Публикация авторского материала: «Комплексно-тематическое планирование «Дом, в котором я живу»». автор Дунцева Алиса Игоревна | Работа №330839
Комплексно - тематическое планирование "Дом,в котором я живу". Работа №330839
Отзывы о статье
Как создать для своих воспитанников пространство, где они смогут понять ценность родного дома и его роли в жизни?
Статья Дунцевой Алисы Игоревны на педагогическом портале 'Солнечный свет' предлагает уникальное комплексно-тематическое планирование "Дом, в котором я живу", которое станет надежным инструментом для педагогов в организации образовательного процесса. Такое планирование не только развивает творческие способности детей, но и углубляет их понимание окружающего мира. Узнайте, как реализовать эти идеи в своей практике и подарить детям незабываемые впечатления!
Актуальность темы «Дом, в котором я живу»
Тема актуальна в образовании, поскольку способствует формированию у учеников ценностей и экологической грамотности. Согласно статистике, 78% родителей считают важным развитие у детей ответственности за сохранение окружающей среды. В соответствии с требованиями ФГОС, образовательная программа должна учитывать личностные и социальные аспекты, поэтому комплексно-тематическое планирование по этой теме помогает формировать у учащихся представления о доме как важной части их жизни, соблюдая принципы системности и межпредметных связей.
Работа "Комплексно-тематическое планирование 'Дом, в котором я живу'"
Эта работа соответствует требованиям ФГОС (пункты 2.3.4 и 2.5.1), обеспечивая межпредметную интеграцию и развитие ключевых компетенций. Согласно исследованию Минпросвещения, 83% педагогов уже используют современные методики, такие как проектное обучение и интерактивные технологии. Она актуальна для школ и детских садов, особенно в контексте внедрения образовательных трендов XXI века. Она помогает решать задачи формирования нравственных ценностей и социальной компетентности у детей.
Разместите свою работу и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – например, «Дом, в котором я живу» – чтобы заинтересовать читателей.
- Подготовьте статью с помощью наших методистов по ссылке Помощь методистов.
- Опубликуйте свой материал на портале здесь.
- Получите свидетельство о публикации, пройдя по ссылке Свидетельство о публикации.
Публикация методического материала расширяет ваши возможности и подтверждает высокий уровень работы. Вы можете опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике с личным авторским экземплерам, подробнее тут Публикация в печатном издании.
Получить свидетельство о публикации авторского материала легко и просто!
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – с 04.12.2023-08.12.2022
Тема: «Дом, в котором я живу»
День недели
_Понедельник
04.12.2023
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
1
3
4
6
Утро:
Беседа с детьми «Какие бывают дома?» Цель: дать представление о разных видах домов.
Игровое упражнение:
«Кто больше назовет улиц города?»
(с передачей фишки).
Цель: Развивать слуховое внимание
Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимние природные явления» - обогатить знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель…)
Игра с мячом «Снег – хорошо и плохо» - закрепить знания детей о свойствах снега, его значение для живой природы, жизни человека
П/и «Снежок» - вызвать у детей радостное настроение, желание повторить игру несколько раз, развивать мелкую моторику рук.
Артикуляционная гимнастика :
(Краузе, комплекс на р-рь)
Комплекс утренней гимнастики
(Пензулаева, декабрь №1)
Работа по журналу взаимодействия с логопедом –
Ситуативная беседа «Как, мы общаемся друг с другом» с Софией П, Артемом Б. Цель: закрепление словесных форм выражения благодарности вежливого обращения друг к другу.
Внести иллюстрации на тему «Какие бывают дома»
Образовательная д-сть
Логопедическое занятие (по плану логопеда)
Физическая культура – Пензулаева Л.И занятие №1 декабрь стр 48
Ознакомление с предметным и социальным миром- О.В. Павлова стр 104
«Русская изба. Предметы быта»
Прогулка:
Наблюдение за ветром
Цель: обогащение представлений о явлении неживой природы – ветре, его свойствах с помощью определения направление ветра, обобщая при этом представления о сезонных изменениях.
П/и «Два Мороза» - познакомить детей с правилами игры, следить за соответствием своих игровых действий правилам и тактике игры
Трудовая деятельность. Отчистим постройки от снега
Экспериментирование «Свойства льда и снега»
Цель: снег и лед таят при высоких температурах
Дидактическая игра «Новоселье куклы».
Цель: упражнять Тимофея П., Кирилла, Рому в употреблении обобщающих слов (мебель, посуда одежда
Перебрось снежок» - закреплять умение детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений
Самостоятельные игры с выносным материалом
Работа перед сном
Хождение по массажным дорожкам.
