Публикация авторского материала: «Конспект мероприятия в группе раннего возраста, посвященный Дню матери». автор Оксана

МБДОУ ЦРР ДС №58
День за днем говорим и растем
для детей раннего возраста с 1,5 до 2 лет
Разработал:
воспитатель
Миленко О.Н.
Озерский городской округ 2019г
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие, социально-коммуникативное
Состав проектной группы:
воспитатели, дети, родители второй ранней группы №8
Список детей:
Типология проекта: практико-ориентированный, групповой, долгосрочный ( с 1.09.19 г. по 1.05.20 г.)
Актуальность:
Актуальность обусловлена тем, что адаптационный период – серьезное испытание для малышей раннего возраста: из знакомой семейной обстановки он попадает в новые для него условия, что неизбежно влечет изменение поведенческих реакций ребенка, расстройство сна и аппетита. Сегодня количество детей, имеющих отклонения в поведении (агрессивность, тревожность, гиперактивность и т.д.) продолжает расти. Таким детям труднее адаптироваться к новым социальным условиям. Дети, с разной степенью социальной готовности при поступлении в детский сад, изначально имеют неодинаковые стартовые возможности. Поэтому именно период адаптации позволяет устранить данную проблему.
Проблема:
Процесс перехода ребенка из семьи в детское дошкольное учреждение сложен и для самого малыша и для родителей. Возникает необходимость преодоления психологических преград.
Выявлены три наиболее существенные проблемы:
Первая проблема - у детей, поступающих в детский сад, довольно низок уровень нервно-психического развития. Это связано с особенностями воспитания в семье. Наибольшая задержка проявляется в навыках активной речи, в сенсорном развитии, что отрицательно влияет на дальнейшее становление маленького человека.
Вторая проблема - связана с различными отклонениями в поведении детей. Она касается сна, аппетита малышей, гипервозбудимых или малоэмоциональных , неконтактных детей, ребят с проявлениями страхов, энуреза , тиков и т. п. Поэтому важно, познакомиться с каждым ребенком, узнать его особенности развития и поведения.
Третья проблема:- Для организации успешной адаптации детей раннего возраста, необходимо правильно организовать воспитательно-образовательной процесс, где наряду с проведением игровых сеансов и занимательной деятельности используются и другие разнообразные формы работы: развлечения, интересные для детей дидактические и подвижные игры, знакомство с художественной литературой.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Адаптация детей к условиям ДОУ.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Создать условия для организации адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения
Развивать навыки взаимодействия детей друг с другом с учетом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка;
в процессе разных видов деятельности.
3. Развивать внимание, память, речь, познавательную активность, все виды моторики
4. Преодолевать стрессовые состояния у детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению, снятие эмоционального напряжения.
Формировать удетейкультурно-гигиенические навыки.
Работа с родителями направленная на качественные изменения в привычном жизненном укладе семьи, на новые уровни взаимодействия и сотрудничество с сотрудниками детского сада;
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
В результате реализации проекта:
Благоприятный адаптационный период детей от 1,5 лет до 3 лет.
Снижение заболеваемости у детей в период адаптации к детскому саду.
Привлечение родителей детей раннего дошкольного возраста к осознанному воспитанию своих детей, совместно с ДОУ.
Повышение психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей раннего возраста в период адаптации.
Становление партнерских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.
ПРОДУКТ:
Фотоальбом: День за днем говорим и растем.
Мероприятия
Цели/Задачи
Ответственные
Месяц
Первый этап - подготовительный
Подбор методической литературы; наглядно-дидактического материала по теме проекта
Создание условий для реализации проекта.
Воспитатели.
Сентябрь 1 неделя-Октябрь
2 неделя
Второй этап - основной
Консультация для родителей Первый раз в детский сад
Анкетирование родителей Готов ли ваш ребенок к поступлению в ДОУ
Консультирование родителей об особенностях поведения ребенка во время адаптации к детскому саду.
Выяснить готовность ребенка к ДОУ, разобраться в проблемах адаптационного характера, повысить уровень педагогических знаний, улучшить качество общения с ребенком.
