Публикация авторского материала: «Картотека подвижных игр во второй младшей группе». автор Демьяненко Олеся Сергеевна

Подвижная игра «У медведя во бору"

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять 

детей в беге.

Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На 

площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это 

дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

И на нас рычит.

После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать 

кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам 

становится «медведем».

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно 

в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

Описание. Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем. Воспитатель в 

определённом темпе произносит следующий текст, дети выполняют движения согласно 

тексту:

По ровненькой дорожке,        Идти шагом.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз – два, раз – два.

По камешкам, по камешкам,        Прыгать на двух ногах с

                                                              продвижением вперёд.

По камешкам, по камешкам…

В ямку – бух!        Присесть на корточки.

        Подняться.

Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений воспитатель 

произносит другой текст:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Устали наши ножки, устали наши ножки,

Вот наш дом – здесь мы живём.

По окончании текста дети бегут в «дом» - заранее обусловленное место за кустом, под 

деревом и т.п.

Подвижная игра «Лошадки»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не 

подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

Описание. Дети делятся на две группы: одни изображают «лошадок», другие – 

«конюхов». Каждый «конюх» имеет «вожжи» - скакалки. По сигналу воспитателя 

«конюхи» ловят «лошадок», «запрягают» их (надевают «вожжи»). По указанию 

воспитателя дети могут ехать (бежать в паре) тихо, рысью или вскачь. Через некоторое 

время «лошадей» распрягают и выпускают на луг, «конюхи» садятся отдыхать. Через 2-3 

повторения игры дети меняются ролями. В игре дети чередуют движения: бегают, 

подпрыгивают, ходят шагом и т.п. Можно предложить разные сюжеты поездок: на 

скачки, за сеном, в лес за дровами. Если «конюх» долго не может «поймать» какую-либо 

из «лошадей», другие «конюхи» помогают ему.

Подвижная игра «Курочка – хохлатка»

 Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе.

Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок (постарше) – «кошка». 

«Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель 

говорит:

Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».

Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит:

На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.

«Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый 

угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя 

руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!» При повторении 

игры роль «кошки» поручается другому ребёнку.

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать 

ловкость.

Описание. В разных сторонах площадки воспитатель кладёт обручи (изготовленные из 

картона) и в них ставит по одной кегле разного цвета. Одна группа детей становится вокруг 

кегли красного цвета, другая – жёлтого, третья – синего. По сигналу воспитателя: «На 

прогулку!» - дети расходятся или разбегаются по всей площадке в разных направлениях. На 

второй сигнал: «Найди свой цвет!» - дети бегут к своим местам, стараясь найти кеглю своего 

цвета. Игра повторяется.

Подвижная игра «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть 

осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других 

детей, помогать им.

Дети, изображающие цыплят, вместе с воспитателем – «наседкой» - находятся за 

натянутой между стульями на высоте 35-40 см верёвкой – «домом». На противоположной 

стороне площадки сидит большая «птица». «Наседка» выходит из «дома» и отправляется 

на поиск корма, она зовёт «цыплят»: «Ко-ко-ко-ко». По её зову «цыплята» подлезают под 

верёвку, бегут к «наседке» и вместе с ней гуляют, ищут корм. По сигналу: «Большая 

птица!» - «цыплята» быстро убегают в дом. Роль «наседки» в первое время выполняет 

воспитатель, а затем эту роль можно давать детям, сначала по их желанию, а потом по 

назначению воспитателя. Когда «цыплята» возвращаются в «дом», убегая от большой 

«птицы», воспитатель может приподнять верёвку повыше, чтобы дети не задевали её.

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в 

подлезании, в беге и приседанию.

Дети – «мышки» находятся на одной стороне площадки. На противоположной стороне 

протянута верёвка на высоте 50 см от уровня земли – это «кладовка». Сбоку от играющих 

находится «кошка» (её роль выполняет воспитатель). «Кошка» засыпает, и «мыши» 

потихоньку бегут в «кладовую». Проникая в «кладовую», они нагибаются, чтобы не задеть 

верёвку. Там они присаживаются и как будто «грызут» сухари. «Кошка» просыпается, мяукает 

и бежит за «мышами». Они быстро убегают в свои норки. Игра возобновляется. В 

дальнейшем по мере усвоения правил игры роль «кошки» может исполнять кто-либо из 

детей.

Подвижная игра «Такси»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять 

направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре.

Дети становятся внутрь небольшого обруча, держат его в опущенных руках: один – у одной 

стороны, другой за другом. Первый ребёнок – «водитель» такси, второй – «пассажир». Дети 

бегают по площадке (дорожке). Через некоторое время меняются ролями. Одновременно 

могут играть 2-3 пары детей, а если позволяет площадь – то больше. Когда дети научатся 

бегать в одном направлении, воспитатель может дать задание двигаться в разных 

направлениях, делать остановки. Можно место остановки обозначить флажком или знаком 

стоянки такси. На остановке «пассажиры» меняются, один выходит из такси, другой садится.

Подвижная игра «Мыши и кот»

Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; 

ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Дети сидят на скамейках – это «мыши в норках». На противоположной стороне площадки 

сидит «кот», роль которого исполняет воспитатель. «Кот» засыпает (закрывает глаза), а 

«мыши» разбегаются по площадке. Но вот «кот» просыпается, потягивается, мяукает и 

начинает ловить «мышей». «Мыши» быстро убегают и прячутся в «норках» (занимают свои 

места). Пойманных «мышек» «кот» уводит к себе. Когда остальные «мыши» спрячутся в 

«норках», «кот» ещё раз проходит по площадке, затем возвращается на своё место и 

засыпает. «Мыши» могут выбегать из «норок» тогда, когда «кот» закроет глаза и заснёт, а 

возвращаться в «норки» - когда «кот» проснётся и замяукает. Воспитатель следит, чтобы все 

«мышки» выбегали и разбегались как можно дальше от «норок». «Норками», кроме скамеек, 

могут служить дуги для подлезания, и тогда дети – «мышки» - выползают из своих «норок».

Подвижная игра «Птички летают»

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только 

по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

Дети становятся на небольшое возвышение – доску, кубики, бруски (высота 5-10 см) – по 

одной стороне площадки. Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички 

вылетают из гнёздышек, ищут зёрнышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений, 

«летают» (бегают, размахивая руками – «крыльями»), приседают, «клюют» зёрнышки (стучат 

пальчиками по земле). Со словами воспитателя: «Дождик пошёл! Все птички спрятались в 

гнёздышки!» - дети бегут на свои места. Перед игрой воспитатель должен приготовить 

невысокие скамеечки или такое количество кубиков, брусков, чтобы хватило всем желающим 

играть. Расположить их надо в одной стороне площадки на достаточном расстоянии друг от 

друга, чтобы дети не толкались и могли свободно занять свои места. Нужно показать детям, 

как мягко спрыгивать, помочь им подняться на возвышение после бега. При повторении игры 

сигнал можно давать одним словом: «Солнышко!» или «Дождик!» Дети должны знать, по 

какому сигналу что нужно делать.

Подвижная игра «Гуси – гуси"

Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

Дети стоят у одной стены комнаты. Водящий (взрослый) посередине.

Ведущий говорит: «Гуси, гуси».

Дети: «Га, га, га».

Ведущий: «Есть хотите?»

Дети: «Да, да, да».

Ведущий: «Ну, летите - раз хотите, только крылья берегите».

Дети бегут к противоположной стене (там их домик), а ведущий должен успеть осалить как 

можно больше детей.