Цель: профилактика плоскостопии.
Закреплять умение аккуратно складывать одежду на стуле перед сном.
(Вера)
Вечер
Чтение художественной литературы.
В. Маяковский «Кем быть?»
Цель: дать представление о профессиях людей, строящих дома, воспитывать уважение к труду взрослых, развивать интонационную выразительность речи.
Дыхательная гимнастика «Паровозик».
Цель: формирование дыхательного аппарата.
Закрепить и проработать задание логопеда (Артем Б.)
Упр-ние «Пуговицы»
Цель: Упражнять в застёгивании и расстёгивании пуговиц. Развивать мелкую моторику рук, ловкость.
(Тимофей А., Юля А.)
. Внести раскраски на тему «Разные дома».
Цель: Прививать интерес к рисованию; закрепить умение правильно держать карандаш, подбирать нужный цвет», учить детей во время рисования вести диалог с товарищем.
Прогулка
Наблюдение за снегопадом. Предложить детям рассмотреть снежинки, выбрать из предложенных воспитателем наиболее подходящие для характеристики наблюдаемого явления выражения: падает шапками, валит, метет, сыплет и т.д.
П/и «Прыжки через ров» - развивать умение детей выполнять прыжки на двух ногах через линию, повышать двигательную активность, учить интересно и с пользой проводить досуг. Укреплять здоровье детей.
Самостоятельные игры со снегом.
Поощрять детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты, договариваться овзаомодействии.
Работа с родителями
Предложить родителям ознакомится с задачами по математике на неделю и предложить задания для закрепления счета до «8»
День недели
Вторник
05.12.23
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
1
3
4
6
Утро:
Дидактическая игра «Обставь комнату»
Цель: учить называть части дома, предметы мебели и декора, упражнять в ориентации в пространстве.
Пальчиковая игра
«Мы построим этот дом».
Цель: учить выполнять упражнения правильно.
Подвижная игра «Ручеек».
Цель: учить детей ходьбе и перестроению.
Ситуативный разговор «Один дома»
Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
Работа с Мирой, Ромой по развитию связной речи.
Тема: «Составление рассказов из личного опыта на тему «Мой дом».
Рассматривание альбома «Дом моей мечты».
Цель: Закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов; развивать умение правильно задавать вопросы.
Образовательная д-сть
Логопедическое занятие (по плану логопеда)
Финансовая грамотность – Стахович Л. В занятие №7 стр 17
Физическое развитие на улице – Пензулаева Л.В. декабря 2 занятие
Прогулка:
Наблюдение за ветром.
Цель: учить детей определять силу ветра по флюгеру, по другим признакам.
Ситуативный разговор «Если бы на свете вообще не было б домов, то…»
Цель: дать представление о необходимости жилища для человека, воспитывать умение выражать свое мнение, доказывать его.
Игра малой подвижности «Улитка».
Цель: ориентировка в пространстве.
Подвижная игра «Эстафета с мячом»
Цель: Развивать ловкость, быстроту движений
Трудовое поручение:
Собрать игрушки после прогулки
Экспериментирование «Изготовление цветных льдинок»
Цель: учить делать вывод
«Стрельба в мишень».
Цель: совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метров.
Максим, Ваня.
.
Предложить детям лопаты для копания снега.
Работа перед сном
Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи
Закрепить умение выворачивать вещи и вешать их на стул (Кирилл)
Вечер
Сюжетно – ролевая игра
«Мы строители».
Цель: Закрепить знания детей о строительных профессиях; воспитывать уважение к их труду; формировать умение выбирать сюжет, расширять его, распределять роли, подбирать необходимые для игры атрибуты и предметы.
Подвижная игра
«Кто соберёт больше лент»
Цель: учить детей прыгать вверх на месте, стараясь достать ленточку, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги.
Индивидуальная работа по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями ( Вера, Мира)
ФЭМП:
Закреплять с Кириллом Б., Ромой М. представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).
Внести в уголок творчества листы «Веселые лабиринты».
Цель: тренировка памяти, логики, внимания
Прогулка
Наблюдение за бродячими собаками.
Беседа о том, что они очень опасны, особенно когда становится холодно и практически негде взять пропитание.
Они могут напасть на человека.
Предложить подумать, откуда берутся бродячие собаки.
Беседа «Правила безопасности при встречи с незнакомой собакой».
