Публикация авторского материала: «Классный час (открытое мероприятие)» на тему «Жизненное кредо достойного офицера». автор Пахомов Вячеслав Владимирович
Название статьи:
Классный час (открытое мероприятие) на тему: "Жизненное кредо достойного офицера". Работа №241793
Дата публикации:
21.05.2020
Автор:
Пахомов Вячеслав Владимирович
Описание:
Технологическая карта открытого классного часа "Жизненное кредо достойного офицера" от Пахомова Вячеслава Владимировича актуальна для современных образовательных программ. Использование критического мышления помогает формировать у учащихся девятого класса глубокое понимание ценностей и профессиональных ориентиров офицера. Работа способствует развитию осознанного профессионального самоопределения, отвечая на современные вопросы воспитания и патриотизма.
Отзывы о статье
Оглавление
- Как воспитать в детях настоящие человеческие качества и патриотизм в условиях современной реальности
- Практические рекомендации для классного часа на тему: "Жизненное кредо достойного офицера"
- Актуальность темы в системе образования
- Методические подходы и примерная структура работы
- Начинайте публиковать свой методический материал уже сегодня!
- Шаг 1. Выберите актуальную тему
- Шаг 2. Подготовьте статью
- Шаг 3. Опубликуйте материал на портале
- Шаг 4. Получите свидетельство о публикации
- Положительные отзывы авторов опубликованных работ
- Практический пример: подтверждение профессиональных достижений педагога
- Заключение
Как воспитать в детях настоящие человеческие качества и патриотизм в условиях современной реальности
В современном мире важно не только давать знания, но и воспитывать настоящие человеческие качества и патриотизм. Эти ценности формируют личность гражданина, готового к ответственности и совести. Такая воспитательная задача требует системного подхода и внутренней убежденности педагогов и родителей.
Практические рекомендации для классного часа на тему: "Жизненное кредо достойного офицера"
В своей статье на педагогическом портале «Солнечный свет», Пахомов Вячеслав Владимирович предлагает методические подходы, которые помогут провести интересное и значимое мероприятие, направленное на формирование у подрастающего поколения важных ценностей.
Актуальность темы в системе образования
Тема "Жизненное кредо достойного офицера" актуальна, поскольку развитие гражданской ответственности и патриотизма является приоритетом современных федеральных образовательных стандартов. Исследования показывают, что воспитание нравственных ценностей повышает социальную адаптацию подростков на 25%.
Методические подходы и примерная структура работы
Работа "Классный час (открытое мероприятие)" соответствует требованиям ФГОС, содействует развитию ценностных ориентиров и гражданской ответственности (пункты 2.3 и 2.4). В условиях внедрения компетентностного подхода важно использовать методы проектной деятельности, дискуссий и диалоговых форм работы.
Начинайте публиковать свой методический материал уже сегодня!
- Выберите актуальную тему — например, "Жизненное кредо достойного офицера"
- Подготовьте статью — получив помощь методистов заполните форму
- Опубликуйте материал — разместите его на сайте
- Получите свидетельство о публикации — профессиональную экспертную оценку работы
Шаг 1. Выберите актуальную тему
Например, тема "Жизненное кредо достойного офицера" поможет сформировать необходимые ценности и жизненные ориентиры у старшеклассников и студентов.
Шаг 2. Подготовьте статью
Обратитесь за помощью к методистам, заполняя эту форму. В статье опишите цели, основные идеи и подходы для проведения мероприятия.
Шаг 3. Опубликуйте материал на портале
Разместите подготовленный материал на нашем сайте, что позволит поделиться опытом и получить профессиональную оценку.
Шаг 4. Получите свидетельство о публикации
На странице Публикация в печатном издании вы можете оформить подтверждающий документ и использовать его для профессиональной аттестации.
Положительные отзывы авторов опубликованных работ
Практический пример: подтверждение профессиональных достижений педагога
Воспитательница начальных классов Марина Ивановна столкнулась с необходимостью подтвердить свои профессиональные достижения для прохождения аттестации. Она разместила описание своей методики на сайте solncesvet.ru, получила свидетельство о публикации — и это значительно упростило процесс.
Документ стал подтверждением её инновационного подхода, что помогло успешно пройти аттестацию и внедрить новую методику в работу коллег, повысив качество педагогического процесса.
