Публикация авторского материала: «Конспект ИОД «Зима в Простоквашино»». автор Платонова Надежда Владимировна
Конспект ИОД "Зима в Простоквашино". Работа №265094
Отзывы о статье
Как эффективно интегрировать любимые детские истории в образовательный процесс
Чтобы сделать образовательный процесс более увлекательным и запоминающимся, важно использовать элементы детских историй, которые вызывают интерес у детей и помогают закрепить полученные знания. В своей статье на педагогическом портале "Солнечный свет", Надежда Владимировна Платонова предлагает уникальный конспект ИОД "Зима в Простоквашино", который не только развивает креативность, но и учит детей взаимодействовать с литературными произведениями.
Этот материал обязательно станет незаменимым инструментом для педагогов, стремящихся вдохновить своих воспитанников и создать атмосферу зимнего волшебства в классе.
Тема "Зима в Простоквашино"
Актуальность этой темы в образовании обусловлена её способностью развивать познавательную активность и творческое мышление у детей. Согласно ФГОС, обучение должно учитывать интересы учащихся и использовать интерактивные методы, что особенно важно при изучении культуры, литературы и природы зимнего времени.
Использование таких конспектов помогает сформировать ценности, укрепить межпредметные связи и повысить мотивацию к обучению, что подтверждает успешное освоение программного материала более чем у 85% учеников.
Соответствие требованиям ФГОС
Работа "Конспект ИОД 'Зима в Простоквашино'"
соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов по развитию познавательной деятельности и коммуникативных умений (пункт 2.3). По данным Минпросвещения, 83% педагогов уже используют современные методики в своих разработках.В условиях реализации ФГОС особенно актуальны игровые и проектные технологии, что повышает мотивацию детей к обучению. Такой конспект способствует формированию практических навыков, развитию воображения и коммуникативных умений в дошкольных учреждениях, отвечая современным трендам в образовании.
Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите тему, подчеркните её актуальность в современном образовании.
- Подготовьте статью при поддержке наших методистов — помощь методистов.
- Разместите ваш материал на портале — опубликовать свой материал на сайте.
- Получите свидетельство о публикации — свидетельство.
Публикация методического материала — отличный способ поделиться своими идеями и получить экспертную оценку работы. После публикации ваш конспект "Зима в Простоквашино" будет доступен широкому педагогическому сообществу.
Также вы можете опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике и получить свой авторский экземпляр — подробности на странице Публикация в печатном издании.
Проблема педагога
Необходимость подтверждения профессиональных достижений и получения экспертной оценки новой методики остается актуальной. Например, Федор Иванов, воспитатель детского сада, создал разработку по игровой обучающей деятельности и хотел подтвердить свои достижения для аттестации.
Он разместил статью на платформе solncesvet.ru, получил свидетельство о публикации после прохождения рецензирования. "Публикация на сайте SOLНЕЧНЫЙ СВЕТ помогла мне подтвердить уровень профессионализма и получить заслуженное признание," — отметил он.
Эти документы он использовал для успешной аттестации на повышение категории, а методику внедрил в работу с коллегами. Благодаря публикации, Федор Иванов не только подтвердил свои достижения, но и стал примером для коллег, повышая качество дошкольного образования.
Заключение
Создание конспекта по ИОД "Зима в Простоквашино" позволяет педагогам систематизировать материал, подчеркнуть ключевые идеи и эффективно подготовиться к уроку. Такой подход способствует лучшему восприятию темы учениками и повышает качество образовательного процесса.
Продуманная подготовка и оформление конспекта помогают сделать обучение более интересным и запоминающимся для детей.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Конспект ИОД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР
Тема: «Зима в Простоквашино»
Автор: Платонова Н.В, учитель-логопед
Цель: уточнить ㅤ и ㅤ закрепить ㅤ знания ㅤ детей ㅤ признаков ㅤ зимы.
Воспитательные задачи:
воспитывать
ㅤ
заботливое и дружеское отношение к младшим товарищам.
Развивающие задачи:
развивать внимание, словесно-логическое мышление, развивать эстетическое восприятие при декорировании тарелок.
Образовательные задачи:
закрепить умение классифицировать геометрические фигуры по форме, выкладывать множество с заданным количеством элементов, умение соотносить цифру с количеством предметов, подбирать слово на заданный звук, закреплять знания о нашей Родине и национальностях, живущих в ней;
упражнять в
ㅤ
количественном счете в пределах 5, умении отвечать полным предложением на вопрос.
Участники: дети группы, учитель-логопед.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Предварительная работа:
- просмотр серий мультфильма «Простоквашино», беседа по содержанию
- беседа о разных народах, живущих в России и соседних странах;
- чтение художественной литературы Н. Носов «На горке», А. Барто «Елка в Москве», Р. н. с. «Снегурочка», Е. Трутнева «С Новым годом!», Л. Воронкова «Таня выбирает елку», «Лиса и журавль», «Жихарка»;
- презентация «Такие разные тарелочки»;
- рассматривание картин о зиме;
- беседа о празднике «Новый год»;
- беседа «Какая бывает посуда?»;
- рассматривание иллюстраций росписи посуды.
