Публикация авторского материала: «Знатоки птиц». автор Васильева Наталья Евгеньевна | Работа №222175

ГКОУ « Вышневолоцкая школа-интернат №2»

Конспект открытого познавательно-развлекательного классного часа

с обучающимися тяжёлыми множественными нарушениями в интеллектуальном развитии.

Тема: «Знатоки птиц»

Учитель 1 квалификационной категории: Васильева. Н.Е.

Цель: 

Дидактическая:

Продолжать знакомить обучающихся с многообразием мира птиц;

способствовать закреплению знаний обучающихся о птицах.

Коррекционная:

Развивать речь, память, внимание, зрительное и слуховое восприятие.

Воспитательные:

Воспитывать усидчивость, терпение, целеустремленность при выполнении заданий, любовь к природе, интереса к миру птиц

Материал и оборудование: интерактивная доска, ноутбук, авторский медиапродукт ( наглядная презентация материала), разрезные картинки птиц, аудио-запись « Голоса птиц», медальки с изображением птиц красных, синий цветов для обучающихся, выставка детских работ « Птицы - наши друзья», пригласительные билеты.

Предварительная работа:

1. Слушание аудиозаписи голоса птиц с беседами по содержанию, рисование рисунков на тему: « Птицы – наши друзья», чтение художественной литературы о птицах, просмотр презентаций, видеофильмов про птиц.

2. Изготовление медалек с птицами, поделок на тему: «Птицы», загадки про птиц,

3. Разучивание песен про птиц.

Содержание классного часа

Перед началом классного часа всем обучающимся раздают медальки птиц синего, красного цвета. ( Слайд 1)

Организационный момент - на фоне музыки

Учитель ( Слайд 2)

Наша школа – это мы,

Взрослые и дети.

И друг другу мы нужны -

Строить счастье на планете.

Так устроен этот мир,

Он и грустный, и веселый,

И частица всей Земли-

Наша школа.

Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. - «Здравствуйте», говорят при встрече, желая здоровья. Я приветствую вас, желаю вам здоровья и хорошего настроения, что необходимо нам для работы на занятии. Я желаю вам удачного дня. Мы сегодня спокойны, добры и приветливы.

Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду, если она у вас есть. Забудьте о ней.

Возьмите за руки сидящего рядом с вами, ощутите тепло его рук. Легонько пожмите друг другу руки, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. А теперь посмотрите все на меня и подарите мне свои озорные улыбки.

Ребята, у нас сегодня необычное занятие, у нас на занятии присутствуют гости и гости эти не простые, а заморские. Давайте поделимся с ними улыбкой и хорошим настроением. А теперь всё внимание на меня.

2. Вводная беседа. Постановка цели.

- Ребята, закройте глаза. Послушайте мелодии, и скажите, о чём мы будем беседовать сегодня на занятии? (Звучит запись голосов птиц)( Слайд 3)

- Вы, ребята, правильно догадались, что наше занятие сегодня будет посвящёно птицам.

3. Основная часть классного часа

Звучит запись «голосов птиц»

Ведущий:

На нашей планете живут

Чудесные созданья.

Они летают и поют

И землю свято берегут.

Скажите, дети,

Можно жить без птиц на свете?

Что случится, если птицы

На земле вдруг пропадут?

Букашки, жучки, червячки

На деревья нападут

И съедят кору, листочки,

Обглодают ветки, почки -

Вот что будет,

Если птицы, если птицы,

Все исчезнут - пропадут!

И не будет щебетанья,

Дивных трелей соловья,

И сороки стрекотанья,

Чик - чирика воробья...

Скучно будет, знают дети,

Жить без птиц на белом свете!

Сегодня мы с вами собрались на наше занятие, где мы поговорим о птицах.

Проводится логоритмическое упражнение: «Хочу быть птичкой»

( Слайд 4)

Я по улице гулял,

(Дети шагают на месте)

Галок и ворон считал.

(Скрещивают перед собой

кисти рук, делают ими

плавные движения,

обозначающие полет)

Раз, два, три, четыре, пять,

Буду я считать опять.

(Загибают поочередно

пальцы рук, начиная с большого)

Рот открыл, смотрю я в небо,

Вправо, влево.

(Делают повороты головой)

Я там не был.

(Поднимают голову в вверх)

Птичкой захотел я стать

(Часто взмахивают руками)

И руками стал махать.

(Через стороны вверх, вниз,

кисти напряжены)

Крылья вверх и крылья вниз,

(Плавно взмахивают руками)

Только слышен ветра свист.

(Вращают указательными

пальцами рук, поднятыми вверх)

Я подпрыгнул, чтоб взлететь,

(Подпрыгивают)

Но пришлось на землю сесть.

(Приседают)

Учитель: Сегодня у нас открывается клуб «Знатоков птиц» ( звучит музыка)

( Слайд 5)

Сейчас мы с вами разделимся на две команды. У вас есть медальки с эмблемы птиц: красные птички – одна команда, синие – вторая.

Игра начинается. ( Звучит музыка начало игры)

І задание:1 команде: Сказать, чем отличаются птицы друг от друга.

