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; 
- учить заботиться о своей безопасности. 

Материал: 

​

картинки для дидактического упражнения «Как это случилось?»

Ход: 
1. Загадки: 

Мордочка усатая, 
шубка полосатая, 
часто умывается, 
а с водой не знается» (кошка). 
Гладишь - ласкается, 
дразнишь - кусается 
(Собака). 

2. Рассказ воспитателя. 

Иногда, когда мы играем на участке детского сада, к нам приходят собаки или кошки. Мы, 
конечно же, все любим животных, заботимся о них, знаем, как с домашними животными 
обращаться, что они любят. Но мы не знаем, чьи эти животные. Скорее всего, они 
бездомные. 
- Можно ли трогать, брать на руки чужих или бездомных собак и кошек? Почему? 
Нельзя! Они могут оказаться агрессивными, бешенными. Уличные кошки и собаки могут 
быть больны чем-то заразным, гладить и играть с ними опасно. Тем более нельзя дразнить 
и мучить животных. 
Важно помнить, что животные наиболее агрессивны во время еды и когда около них 
находятся их маленькие детеныши. 

Запомнить правила: 
- Не убегайте от собаки на улице. Собаки преследуют убегающих людей. 
- Не гладьте незнакомых животных и не берите их на руки! Они могут 
оказаться больными, заразными, у них могут быть клещи или блохи или они могут 
неправильно среагировать на вашу ласку и укусить. 
- Не смотрите пристально собаке в глаза, она может принять этот взгляд за вызов. 
- Если вы встретитесь с собакой в узком проходе или проулке, уступите ей место, 
встаньте боком к собаке. 
- Не трогайте чужую кошку или собаку. Даже при хорошем отношении с 
твоей стороны, они могут чего-то испугаться и в целях самозащиты 
оцарапать или укусить. 

- не целуйте (они часто роются в земле и у них на морде много микробов) и не дразните 
животных (они могут терять терпение и укусить); 
- не подходите к ним сзади. 
3. Дидактическое упражнение «Как это случилось?». 

Обсуждение неправильного действия ребенка и его последствия (по серии картин): 
Дразнили собаку - она укусила. Ребенок попал в больницу. 

Беседа № 13

​

.

Тема: «Дежурство по столовой» 
Задачи: 

- учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; 
- учить соблюдать правила безопасности при обращении с вилкой; 
- закрепить представление о необходимости для человека столовых предметов, об 
опасных предметах. 

Материал: 

​

для дидактической игры: «Накроем кукле стол» или «Что сначала, что потом» 

(можно использовать значки-символы: картонный лист - стол, маленькие кружки - 
блюдца, большие - тарелки, полоски - вилки, ножи и т.д.) 

Ход: 
1. Дидактическая игра 

​

«Накроем кукле стол» с использованием знаков-символов или 

кукольной посуды, и обязательным объяснением правил безопасности. 

2.Чтение стихотворения: 

Мы дежурные сегодня. 
Будем няне помогать, 
Аккуратно и красиво 
Все столы сервировать. 
Мы тарелки всем поставим 
Вилки, ложки и ножи. 
Не спеши, как класть, подумай, 
А потом уж разложи. 
От тарелки справа нож, 
Ложка рядышком лежит, 
Нож от ложки отвернулся, 
На тарелочку глядит. 
Ну а слева от тарелки 
Нужно вилку положить. 
Когда станем, есть второе, 
Будет с вилкой нож дружить. 

3. Запомнить правила: 
- Не размахивай вилкой, ножом или другим столовым прибором; 
- Всегда бери по одному предмету и неси аккуратно; 
- Накрывая столы, не торопись, не бегай, не играй, делай все спокойно; 
- Нож и вилку неси острием вниз; 

- Не поднимай высоко и не подноси к глазам вилку, нож; 
- Не подходи и не притрагивайся к кастрюлям и чайникам с горячей пищей; 
- Накрывая столы, не отвлекайся; 
- Не мешайте дежурным накрывать столы; 
- Не бегайте, когда накрывают столы. 

Беседа № 14. 

Тема: «Трудовая деятельность» 
Задачи: 

- учить детей соблюдать правила безопасности при использовании предметов и 
инструментов во время проведения трудовой деятельности (лейки, тряпочки, палочки - 
труд в уголке природы; стеки, ножницы, карандаши, кисточки – ручной труд; грабельки, 
лопаточки, совочки, венички - труд в природе). 