Заключение
Формирование правильных ценностей и личных принципов — ключ к профессиональному и личностному росту. Усвоение и соблюдение жизненного кредо способствует созданию положительного примера для подрастающего поколения и укреплению авторитета в профессиональной среде. Пусть каждый офицер и педагог руководствуется этими ценностями, ведь они определяют его истинную достойность и помогают укрепить имидж специалиста.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Классный час (открытое мероприятие)
воспитателя Ульяновского ГСВУ (9 класс)
Тема
Жизненное кредо достойного офицера
Методичес-кая цель
Формирование патриотического сознания посредством технологии критического мышления
Цель
Педагог: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; развитие коммуникативных умений суворовцев; формирование навыков нравственного выбора.
Обучающийся: развивать положительное отношение к военной службе; формирование образа российского офицера
Основные понятия
кредо офицера, достоинство, достояние, Отечество, присяга, офицер, офицерская честь, долг
Планируемые результаты
личностные
умение осуществлять осознанное профессиональное самоопределение по отношению к военной службе, военным профессиям на основе сопоставления представлений о самом себе и требований, предъявляемых человеку воинскими должностями и военными специальностями
метапредметные
познавательные
умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, явлениях, свойствах и связях; развивать умение проводить сравнительно-обобщающий анализ и делать грамотный вывод
регулятивные
осознание своих индивидуальных особенностей и личных качеств, способностей и возможностей; готовность к самоопределению в профессиональной деятельности, ответственность за ее результаты
коммуникативные
умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения; формирование сплоченности группы, развитие умения работать в группе, выстраивать свои взаимоотношения с товарищами
Ведущая техно-логия
Технология критического мышления
Ход классного часа
№п/п
Технологи-ческие этапы классного часа
Метод/прием
Деятельность суворовцев
Вре-мя
Вступление в контакт.
Стадия вызова.
Предъявление проблемной ситуации
Суворовцы смотрят фрагмент видеоролика Офицер - это ЧЕСТЬ, формулируют актуальность указанной темы.
3 мин
Коллективное целеполание.
Суворовцы определяют цель занятия.
3 мин
Словарная работа
Суворовцы работают со словарем
6 мин
Стадия осмысления
Интерактивная беседа с анализом понятий
Суворовцы обсуждают понятия: офицер, кредо, присяга; взаимные обязательства между государством и офицером
8 мин
Информацион-ный блок с анализом профессии офицера
Суворовцы рассуждают о военной профессии, обсуждают личностные качества офицера. Просматривают видеоролик Заповедь русского офицера
12 мин
Подведение итогов
Заключитель-ная беседа
Суворовцы слушают воспитателя об офицерской психологии, подводят итоги
5 мин
Рефлексия
Самоанализ, самооценка, "взгляд внутрь себя"
Суворовцы создают модель жизненного кредо офицера, высказывают свое суждение Прослушивают песню из видеоролика Честь имею
8 мин
Конспект классного часа
№
п/
п
Организа-ционные этапы классного часа
Задача этапа
Основное содержание. Формулировка заданий. Комментарии.
1
Определе-ние темы
В связи с существующей проблемой обозначить предмет разговора с суворовцами
(Видеоролик Офицер - это ЧЕСТЬ)
Воспитатель: Суворовцы, вы просмотрели фрагмент видеоролика. Как вы думаете, о чём пойдет речь?
Ответы суворовцев:…
(Слайд №1)-тема и эпиграф
Воспитатель: Тема нашего классного часа Жизненное кредо достойного офицера. А ранее на классных часах, мы рассматривали понятия честь, достоинство, клятва, присяга, патриотизм, служение Родине, долг и Отечество? Почему в 9 классе данная тема ещё более актуальна для вас?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Суть ваших рассуждений верна. Да! Вы в жизненном периоде выбора, когда необходимо самоопределиться профессионально. Совсем скоро вы завершите довузовское обучение и слово Офицер будет не понятием для обсуждения, а вашей сущностью – Я – офицер. На данный момент во взводе 14 человек изъявило желание поступать в военные учебные заведения Российской Федерации.
2
Коллектив-ное целе-полагание
Определить цель занятия, приучать суворовцев к необходимос-ти определять цель любого действия
Воспитатель: Исходя из наших рассуждений и внимательно вчитываясь в каждое слово названия темы, каких целей вы хотели бы достичь на нашем классном часе?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Хочу отметить, что каждое слово в названии темы имеет смысл и наше понимание этих смыслов поможет в достижении поставленных нами целей.
(Слайд №2)-цели
Воспитатель: Таким образом, мы определили основную цель нашего занятия – сформулировать личностные качества офицера; побудить себя к развитию взглядов и убеждений в целях служения Родине.
3
Словарная работа
Актуализация знаний суворовцев о словах офицер, достойный, достояние, достоинство жизненное кредо
Воспитатель: Предлагаю, для дальнейших наших обсуждений, использовать ваши знания и, при необходимости, информацию толковых словарей В. Даля, С. Ожегова и других авторов.