( Слайд 6)

(разная среда обитания: болото, лес, поле, луг, село, город, пруд; размер: большие и маленькие; клюв: длинный, короткий, маленький, тупой, загнутый, с мешочком, сплющенный; крылья: большие и маленькие; хвост: большой, маленький, треугольный, ножницами, веером, шлейфом; ноги: длинные, короткие, с перепонками, коготками; оперение: белоснежное, пестрое, черное, разноцветное; питаются: насекомыми, червями, мелкими животными, ягодами, семенами).

2 команда: Сказать, чем птицы похожи. ( Слайд 7)

(у них есть клюв, крылья, хвост, оперение, откладывают яйца, высиживают птенцов).

ІІ задание: Детям раздаются карточки с разными видами птиц, нужно разложить их соответственно заданию ( звучит музыка) ( Слайд 8)

1 команде: Найти всех перелетных птиц, назвать их (грач, жаворонок, кукушка, скворец, лебедь, аист, журавль, цапля, ласточка).

2 команда: Найти всех зимующих, назвать их (снегирь, синица, клест, ворона, сорока, воробей, голубь, галка, дятел)

ІІІ задание: Отгадать загадки о птицах и показать их.

1 команде (Слайд 9)

Кто присел на толстый сук

И стучит: «Тук-тук, тук-тук»?

(Дятел)

2 команда ( Слайд 10)

Кто летает, кто стрекочет –

Рассказать нам новость хочет?

( Сорока)

1 команде ( Слайд 11)

По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки.

(Гусь)

2 команда (Слайд 12)

Съем червя, попью водицы,

Хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко,

Ребятишек угощу.

( Курица)

1 команде (Слайд 13)

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад –

Ищет в речке лягушат.

(Цапля)

2 команда ( Слайд 14)

Не ворона, не синица –

Как зовется эта птица?

Примостилась на суку –

Раздалось в лесу «ку-ку».

(Кукушка)

1 команде ( Слайд 15)

Тело перьями покрыто.

Борода висит сердито.

Хвост почти как у павлина,

Когти остры, ноги длинны.

– Разгоню я всех вокруг.

А зовут меня…

(Индюк)

2 команда ( Слайд 16)

Пестрая крякуша

Ловит лягушек.

Ходит в развалочку-спотыкалочку.

(Утка)

1 команде ( Слайд 17)

Черный проворный.

Кричит «крак» – червякам враг.

(Грач)

2 команда (Слайд 18)

Мы в скворечнике живем,

Песни звонкие поем. (Скворцы)

Учитель: А сейчас мы проведем “Птичью зарядку “. ( Слайд 19)

Ведь птицы, как и люди, тоже делают каждый день зарядку

Воробьишки, как проснутся

Очень любят потянуться.

(Дети поднимают руки вверх.

Потягиваются)

Обязательно зевнут,

(Зевают)

Ловко хвостиком махнут.

(Заводят руки вниз за спину)

Галка скачет, ловко пляшет,

(Прыгают)

Галка крылышками машет

(Машут руками)

И взлетает без оглядки -

(Имитирует полет)

Это Галкина зарядка.

А утенок косолапый

(Шагают, переваливаясь с ноги на ногу)

То одну, то обе вместе,

Долго топчется на месте.

(Топчется на месте)

А когда зарядки мало,

(Шагают на месте)

Начинают все с начала.

ІV задание: «Отгадай название сказки»

1 команда: « Дюймовочка» ( Слайд 20)

2 команда: «Гадкий утёнок» ( Слайд 21)

1 команда: «Журавль и лиса» ( Слайд 22)

2 команда: «Гуси-лебеди» ( Слайд 23)

1 команда: « Курочка ряба» ( Слайд 24)

2 команда: «Серая шейка» (Слайд 25)

V задание: «Сложи птицу из частей» ( Слайд 26)

Педагог предлагает собрать из частей картинку птицы, назвать ее.

Кто последним закончит говорить, тот и выиграл

VI задание: Игра «Птичьи разговоры» ( звучат звуки этих птиц)

  Кто как «разговаривает»?

1 команда: Гуси                     гогочут ( Слайд 27)

2 команда: Соловьи               свистят ( Слайд 28)

1 команда: Журавли              курлычут ( Слайд 29)

2 команда: Утки                     крякают ( Слайд 30)

1 команда: Вороны                каркают (Слайд 31)

2 команда: Ласточки              щебечут (Слайд 32)

1 команда: Голуби                 воркуют (Слайд 33)

2 команда: Совы                    ухают (Слайд 34)

Итог классного часа.

Все вы были молодцы, со всеми заданиями справились, были дружными и внимательными. (Слайд 35)

Пусть птицы нам поют без нот,

Пускай поют без слов.

Я знаю всё, о чем поют

Щегол и реполов

Поют на ветке соловей,

Малиновка и дрозд:

«Ты гнёзда разорять не смей!

Не трогай птичьих гнёзд!»

И мы не будем разорять! –

Вот слово всех ребят.

Пусть птичьи песенки опять

В саду у нас звенят!

Исполняется песенка-перекличка: « Воробей» ( Слайд 36)

Сюрпризный момент «Угощение от птиц» (киндер яйцо от птичек участникам команд), гостям конфеты.( Слайд 37)