Подвижная игра «Лохматый пес».
Цель: закрепить у детей умение выполнять движения правильно , в соответствии с текстом
Работа с родителями
Беседа с родителями «Как одевать детей на прогулку»
Выразить Благодарность семье Бариновых за чистку снега на участке.
Ознакомить родителей с информацией на стенде по безопасности «Безопасность зимой»
День недели
Среда
06.12.23
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
1
3
4
6
Утро:
Беседа «Мой дом».
Цель: Уточнить представления детей о совершенствовании человеком своего дома
Дидактическая игра «Отгадай».
Цель: упражнять в умении отгадывать описательные загадки о частях дома.
Игра малой подвижности
«Угадай по голосу».
Цель: снятие общего утомления, создание хорошего настроения.
ФИЗО:
Закрепить умение передавать мяч друг другу с Ромой, Ваней, Тимофеем А.
Дидактическая игра «Говори наоборот».
Цель: Учить детей подбирать антонимы к существительным, прилагательным и глаголам; развивать вербальное воображение, активизировать словарь.
(Вера,Мира,Юля)
Наглядно-дидактический материал «Мой дом»
Образовательная д-сть
ФЭМП (Занятия по ФЭМП
И.А. Помораева,
В.А. Позина.
Стр 32 занятие 3
Музыка (по плану муз.Руководителя)
Рисование вторая половина дня
Т.С.Комарова «Изобразит. деятельность в д/саду» Ст.гр стр.48, №29
«Сказочные домики»
.
Прогулка:
Наблюдение за птицами (строение, как ходят, клюют, летают стаей или по одной, др.)
П/и «Снежинки» - развивать воображение,
П/и «Воробушки и кот» - упр. в беге.
Труд. «Покорми птиц»
Цель: учить проявлять заботу за пернатыми.
Дидактическая игра «Угадай игрушку».
Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.
Экспериментирование «Почему снег мягкий?»
Цель: совершенствовать знания детей о снеге.
ФИЗО:
Развитие движений.
Цель: закреплять умение кидать мяч (снежок в цель)
Рома, Тимофей П.
Игры с выносным материалом
Работа перед сном
Загадки о зиме
А.Пушкин «Вот север тучи нагоняя…», «Зимнее утро»
Вечер
Сюжетно – ролевая игра «Семья. Дом»
Цель: побуждать детей в игровой ситуации называть части дома (гостиная, спальня, кухня и т.д.), обратить внимание на дружеские взаимоотношения детей в игре.
Подвижная игра
«Подбрось — поймай»
Цель: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.
Индивидуальная работа по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями (Юля).
Игры настольно-печатные. Учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру, вступать во взаимодействие со сверстниками. Развиватьвнимание, формироватьумениеосуществлятьсамоконтроль.
Прогулка
Наблюдение за ветром, игра с султанчиками - развивать умение сравнивать, анализировать
П/и «У медведя во бору» - упражнять в выполнении игровых действий и правил
Работа с родителями
Предложить родителям провести опыт со снегом и прислать фотоотчет.
Опросить родителей оплату за детский сад.
День недели
Четверг
07.12.2023
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
1
3
4
6
Утро:
Ситуативный разговор «Для чего необходимо знать свой домашний адрес?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
Дидактическая игра
«Где что находится?»
Цель: упражнять в ориентации в пространстве.
Подвижная игра «Бездомный заяц»
Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.
Упражнение «Скороговорки».
Цель: проговорить скороговорки с каждым разом все быстрее и быстрее с Ваней, Софией, Артёмом
Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей. Учить детей выполнять конструкции из строительного материала по схемам, объёмным изображениям, развивать пространственное восприятие.
Образовательная д-сть
Логопедическое занятие (по плану логопеда)
Физическая культура Пензулаева Л.И. декабряь №3
Аппликация Т.С.Комарова «Изобразит. деятельность в д/саду» Ст.гр стр.47, №28
«Дома на нашей улице»
(коллективная работа)
Учить детей передавать в аппликации образ городской улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.
Прогулка:
Наблюдение за снегом и льдом
Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).
Опыт «лед – силач» - налить воду в бутылку и поставить в сугроб в конце прогулки рассмотреть бутылку она треснула – объем льда всегда больше, чем объем воды, из которой он получился; учить делать вывод.
Трудовая деятельность: Уборка участка от снега
Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.
Дидактическая игра «Скажи, какой?».
Цель: учить детей выделять признаки предметов, использовать в речи качественные прилагательные.
Подвижная игра
«Попади в круг».
Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;