Рассмотрим слова в названии темы – Офицер, Достойного, в том числе в виде Достояние, Достоинство, Кредо, Жизненное. Кто и как их понимает? Сначала свои мысли.
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: А теперь найдем значение этих слов в словарях (работа в группах, каждая группа находит указанное воспитателем слово)
Суворовцы: (работают со словарями, находят толкование слов и зачитывают их)
(Слайды №3….№10)-значение слов
4
Обсужде-
ние темы
Актуализация знаний суворовцев о службе в Российской армии, о профессии военного офицера
Воспитатель: Мы видим, что Офицер - это обобщенное понятие и выделяет определенную группу военных. Это слой военных специалистов: унтер-офицер, штаб-офицер, флаг-офицер (ранее), младшие офицеры, старшие офицеры, генералы и адмиралы (современное). Вопрос: Всякий желающий может получить звание офицера и соответствующую должность? Кто предоставляет такую возможность?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Таким образом, государство предоставляет возможность обучаться молодому человеку, желающему связать свою жизнь с военной службой, но эта служба вся без остатка - Отечеству!
Вопрос: Что еще предоставляет государство человеку военной профессии?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: И что, всё перечисленное ничем не обусловлено, нет никаких требований со стороны государства?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Таким образом, существуют взаимные обязательства между государством и офицером. А вот какую силу имеют эти обязательства, постараемся понять через слово Достояние. Значение слова мы знаем - имущество, собственность, то, что безраздельно принадлежит кому-либо. Получается, что офицер не просто выполняет какие-либо обязанности, но он полностью, без остатка принадлежит государству. Вопрос: Всякий человек желает быть постоянно зависимым от кого-то? Готовы ли вы на это?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Каким же образом уравновесить противоречие между амбициями человека и требованиями присяги, клятвы? Предлагаю порассуждать над словосочетанием жизненное кредо.
(кредо - взгляды, убеждения, основы мировоззрения).
Итак, хочу услышать ваше мнение.
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Исходя из вышесказанного, сделаем промежуточный вывод: Офицер это…... Продолжите фразу. (Вариант - человек, принадлежащий государству, имеющий взгляды и убеждения, побуждающие его к добросовестному исполнению возложенных на него обязанностей по обороне этого государства).
Ответы суворовцев:…
5
Информа-ционный блок
Организация обсуждения качеств офицера - защитника Родины
Воспитатель: Ребята, предлагаю этот сухой вывод наполнить живыми наблюдениями, может быть переживаниями вашей жизни, примерами событий о которых вы что-либо знаете или слышали.
Вопрос для внимательных: Какой эпиграф нашего классного часа? (Слайд 1)
…Поэтом можешь ты не быть,Но гражданином быть обязан.А что такое гражданин?
Отечества достойный сын…
(Н.А. Некрасов. Поэт и гражданин 1855 г.)Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Во все исторические времена нашего государства вопрос гражданской позиции человека остро обсуждался. Так и Некрасов Н.А. поднимает этот вопрос в поэме. Говоря об офицере, тема гражданской позиции также будет одной из первых. В тексте поэмы мы слышим слово достойный. Вопрос: – Какие словосочетания вы знаете, в которых кратко, но с моральным смыслом проявляется отношение офицера к долгу, присяге, чести? (Служу Отечеству; Государев слуга; Служу России; За Веру, Царя и Отечество, Честь имею)
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Вы, наверняка, знаете – на чём основываются взгляды, убеждения, мораль любого человека, в том числе и офицера? (личностные качества).
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: А личностные качества сиюминутно проявляются в человеке или ……?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Действительно, воспитание в себе каких-либо качеств - это длительный период. Как вы считаете – вы участники этого процесса?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Сейчас я раздам распечатки высказываний известных исторических личностей о сущности офицера, об его отношении к воинскому долгу, об отношении к самому офицеру со стороны государства. Также кодекс чести русского офицера. Все это выверялось на протяжении нескольких столетий развития нашего государства.
Пока вы знакомитесь с этим материалом, продемонстрирую видеоролик Заповедь русского офицера.
Суворовцы: Просматривают видеоролик и изучают текстовый материал.
Воспитатель: В литературных произведениях и в кинематографе показаны многочисленные примеры становления русского офицерства, влияния личности на исход исторического события. В связи с этим, какие имена мы можем вспомнить?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Можно утверждать, что это результат сочетания знаний, умений, навыков и, конечно, личных качеств этих людей.
Возьмём кинематографический пример. Фильм Офицеры, начальник пограничной заставы, бывший царский офицер на службе в красной армии. Он ведь присягал царю? Вопрос – Он предатель своих взглядов, убеждений, клятвоотступник?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Офицер в прошлом, но как красный командир продолжает выполнять долг перед своей профессией – РОДИНУ защищать.
