Конмпект по развитию речи во второй младшей группе на тему "Зимняя одежда". | Цигурова Анна Михайловна. Работа №306044

Тема: Зимняя одежда
Цель – формирование целостной картины мира через развитие умения вырабатывать простейшее причинно-следственные связи, обобщение представления детей о функциональном назначении зимней одежды.
Задачи:
1. познакомить детей с понятием зимняя одежда
2. Проводить элементарную классификацию предметов зимней одежды по их назначению, использованию
3. развитие художественно-эстетического восприятия одежды.
4. воспитание бережного отношения к одежде как результату человеческого труда.
5. развивать игровую деятельность, умение действовать согласно заданной инструкции на физкультурной минутке Ах, какая шапка!
6. Закреплять умение рисовать красками в рамках нетрадиционной методики, активизировать творческое воображение (украсить по замыслу).
7. Создавать благоприятный эмоциональный фон на занятии.
Предварительная работа:
Чтение произведений: К. Ушинского Как рубашка в поле выросла; Сказка про то, как одежда обиделась, Я одеться сам могу, отгадывание загадок на тему одежды и обуви, рассматривание прохожих на прогулке в различные времена года.
Материал и оборудование:
Кукла, элементы зимней одежды, коробка, книга загадок, демонстрационный материал – картинки с изображением одежды. Для художественного творчества – клеёнки, ватные палочки, влажные салфетки, одноразовые тарелки, картонные трафареты шапок.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети и воспитатель сидят на ковре.
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу загадать вам одну очень интересную загадку, послушайте внимательно:
Везде ты видишь вещи эти,
Ведь в них удобно и тепло,
И много их на белом свете,
Но все запомнить мудрено.
Эти вещи надо знать
В них хорошо играть и спать,
Гулять и летом и в мороз,
И даже в холод спрятать нос!
Красивы, просто загляденье!
О чем моё стихотворенье?
Дети: О вещах.
Воспитатель: Правильно, ребята, эта загадка о том, в чем мы ходим по улице, дома, спим в своих кроватках. И называются все эти вещи одним словом – одежда. Скажите, ребята, для чего же нужна одежда?
Дети: чтобы не было холодно, чтобы быть красивыми.
Воспитатель: Всё верно! Одежда бывает женская, её носят женщины, мужская – для мужчин, и детская – для детишек. А еще, ребята, одежда бывает зимняя, весенняя, летняя и осенняя. Какое сейчас время года у нас? Посмотрите в окно!
Дети: Зима!
Воспитатель: Да, сейчас у нас холодное время года и называется оно зима. Зимой мы носим особенную одежду, теплую, чтобы не замерзнуть. А сейчас я загадаю вам загадки про одежду, которую мы носим именно зимой, а вы попробуйте их отгадать, хорошо?
Вокруг шеи свернулся калачик,
От мороза детишек он прячет (Шарф)
Осенью, зимой, весной
Будьте вы всегда со мной.
Пальчики, ладошки
Согреют понемножку. (Варежки)
Все в снегу стоят деревья,
Белый на земле ковёр.
На прогулку мы оденем
Этот головной убор. (шапка)
Как на рубашке, у меня кармашки
Рукава и воротник, только капюшон пришит.
Я теплая такая, ну кто же угадает? (Куртка)
Воспитатель: Ребята, вы отгадали все мои загадки! А теперь посмотрите внимательно на картинки. Какая одежда на них изображена, давайте повторим!
Дети: Куртка, шапка, шарф, перчатки.
Воспитатель: А какого цвета куртка? А шапка? В шарфик? А перчатки?
Дети: ____________
Воспитатель: Молодцы! Ну, что-то засиделись мы с вами, пора нам и поиграть немножко. Давайте встанем! Повторяйте за мной движения и слова:
Мы зимой гулять пойдем
Мы зимой гулять пойдем - маршируем на месте
И тепло с собой возьмем,
И тепло с собой возьмем – греемся руками
Валенки на ножки – одеваем валенки
Перчатки на ладошки – сжимаем и разжимаем пальчики
Будем весело играть – фонарики руками
Прыгать, бегать и скакать – прыжки на месте.