Материал: «Волшебный сундучок» с предметами и инструментами 
Ход: 
1. Игра с «Волшебным сундучком». 

Загадать загадку о предмете. 
Обсудить полезные и опасные стороны этого предмета: 
- Для чего он нужен? 
- Когда невозможно обойтись без этого предмета? 
- Чем он может быть опасен, и что делать, чтобы предотвратить травму или опасную 
ситуацию? 
- Как правильно им пользоваться? 

2. Выучить пословицу: «Каждой вещи - свое место». 
3. Подвести детей к мысли, что, если подчиняться правилам безопасности при 
использовании этих опасных предметов, они приносят много радости и пользы. 
Запомнить правила: 
- Соблюдай осторожность при обращении с любым из предметов (орудий) 
труда; 
- Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места; 
- Нельзя размахивать этими палочками, ножницами, кисточками и другими предметами; 
- Ножницы при работе должны быть направлены от себя и находиться на 
уровне груди; 
- Неси ножницы закрытыми, острые концы зажаты в кулаке (показ); 
- После работы ни один из этих предметов не оставляй без присмотра, убери на место; 
- Не отвлекай других, если они работают с ножницами, граблями, лопаточкой и др.; 
- Не толкайся, не отбирай у других; 
- Не бегай с опасными предметами; 
- Делай свою работу спокойно, не отвлекаясь! 

Беседа № 15

​

. 

Тема: «Правила поведения на участке детского сада во время 
прогулки» 
Задачи: 

- учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада; 
- знать границы своего участка; 
- напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. 
Материал: Иллюстрации 

Ход: 
1. Воспитатель демонстрирует детям иллюстрации и (можно прочитать 
стихотворение об опасных предметах) рассказывает о должной реакции на 
предметы незнакомого происхождения. 
Показывает пакет и спрашивает, знают ли дети, что в нем находится. Дети не 
знают. 
- Что опасного может быть в нем? Выслушать рассуждения детей. 
2. Проигрывание ситуаций

​

: попросить показать нескольких детей, как бы они поступили. 

3. Совместное рассуждение воспитателя и детей: 

​

никогда нельзя подходить и 

открывать незнакомые сумки, пакеты! Там может быть взрывное устройство, отравленные 
предметы, опасные вещи, яды. Нужно обязательно пригласить взрослого и показать! 
И нельзя брать пакеты и сумки у незнакомых людей! 
Далее воспитатель проводит беседу (с использованием иллюстраций, стихов или загадок) 
о том, как себя вести правильно на участке д/сада, почему так, а не иначе нужно вести 
себя детям? 

Запомнить правила: 
- Выходить на участок детского сада с и возвращаться с прогулки нужно 
спокойным шагом. 
- Не подходи и не трогай незнакомые пакеты и сумки. 
- Не толкать своих товарищей, не ставить подножки, не дерись. 
- Не покидать территорию своего участка без разрешения воспитателя. 
- Не играть с острыми предметами. 
- Не бегай с игрушками и не отбирай их у других. 

- Не разбрасывай игрушки - это нужно не только для порядка, а в целях 
безопасности, так как кто-нибудь может наступить на игрушку, упасть и 
травмироваться. 
- Не кидайся песком, землей, снегом. 
- Не подходи к собакам и кошкам. 
- Не трогай грибы и ягоды и не ешь их. 
- Не ломай деревья, кусты. 
- Не махай руками на насекомых, не лови и не убивай их. 
- Не подходи к незнакомым людям, если даже они зовут. 

Беседа № 16. 

Тема: «Насекомые - польза и вред» 
Задачи: 

- дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми. 

Материал: 

​

предметные картинки с изображением насекомых; сюжетные картины с 

изображением среды обитания этих насекомых. 

Ход: 
Вопросы к детям: 

- Каких насекомых вы знаете? 
- Когда появляются насекомые? 
- Где они живут? 
- Чем они отличаются от птиц? 
- Что случится, если не будет насекомых? 
- Чем могут быть опасны насекомые? 
- Как себя вести при встрече с ними? 

Стихотворение: 

Меня ужалила пчела. 
Я закричал: «Как ты могла?!» 
Пчела в ответ: «А ты как мог 
Сорвать любимый мой цветок? 
Ведь он мне был ужжасно нужжен: 
Я берегла его на ужжин!» 