Другой пример, фильм Белое солнце пустыни. Один из киногероев Верещагин – офицер таможенной службы. Государства, которому он служил, уже нет, идет война, царит беззаконие. И как он отвечает на предложение договориться с бандитами?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Для тех, кто забыл или не смотрел фильм - Я мзду не беру, мне за державу обидно. Здесь важно отметить пример исполнения долга перед профессией самого артиста Луспекаева П.Б., исполняющего данную роль. Может быть, кому-то известны факты биографии артиста?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: С 15 лет воевал в партизанском отряде, был ранен в руку, но ампутировать ее не дал. На одном из заданий долго пролежал в снегу и отморозил ноги. В фильме роль исполнял без обеих ступней через боль и кровь.
Подведе-ние итогов
Обобщить материал классного часа
Воспитатель: Ребята, мы много говорили о правильном и хорошем, но неужели нет той ложки дёгтя в бочке мёда? И что этой ложкой может быть? (предательство в отношении государства, присяги, своих взглядов и мировоззрений)
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: А что может быть причиной предательства?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Какие бы причины не привели человека к предательству, это уже другой человек, с другим внутренним наполнением. И очень серьёзными последствиями для государства может быть предательство офицера, связанного с секретами или технологиями.
Для понимания офицерской психологии очень показательны размышления русского военного атташе во Франции (в годы первой мировой войны) полковника графа А.А. Игнатьева, когда он встал перед необходимостью издать приказ по вверенному ему управлению о признании высшей властью в России Временного правительства. Составив приказ, он долго не мог решиться подписать его. Что же еще меня удерживает от подписания приказа, знаменующего мое вступление в ряды тех, кто сверг царя с престола? И в эту минуту какой-то внутренний голос, который я не в силах был заглушить, помог разгадать загадку: А присяга?..Офицерская присяга? Ты забыл про неё? Про кавалергардский штандарт, перед которым ты её приносил, поклявшись защищать царя и отечество до последней капли крови. Отдавая приказ, ты не только её сам нарушишь, но потребуешь нарушить её от своих подчиненных. Стало страшно, хотелось порвать всё написанное…Но сам-то царь отрекаться не может…Николай II своим отречением сам освобождает меня от данной ему присяги, и какой скверный пример подает он всем нам, военным! Такие соображения и определили тогда позицию офицерского корпуса.
Рефлексия
Способство-вать осмыслению материала классного часа.
Мотивировать суворовцев на выбор профессии военного офицера
Воспитатель: Ребята, в завершение хочу услышать ваше мнение о модели жизненного кредо офицера, хотя оно скорее еще не будет окончательным, так как процесс вашего поиска и профессионального самоопределения в развитии. Попрошу взять фломастеры и на листах обозначить ваше кредо в образе состоявшегося молодого офицера. (фоновое сопровождение во время выполнения задания – видеоролик с песней Честь имею)
Суворовцы: (выполняют задание, высказывают свои суждения).
Воспитатель: Спасибо за совместную работу, вы активно участвовали в мероприятии. Хочу пожелать, чтобы ваша первая клятва СУВОРОВЦА была началом того достойного выбранного вами жизненного пути.
Воспитатель ______________
Дополнительный учебный материал к классному часу
по теме: Жизненное кредо достойного офицера
Только человек, у которого развито сознание собственного достоинства, может сознательно нести во имя Отечества те жертвы и трудности, которые требует от солдата война, только такой человек как на войне так и во время мира будет постоянно на высоте требований от современного солдата цивилизованного государства.
генерал М. Д. Скобелев
Берегите офицера. Ибо от века и до ныне он стоит верно и бессменно на страже русской государственности, сменить его может только смерть!
генерал А. И. Деникин
Желаемого успеха добьётся лишь тот, кто будет постоянно работать над собой, кто сможет успешно реализоваться в сложных условиях.
генерал А. А. Брусилов
Жизненное кредо для мужчин
Никаких компромиссов с честностью. Помнить о людях, которые рядом. Выносить суждение, только выслушав обе стороны. Прислушиваться к советам других. Заступаться за отсутствующих.
Быть искренним и вместе с тем решительным. Каждый год развивать у себя новую способность. Планировать завтрашний день сегодня. Ожидая не сидеть без дела. Поддерживать в себе позитивную установку. Сохранять чувство юмора. Поддерживать порядок в личной жизни и на работе. Не бояться ошибок. Способствовать успеху подчиненных. Слушать вдвое дольше, чем говорить. Концентрировать все свои способности и усилия на выполняемой задаче, не беспокоясь о следующей или о продвижении по службе.