Воспитатель: ну вот мы и поиграли, ребята. Садитесь. А пока мы с вами играли, к нам в гости пришел вот такая славная девочка Анюта (достает куклу). Анюта решила пойти на прогулку в зимний лес, но посмотрите внимательно, правильно ли она одета? Тепло ли ей будет?
Дети: - Нееет!
Воспитатель: А давайте поможем нашей Анечке нарядиться на прогулку. Посмотрите, у меня есть волшебная коробка (достает коробку) и в ней лежит одежда. Давайте вы по очереди будете подходить и доставать одну вещь, а потом мы все вместе подумаем, нужно ли одевать её на Анечку.
Воспитатель вызывает нескольких детей по очереди. Каждый достает из коробки один элемент одежды. В коробке два элемента летней одежды – панама, платье, их не одевают на куклу, а откладывают в сторону. И три элемента зимней одежды – куртка, сапоги, шапка. Дети с помощью воспитателя помогают кукле одеться.
Воспитатель: Молодцы, ребята, мы с вами помогли куколке, теперь на одета по-зимнему и может отправляться на прогулку в зимний лес. Что мы с вами на нее одели?
Дети: Куртку, сапоги, шапку!
Воспитатель: А что не стали надевать?
Дети: Платье, панаму.
Воспитатель: А почему?
Дети: В них ей будет холодно!
Воспитатель: Да, это летняя одежда, для прогулки зимой она не подходит, Анечке будет в ней холодно. Вместо платья ей лучше надеть куртку, а вместо панамы….
Дети: Шапку!
Воспитатель: Да, шапка зимой действительно очень нужна, она защищает нашу голову от ветра и мороза.
А давайте мы с вами сейчас превратимся в маленьких художников и разукрасим свои шапочки! Подходите к столам, садитесь на свои места.
Дети подходят к столам, садятся.
Воспитатель: Ребята, мы с вами знаем, что в холодное время года нельзя выходить на улицу без теплой шапки. Она защищает наши головки от ветра и холода, в ней нам тепло и комфортно. А еще она может быть очень и очень красивой. Посмотрите на свои столы, перед каждым из вас лежит маленькая шапочка. Как же нам сделать наши шапочки красивыми? Что еще вы видите на столе?
Дети: Краски!
Воспитатель: А какого цвета краски у нас есть?
Дети: Красные, жёлтые!
Воспитатель: Правильно! С помощью этих красок мы превратим наши шапочки в самые красивые головные уборы! А еще нам в этом поможет один необычный инструмент – ватная палочка. (показывает палочку). Украшать шапочку мы будем узорами – волнистой линией и маленькими точечками. Сначала я украшу свою шапочку, а потом вы украсите ваши.
Воспитатель берет красную краску: Какую краску я взяла?
Дети: Красную!
Воспитатель проводит две волнистые линии по шапочке. Убирает ватную палочку и берет другую.
Воспитатель: А теперь я возьму новую палочку и новую краску (берет жёлтую краску) и украшу шапочку маленькими кружочками, вот так (обмакивает палочку в краску и наносит точечный узор).Вот какая шапочка у меня получилась!
Теперь вы, ребята, берите ватную палочку, обмакните ее в красную краску и проведите волнистые линии (воспитатель помогает детям). Теперь убираем палочку в тарелку и берем другую, чистую. Обмакнем ее в желтую краску и нарисуем на наших шапочках кружочки.
Дети выполняют работу. Воспитатель следит за ходом выполнения и помогает им.
Воспитатель: Молодцы, ребята, у нас получились очень красивые шапочки! Давайте повесим их на доску!
Вешают шапочки на доску и садятся на места.
Воспитатель: Посмотрите, какие интересные узоры у нас получились! Вы большие молодцы!