Подвести детей к мысли, что в природе все взаимосвязано, а жестокое и даже 
небрежное отношение с ней ухудшает жизнь человека. Насекомые приносят 
большую пользу, но иногда от них можно пострадать. 
Запомнить правила: 

- Надо смазывать открытые части тела средствами (созданными специально для 
детей), отпугивающими насекомых 
- Ни в коем случае не трогайте осиное гнездо 

- Если около вас летит пчела, не машите руками, перейдите на другое место 
- Если пчела все же ужалила, то надо удалить жало, ужаленное место 
протереть содовым раствором. 
- Не ловите и не убивайте насекомых 
- Не стойте около муравейника 

Беседа № 17. 

Тема: «Осторожно: грибы и растения на участке детского сада » 
Задачи: 

- познакомить с растениями участка 
- научить различать ядовитые растения, дать знания о том, что ядами этих растений 
человек может отравиться. 

Материал: 

​

Игра «Распутай путаницу», «Гербарий». 

Ход: 
1. Игра «Распутай путаницу» 

На столе лежат картинки, на которых нарисованы отдельные части растений, детям 
предлагается их соединить. 

2. Показать детям на картинке ребенка, который лежит в больнице. 

​

Попросить 

обсудить, что с ним могло произойти. Подвести к мысли, что трогать и брать в рот 
незнакомые растения и грибы опасно. 

3. Спросить у детей, какие растения на участке детского сада им знакомы. 
Показ растений из «Гербария». 

Обсудить с детьми, какие части есть у растений, на что похожи, названия, прочесть стихи 
или загадать загадки. 
Обсудить с детьми, чем может быть опасно растение или гриб. Сбор грибов - 
увлекательное занятие. Но бывает и так, что грибы растут не только в лесу, но и в городе, 
в парке и на участке детского сада. Такие грибы – опасны: грибы в городе, даже если они 
и съедобные, содержат много нитратов, поглощают выхлопные газы, 
радиацию

​

. 

4. Рассказ воспитателя: 

​

У некоторых детей есть привычка - покусывать или жевать 

любую травинку. Это очень вредная привычка. Дети должны запомнить, что стебли, 
листья, цветы и ягоды многих растений ядовиты и могут нанести непоправимый вред 
здоровью 

Запомнить правила

​

: 

- Лучшее средство защиты от ядовитых растений - не трогать ни один

​

​

цветок, ни один 

кустарник, если они тебе не знакомы, потому что опасным может быть даже 
прикосновение к ядовитым растениям: это может вызвать ожог кожи с пузырями и 
трудно заживающими ранами. 
- Встретив гриб на участке детского сада - не трогайте его, а покажите 
воспитателю. 
- Если вы все-таки потрогали растение или гриб, обязательно нужно вымыть 
руки с мылом. 

Беседа № 18.

Тема: «Как вести себя во время проведения подвижных игр?» 
Задачи: 

- учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к 
мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; 
- учить согласовывать свои действия с действиями партнера. 

Ход: 
Проблемная ситуация: 

​

«Испорченная игра» (можно, использовать сюжетную картину). 

Вопросы к детям: 

- Почему у ребят не получилась игра? 
- Что им можно посоветовать? 
- Что нужно делать, чтобы научиться играть без ссор, обид и травм? 
- Как вы думаете, если говорить всем вместе, перебивая друг друга, можно о чем-то 
договориться? 
- А вам нравится, когда в игре кто-то один командует, не слушая мнения других детей? 
Нет? Почему? 

Запомнить правила: 
- Говорите по очереди, не перебивая друг друга 
- Когда скажешь свое мнение, спроси остальных: «Вы согласны?», «А как вы думаете?» 
- Считайся с мнением друзей 
- Делись игрушками, не жадничай 
- Надо уступать друг другу, не проявлять упрямства, гордости 
- Никогда не толкайся и не наталкивайся на других во время игры. Смотри под ноги, будь 
осторожен. 

Беседа № 19. 

Тема «Мы любим праздники в детском саду» 
Задачи: 

- познакомить детей с правилами поведения во время проведения праздников на улице; 
- формировать навыки безопасного поведения; 
- воспитывать взаимоуважение, добрые чувства. 

Материал: 

​

картинки или фотографии с изображением праздников в детском саду, с 

участием детей.

Ход: 
1.Дидактическое упражнение «Назови праздник» (с мячом). 
2.Рассматривание картин. Беседа по ним. Вопросы к детям: 

- Что дети делают? Где они находятся? 
- За что мы любим праздники? 
- Какие праздники мы проводим в музыкальном зале? Спортивном зале? 
- А какие праздники мы проводим на улице? 
- Как дети себя ведут на празднике? 
- А как еще можно и нужно себя вести? 