Кодекс чести русского офицера
1. Не обещай, если ты не уверен, что исполнишь обещание.
2. Держи себя просто, с достоинством, без фатовства.
3. Необходимо помнить ту границу, где кончается полная достоинства вежливость и начинается низкопоклонство.
4. Не пиши необдуманных писем и рапортов сгоряча.
5. Меньше откровенничай — пожалеешь. Помни: язык мой — враг мой!
6. Не кути — лихость не докажешь, а себя скомпрометируешь.
7. Не спеши сходиться на короткую ногу с человеком, которого недостаточно узнал.
8. Избегай денежных счетов с товарищами. Деньги портят отношения.
9. Не принимай на свой счёт обидных замечаний, острот, насмешек, сказанных вслед. Будь выше этого.
10. Если о ком-нибудь не можешь сказать ничего хорошего, то воздержись говорить и плохое.
11. Ни чьим советом не пренебрегай — выслушай.
12. Сила офицера не в порывах, а в нерушимом спокойствии.
13. Береги репутацию доверившейся тебе женщины, кто бы она ни была.
14. В жизни бывают положения, когда надо заставить молчать свое сердце и жить рассудком.
15. Тайна, сообщённая тобой хотя бы только одному человеку, перестаёт быть тайной.
16. Будь всегда начеку и не распускайся.
17. Старайся, чтобы в споре слова твои были мягки, а аргументы тверды.
18. На публичных маскарадах офицерам не принято танцевать.
19. Разговаривая, избегай жестикуляции и не возвышай голос.
20. Если вошёл в общество, в среде которого человек, с которым ты в ссоре. То, здороваясь со всеми, принято подать руку и ему.
21. Ничто так не научает, как осознание своей ошибки. Это одно из главных средств самовоспитания. Не ошибается только тот, кто ничего не делает.
22. Когда два человека ссорятся — всегда оба виноваты.
23. Авторитет приобретается знанием дела и службы. Важно, чтобы подчинённые уважали тебя, а не боялись. Где страх — там нет любви, а есть затаённое недоброжелательство.
24. Нет ничего хуже нерешительности. Лучше худшее решение, чем колебание или бездействие.
25. Душа — Богу, сердце — женщине, долг — Отечеству, честь — никому!
Скачать работу
воспитателя Ульяновского ГСВУ (9 класс)
Тема
Жизненное кредо достойного офицера
Методичес-кая цель
Формирование патриотического сознания посредством технологии критического мышления
Цель
Педагог: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; развитие коммуникативных умений суворовцев; формирование навыков нравственного выбора.
Обучающийся: развивать положительное отношение к военной службе; формирование образа российского офицера
Основные понятия
кредо офицера, достоинство, достояние, Отечество, присяга, офицер, офицерская честь, долг
Планируемые результаты
личностные
умение осуществлять осознанное профессиональное самоопределение по отношению к военной службе, военным профессиям на основе сопоставления представлений о самом себе и требований, предъявляемых человеку воинскими должностями и военными специальностями
метапредметные
познавательные
умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, явлениях, свойствах и связях; развивать умение проводить сравнительно-обобщающий анализ и делать грамотный вывод
регулятивные
осознание своих индивидуальных особенностей и личных качеств, способностей и возможностей; готовность к самоопределению в профессиональной деятельности, ответственность за ее результаты
коммуникативные
умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения; формирование сплоченности группы, развитие умения работать в группе, выстраивать свои взаимоотношения с товарищами
Ведущая техно-логия
Технология критического мышления
Ход классного часа
№п/п
Технологи-ческие этапы классного часа
Метод/прием
Деятельность суворовцев
Вре-мя
Вступление в контакт.
Стадия вызова.
Предъявление проблемной ситуации
Суворовцы смотрят фрагмент видеоролика Офицер - это ЧЕСТЬ, формулируют актуальность указанной темы.
3 мин
Коллективное целеполание.
Суворовцы определяют цель занятия.
3 мин
Словарная работа
Суворовцы работают со словарем
6 мин
Стадия осмысления
Интерактивная беседа с анализом понятий
Суворовцы обсуждают понятия: офицер, кредо, присяга; взаимные обязательства между государством и офицером
8 мин
Информацион-ный блок с анализом профессии офицера
Суворовцы рассуждают о военной профессии, обсуждают личностные качества офицера. Просматривают видеоролик Заповедь русского офицера
12 мин
Подведение итогов
Заключитель-ная беседа
Суворовцы слушают воспитателя об офицерской психологии, подводят итоги
5 мин
Рефлексия
Самоанализ, самооценка, "взгляд внутрь себя"
Суворовцы создают модель жизненного кредо офицера, высказывают свое суждение Прослушивают песню из видеоролика Честь имею
8 мин
Конспект классного часа
№
п/
п
Организа-ционные этапы классного часа
Задача этапа
Основное содержание. Формулировка заданий. Комментарии.