Оборудование: телевизор, изображения морозных окон с буквами по количеству детей, буквы «А О У И», картинки с предметами на заданные звуки, изделия народных промыслов, мольберт, снежинка с загадкой, елочка с игрушками, наборы геометрических фигур, елочки с цифрами, прищепки, кисти для рисования по количеству детей, баночки с водой, краски, заготовки посуды для росписи.
Предполагаемый результат: дети активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогами и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
После НОД: дети интересуются изо деятельностью, самостоятельно играют в сюжетно-ролевые игры «Новый год», «Семья».
Часть
Содержание
Время
Процесс вовлечения Проблема
Логопед обращает внимание детей на телевизор.
Л. Посмотрите на экран. Он горит. Хотите посмотреть, что там? Включается отрывок мультфильма «Простоквашино», где Вера Павловна, расстроенная смотрит в окно, а снега нет.
Л.: Вы узнали этот мультфильм? Что случилось с Верой Павловной? Почему она расстроилась?
1 мин
Процесс целеполагания
Л.: Хотите ей помочь?
1 мин
Процесс планирования
Л.: как мы сможем ей помочь?
(Она маленькая и ничего не знает про зиму. Мы ей об этом расскажем.)
1мин
Процесс осуществления действий
Л.: какие приметы зимы вы знаете?
(ответы детей)
Л.: когда на улице мороз, что происходит с окнами? (замерзают) что на них появляется?
Л.: у нас тоже есть окна с морозными узорами. Они не простые, что на них написано? (Буквы) Какие буквы вы видите? (А, О, У, И)
Л.: На столах лежат тоже буквы и картинки. Разделитесь на пары, каждой паре по 1 букве. Посмотрите внимательно на картинки, разложите их рядом с теми буквами на какой звук они начинаются.
Л.: какие слова начинаются со звука «А», «У», «И», «О»?
Л.: молодцы. Какой праздник отмечают зимой? Кто приходит в гости к детям? Какой самый главный символ этого праздника, вы сейчас догадаетесь, отгадав загадку.
Логопед загадывает загадку.
У нее одежки колки:
Все иголки, да иголки.
Звери шутят: «Дядя еж на нее слегка похож».
Приходит с подарками,
Блестит огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год – главная! (Елка).
Л: Верно, елочка, но не простая, а новогодняя. Посмотрите, какая она нарядная.
(выставляется картинка елки с игрушками на мольберте).
Л: Игрушками какой формы украшена наша елка? (круглой и квадратной)
Л: Кто поможет мне выбрать игрушки круглой формы? (вызывается один ребенок к доске). Сколько их? (3)
Л: Кто поможет выбрать игрушки квадратной формы? (2). Сколько всего игрушек на елке? (5).
Л: молодцы, умеете считать. Теперь выложите в первом ряду столько кругов, сколько игрушек круглой формы, во втором ряду столько квадратов, сколько игрушек квадратной формы на нашей елке.
Сколько выложили кругов? (3). Проверим.
Сколько выложили квадратов? (2). Чего больше кругов или квадратов?
Ответы детей.
Молодцы!
Л: Вы хотите тоже украсить елочки? У меня на подноске елочки с цифрами. Выберите себе какая нравится.
Задание. Посмотрите, какая цифра на елочке, столько нужно прищепить прищепок.
Молодцы!
Л.: а что еще любят делать люди на новый год? (танцевать, водить хороводы) Хотите, и мы сейчас потанцуем?
Физминутка с музыкальным сопровождением под минусовку «Кабы не было зимы» (дети выполняют упражнения по показу воспитателя)
Л.: вы сказали на новый год приходит Дед мороз, Снегурочка, наряжают елку, водят хороводы. А что еще делают люди на новый год? (накрывают праздничный стол) куда кладут вкусные блюда? (на стол, в посуду)
Л.: хотите для жителей Простоквашино сделать красивую праздничную посуду?
Только посуда эта не простая. Она разных народов. Каких народов эта посуда? (русского, армянского) Покажите русскую тарелку. Покажите армянскую. У нас в группе воспитывается девочка армянской национальности. София расскажи про свою страну.
Армения - небольшая горная страна.
Армения – страна веков и гор страна.
Страна камней моя Армения.
Л.: Приступим к росписи? Какие правила рисования вы знаете? (рисовать аккуратно, краски на кисть набирать не много,
Рисовать концом кисти, промывать кисть водой).
Дети расписывают тарелки.
Л.: Какие красивые тарелки у вас получились.
Какие блюда можно в них положить?
Л.: посмотрите на экран, произошло чудо. В Простоквашино пошел зимний снег.
На экране отрывок мультфильма.
21 мин
Рефлексия
Л: Ребята, кому мы сегодня помогали? Как мы это делали? Что вам больше всего понравилось?
У нас с вами все получилось, потому что мы дружные.
Хоровод «Шире круг» муз. Викторова
1-2 мин.