Запомнить правила: 
- Нельзя шуметь и разговаривать друг с другом, иначе не услышим речь героев 
(артистов; 
- Нельзя толкаться, наступать на ноги друг другу; 
- Не загораживать обзор другим детям; 
- Не выскакивать вперед без приглашения; 
- Не хватать и не дергать героев за одежду; 

- Не наталкиваться друг на друга при беге; 
- Строго выполнять все правила на спортивных соревнованиях 

Беседа № 20. 

Тема «Как себя вести в группе» 
Задачи: 

- воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, 
спальне, приемной). 
- развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и 
здоровье окружающих. 

Материал: сюжетная картина 
Ход: 
1. Обсудить ситуации: 

- пока ребенок «бежит» в группе (а не идет) - ударяется об угол стола; 
- ребенок спотыкается об брошенную игрушку; 
- ребенок захотел достать со шкафа предмет, залез на стул и упал; 
- ребенок чуть не залез на окно, увидев там собачку (игрушку); 
- ребенок сидит и раскачивается. 

2. Рассматривание сюжетной картины, 

​

где все дети заняты своим делом, никто не 

шумит, не бегает, не толкается, в группе порядок и т.д. 
Беседа по ней. Также рассказать (обсудить) детям о правилах поведения в спальне и 
приемной комнате. 
Привести детей к мысли, что НАДО подчиняться правилам безопасности, т.к. это нужно 
для сохранения жизни и здоровья - своего и других людей! 

Запомнить правила: 

- Разбросанные игрушки могут послужить причиной падения, ушиба. Порядок в группе не 
только для чистоты, но и для безопасности 
- Нельзя залезать на подоконник, стол и шкафы. Если не можешь достать, попроси 
воспитателя 
- Очень опасно бегать по группе, спальне и приемной: острые углы мебели могут стать 
причиной травмы, столкнувшись с другим ребенком можно получить сильный ушиб 
- Не бери мелкие игрушки в рот - ты можешь нечаянно проглотить их и 
подавиться 
- Раскачиваться на стуле нельзя - потеряв равновесие, можно упасть и 
удариться 
- Во время игр с водой следи, чтобы вода не попала на пол. Мокрый пол очень скользкий, 
поэтому опасен для тебя 
- Во время приема пищи не разговаривай, тщательно пережевывай пищу 
- Обувь всегда должна быть застегнутой и удобной, без длинных шнурков 

Беседа № 21. 

Тема: «Передвигаемся по детскому саду» 
Задачи: 

- научить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду; 
- воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в помещении детского 
сада.

Материал: 

​

карта-схема детского сада; фотографии (иллюстрации, 

видеофрагменты): дети идут по коридору; поднимаются по лестнице (спускаются); 
просмотр театральных представлений в музыкальном зале; заходят в спортивный зал, и 
т.д. 

Ход: 
1. Вопросы к детям: 

- Какие помещения есть в детском саду? (Музыкальный зал, спортивный зал, 
медицинский кабинет и др.) 
- Как нужно себя вести, когда мы передвигаемся по детскому саду? 

2. Рассматривание и обсуждение фотографий (иллюстраций, видеофрагментов) 

​

– 

разные ситуации: ребенок толкается, спорит, не хочет стоять с кем-то или сзади, дергает 
за косичку девочек, ущипнет, наступает на ноги, балуется, говорит громко, машет руками, 
пинается, в театре вскакивает и кричит, не здоровается со взрослыми 
в коридоре, на лестнице не держится за перила). 

3. Воспитатель показывает детям карту-схему помещений детского сада, 
объясняет, где что находится. 
Запомнить правила: 
- Спускаясь по лестнице, идти нужно друг за другом, спокойным шагом, не 
толкаясь, держаться за перила 
- Двигаться по коридорам надо спокойно 
- Осторожно переходи пересечения коридоров, потому что ты не видишь, кто может 
идти тебе навстречу 
- При движении по коридорам всегда смотри вперед, чтобы не натолкнуться на выступы 
в стенах или на взрослых, например помощников воспитателя, спешащих с кастрюлями 
на кухню и обратно 
- Коридоры и лестница - не место для игр и баловства 
- Не открывай двери ногой, также не открывай их резко, т.к. с той стороны двери 
может находиться человек, и ты его поранишь.