1
Определе-ние темы
В связи с существующей проблемой обозначить предмет разговора с суворовцами
(Видеоролик Офицер - это ЧЕСТЬ)
Воспитатель: Суворовцы, вы просмотрели фрагмент видеоролика. Как вы думаете, о чём пойдет речь?
Ответы суворовцев:…
(Слайд №1)-тема и эпиграф
Воспитатель: Тема нашего классного часа Жизненное кредо достойного офицера. А ранее на классных часах, мы рассматривали понятия честь, достоинство, клятва, присяга, патриотизм, служение Родине, долг и Отечество? Почему в 9 классе данная тема ещё более актуальна для вас?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Суть ваших рассуждений верна. Да! Вы в жизненном периоде выбора, когда необходимо самоопределиться профессионально. Совсем скоро вы завершите довузовское обучение и слово Офицер будет не понятием для обсуждения, а вашей сущностью – Я – офицер. На данный момент во взводе 14 человек изъявило желание поступать в военные учебные заведения Российской Федерации.
2
Коллектив-ное целе-полагание
Определить цель занятия, приучать суворовцев к необходимос-ти определять цель любого действия
Воспитатель: Исходя из наших рассуждений и внимательно вчитываясь в каждое слово названия темы, каких целей вы хотели бы достичь на нашем классном часе?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Хочу отметить, что каждое слово в названии темы имеет смысл и наше понимание этих смыслов поможет в достижении поставленных нами целей.
(Слайд №2)-цели
Воспитатель: Таким образом, мы определили основную цель нашего занятия – сформулировать личностные качества офицера; побудить себя к развитию взглядов и убеждений в целях служения Родине.
3
Словарная работа
Актуализация знаний суворовцев о словах офицер, достойный, достояние, достоинство жизненное кредо
Воспитатель: Предлагаю, для дальнейших наших обсуждений, использовать ваши знания и, при необходимости, информацию толковых словарей В. Даля, С. Ожегова и других авторов.
Рассмотрим слова в названии темы – Офицер, Достойного, в том числе в виде Достояние, Достоинство, Кредо, Жизненное. Кто и как их понимает? Сначала свои мысли.
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: А теперь найдем значение этих слов в словарях (работа в группах, каждая группа находит указанное воспитателем слово)
Суворовцы: (работают со словарями, находят толкование слов и зачитывают их)
(Слайды №3….№10)-значение слов
4
Обсужде-
ние темы
Актуализация знаний суворовцев о службе в Российской армии, о профессии военного офицера
Воспитатель: Мы видим, что Офицер - это обобщенное понятие и выделяет определенную группу военных. Это слой военных специалистов: унтер-офицер, штаб-офицер, флаг-офицер (ранее), младшие офицеры, старшие офицеры, генералы и адмиралы (современное). Вопрос: Всякий желающий может получить звание офицера и соответствующую должность? Кто предоставляет такую возможность?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Таким образом, государство предоставляет возможность обучаться молодому человеку, желающему связать свою жизнь с военной службой, но эта служба вся без остатка - Отечеству!
Вопрос: Что еще предоставляет государство человеку военной профессии?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: И что, всё перечисленное ничем не обусловлено, нет никаких требований со стороны государства?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Таким образом, существуют взаимные обязательства между государством и офицером. А вот какую силу имеют эти обязательства, постараемся понять через слово Достояние. Значение слова мы знаем - имущество, собственность, то, что безраздельно принадлежит кому-либо. Получается, что офицер не просто выполняет какие-либо обязанности, но он полностью, без остатка принадлежит государству. Вопрос: Всякий человек желает быть постоянно зависимым от кого-то? Готовы ли вы на это?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Каким же образом уравновесить противоречие между амбициями человека и требованиями присяги, клятвы? Предлагаю порассуждать над словосочетанием жизненное кредо.
(кредо - взгляды, убеждения, основы мировоззрения).
Итак, хочу услышать ваше мнение.
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Исходя из вышесказанного, сделаем промежуточный вывод: Офицер это…... Продолжите фразу. (Вариант - человек, принадлежащий государству, имеющий взгляды и убеждения, побуждающие его к добросовестному исполнению возложенных на него обязанностей по обороне этого государства).
Ответы суворовцев:…
5
Информа-ционный блок
Организация обсуждения качеств офицера - защитника Родины
Воспитатель: Ребята, предлагаю этот сухой вывод наполнить живыми наблюдениями, может быть переживаниями вашей жизни, примерами событий о которых вы что-либо знаете или слышали.
Вопрос для внимательных: Какой эпиграф нашего классного часа? (Слайд 1)
…Поэтом можешь ты не быть,Но гражданином быть обязан.А что такое гражданин?
Отечества достойный сын…
(Н.А. Некрасов. Поэт и гражданин 1855 г.)Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Во все исторические времена нашего государства вопрос гражданской позиции человека остро обсуждался. Так и Некрасов Н.А. поднимает этот вопрос в поэме. Говоря об офицере, тема гражданской позиции также будет одной из первых. В тексте поэмы мы слышим слово достойный. Вопрос: – Какие словосочетания вы знаете, в которых кратко, но с моральным смыслом проявляется отношение офицера к долгу, присяге, чести? (Служу Отечеству; Государев слуга; Служу России; За Веру, Царя и Отечество, Честь имею)
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Вы, наверняка, знаете – на чём основываются взгляды, убеждения, мораль любого человека, в том числе и офицера? (личностные качества).
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: А личностные качества сиюминутно проявляются в человеке или ……?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Действительно, воспитание в себе каких-либо качеств - это длительный период. Как вы считаете – вы участники этого процесса?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Сейчас я раздам распечатки высказываний известных исторических личностей о сущности офицера, об его отношении к воинскому долгу, об отношении к самому офицеру со стороны государства. Также кодекс чести русского офицера. Все это выверялось на протяжении нескольких столетий развития нашего государства.
Пока вы знакомитесь с этим материалом, продемонстрирую видеоролик Заповедь русского офицера.
Суворовцы: Просматривают видеоролик и изучают текстовый материал.
Воспитатель: В литературных произведениях и в кинематографе показаны многочисленные примеры становления русского офицерства, влияния личности на исход исторического события. В связи с этим, какие имена мы можем вспомнить?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Можно утверждать, что это результат сочетания знаний, умений, навыков и, конечно, личных качеств этих людей.
Возьмём кинематографический пример. Фильм Офицеры, начальник пограничной заставы, бывший царский офицер на службе в красной армии. Он ведь присягал царю? Вопрос – Он предатель своих взглядов, убеждений, клятвоотступник?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Офицер в прошлом, но как красный командир продолжает выполнять долг перед своей профессией – РОДИНУ защищать.
Другой пример, фильм Белое солнце пустыни. Один из киногероев Верещагин – офицер таможенной службы. Государства, которому он служил, уже нет, идет война, царит беззаконие. И как он отвечает на предложение договориться с бандитами?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Для тех, кто забыл или не смотрел фильм - Я мзду не беру, мне за державу обидно. Здесь важно отметить пример исполнения долга перед профессией самого артиста Луспекаева П.Б., исполняющего данную роль. Может быть, кому-то известны факты биографии артиста?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: С 15 лет воевал в партизанском отряде, был ранен в руку, но ампутировать ее не дал. На одном из заданий долго пролежал в снегу и отморозил ноги. В фильме роль исполнял без обеих ступней через боль и кровь.
Подведе-ние итогов
Обобщить материал классного часа
Воспитатель: Ребята, мы много говорили о правильном и хорошем, но неужели нет той ложки дёгтя в бочке мёда? И что этой ложкой может быть? (предательство в отношении государства, присяги, своих взглядов и мировоззрений)
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: А что может быть причиной предательства?
Ответы суворовцев:…
Воспитатель: Какие бы причины не привели человека к предательству, это уже другой человек, с другим внутренним наполнением. И очень серьёзными последствиями для государства может быть предательство офицера, связанного с секретами или технологиями.
Для понимания офицерской психологии очень показательны размышления русского военного атташе во Франции (в годы первой мировой войны) полковника графа А.А. Игнатьева, когда он встал перед необходимостью издать приказ по вверенному ему управлению о признании высшей властью в России Временного правительства. Составив приказ, он долго не мог решиться подписать его. Что же еще меня удерживает от подписания приказа, знаменующего мое вступление в ряды тех, кто сверг царя с престола? И в эту минуту какой-то внутренний голос, который я не в силах был заглушить, помог разгадать загадку: А присяга?..Офицерская присяга? Ты забыл про неё? Про кавалергардский штандарт, перед которым ты её приносил, поклявшись защищать царя и отечество до последней капли крови. Отдавая приказ, ты не только её сам нарушишь, но потребуешь нарушить её от своих подчиненных. Стало страшно, хотелось порвать всё написанное…Но сам-то царь отрекаться не может…Николай II своим отречением сам освобождает меня от данной ему присяги, и какой скверный пример подает он всем нам, военным! Такие соображения и определили тогда позицию офицерского корпуса.
Рефлексия
Способство-вать осмыслению материала классного часа.
Мотивировать суворовцев на выбор профессии военного офицера
Воспитатель: Ребята, в завершение хочу услышать ваше мнение о модели жизненного кредо офицера, хотя оно скорее еще не будет окончательным, так как процесс вашего поиска и профессионального самоопределения в развитии. Попрошу взять фломастеры и на листах обозначить ваше кредо в образе состоявшегося молодого офицера. (фоновое сопровождение во время выполнения задания – видеоролик с песней Честь имею)
Суворовцы: (выполняют задание, высказывают свои суждения).
Воспитатель: Спасибо за совместную работу, вы активно участвовали в мероприятии. Хочу пожелать, чтобы ваша первая клятва СУВОРОВЦА была началом того достойного выбранного вами жизненного пути.
Воспитатель ______________
Дополнительный учебный материал к классному часу
по теме: Жизненное кредо достойного офицера
Только человек, у которого развито сознание собственного достоинства, может сознательно нести во имя Отечества те жертвы и трудности, которые требует от солдата война, только такой человек как на войне так и во время мира будет постоянно на высоте требований от современного солдата цивилизованного государства.
генерал М. Д. Скобелев
Берегите офицера. Ибо от века и до ныне он стоит верно и бессменно на страже русской государственности, сменить его может только смерть!
генерал А. И. Деникин
Желаемого успеха добьётся лишь тот, кто будет постоянно работать над собой, кто сможет успешно реализоваться в сложных условиях.
генерал А. А. Брусилов
Жизненное кредо для мужчин
Никаких компромиссов с честностью. Помнить о людях, которые рядом. Выносить суждение, только выслушав обе стороны. Прислушиваться к советам других. Заступаться за отсутствующих.
Быть искренним и вместе с тем решительным. Каждый год развивать у себя новую способность. Планировать завтрашний день сегодня. Ожидая не сидеть без дела. Поддерживать в себе позитивную установку. Сохранять чувство юмора. Поддерживать порядок в личной жизни и на работе. Не бояться ошибок. Способствовать успеху подчиненных. Слушать вдвое дольше, чем говорить. Концентрировать все свои способности и усилия на выполняемой задаче, не беспокоясь о следующей или о продвижении по службе.
Кодекс чести русского офицера
1. Не обещай, если ты не уверен, что исполнишь обещание.
2. Держи себя просто, с достоинством, без фатовства.
3. Необходимо помнить ту границу, где кончается полная достоинства вежливость и начинается низкопоклонство.
4. Не пиши необдуманных писем и рапортов сгоряча.
5. Меньше откровенничай — пожалеешь. Помни: язык мой — враг мой!
6. Не кути — лихость не докажешь, а себя скомпрометируешь.
7. Не спеши сходиться на короткую ногу с человеком, которого недостаточно узнал.
8. Избегай денежных счетов с товарищами. Деньги портят отношения.
9. Не принимай на свой счёт обидных замечаний, острот, насмешек, сказанных вслед. Будь выше этого.
10. Если о ком-нибудь не можешь сказать ничего хорошего, то воздержись говорить и плохое.
11. Ни чьим советом не пренебрегай — выслушай.
12. Сила офицера не в порывах, а в нерушимом спокойствии.
13. Береги репутацию доверившейся тебе женщины, кто бы она ни была.
14. В жизни бывают положения, когда надо заставить молчать свое сердце и жить рассудком.
15. Тайна, сообщённая тобой хотя бы только одному человеку, перестаёт быть тайной.
16. Будь всегда начеку и не распускайся.
17. Старайся, чтобы в споре слова твои были мягки, а аргументы тверды.
18. На публичных маскарадах офицерам не принято танцевать.
19. Разговаривая, избегай жестикуляции и не возвышай голос.
20. Если вошёл в общество, в среде которого человек, с которым ты в ссоре. То, здороваясь со всеми, принято подать руку и ему.
21. Ничто так не научает, как осознание своей ошибки. Это одно из главных средств самовоспитания. Не ошибается только тот, кто ничего не делает.
22. Когда два человека ссорятся — всегда оба виноваты.
23. Авторитет приобретается знанием дела и службы. Важно, чтобы подчинённые уважали тебя, а не боялись. Где страх — там нет любви, а есть затаённое недоброжелательство.
24. Нет ничего хуже нерешительности. Лучше худшее решение, чем колебание или бездействие.
25. Душа — Богу, сердце — женщине, долг — Отечеству, честь — никому!