Воспитатели
Октябрь
3 неделя
Советы родителям Адаптация ребенка в детском саду
Консультация для родителей Как облегчить адаптацию
Консультация для родителей Игры детей раннего возраста в адаптационный период
Консультация для родителей Игры для снятия эмоционального напряжения в период адаптации
дать представление родителям о том, что длительность и характер адаптационного периода зависят от того, насколько малыш подготовлен в семье к переходу в детское учреждение.
Укрепить эмоциональные контакты между детьми и взрослыми в период адаптации. Развивать навыки общения.
Воспитатели
Октябрь
4 неделя
Родительское собрание: Адаптация детей к условиям ДОУ
Знакомство родителей с проектом День за днем говорим и растем
Оформление социальных паспортов детей и семей
Создать условия для знакомства родителей друг с другом, рассказать родителям об адаптации малыша к детскому саду. Познакомить родителей с правилами посещения детского сада, режимом дня; одеждой для группы; задачами воспитания на год.
Сбор информации о семьях воспитанников.
Воспитатели, родители
Воспитатели
Октябрь
5 неделя
Мероприятия
Цели/Задачи
Ответственные
Месяц
Семейная акция Книга на память
Оформление выставки детских книжек Книжка-малышка
Беседа: Знакомство с домашними животными.
Рассматривание игрушек с изображением животных (внешний вид, части тела, форма)
Дидактическая игра Составь картинку
Звукоподрожание Кто как голос подает?
Чтение стихотворений А. Барто Козленок, Лошадка, Бычок
Пополнить библиотеку группы
Привлечь родителей к совместному труду.
Формировать активный словарь: существительные по теме Домашние животные
Развивать умение самостоятельно называть, показывать, отличатьживотных. Формировать активный словарь: существительные по теме Домашние животные.
учить детей составлять картинку целого предмета из двух частей.
научить различать звукидомашних животных. Чередование громкого и тихого голоса по силе и высоте.
Учить детей произносить слова и фразы. Вызвать желание слушать знакомые стихии подговаривать слова и фразы. Формировать внимание, память, мышление.
Воспитатели, родители, дети
Воспитатели
Ноябрь
1 неделя
Консультация для родителей Возрастные особенности детей раннего возраста с (1,5 до 2 лет)
Беседа: Знакомство с домашними животными. Собака со щенятами
Игра-сравнение Собака и щенок
Строительная игра Домик для собачки
НОД Палочка для собачки (лепка)
познакомить родителей с возрастными особенностями детей раннего возраста,
Учить детей рассматривать сюжетную картину. Расширять словарь детей.
познакомить с домашними животными (собака и щенок, учить рассматривать исравнивать игрушки по величине, различать и называть их части, отвечать на вопросы, произносить звукоподражания;развивать речь, слуховое внимание, общую моторику, тактильные ощущения.
Учить строить из строительного материала с учетом размера игрушки, по образцу воспитателя.
учить детей раскатыватьпалочки прямыми движениями рук, раскатыватьпалочки одинаковой толщины(колбаски). Развивать мелкую моторику рук. Умение действовать по образцу, зрительное восприятие. Воспитывать усидчивость желание доводить начатое дело до конца.
Воспитатели
Ноябрь
2 неделя
Беседа: Знакомство с домашними животными. Петушок, курочка и цыплята
ПодвижнаяиграКурочка и цыплята. Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, (машем ручками –крылышками) А за ней ребятки - жёлтые цыплятки. (идут за курочкой) Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко! (грозим пальчиком) Лапками гребите (загребаем ручками, Зёрнышки ищите (клюём пальчиками зёрнышки)
Изготовление масок к подвижной игре
Чтение русской народной сказки Курочка Ряба
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитиюв группе раннего возраста Покормим цыплят
Учить детей рассматривать сюжетную картину. Расширять словарь детей.
учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе, развивать активную разговорную речь, создать весёлое, радостное настроение.
Привлечь родителей к совместной творческой деятельности
Развивать у детей слуховое внимание при прослушивании текста, уметь воспроизводить звукоподражания, имеющиеся в тексте.
Упражнять детей в рисовании ватными палочками пятна зернышек для цыплят на всей поверхности листа. Знакомить с желтым цветом; учить во время рисования сидеть прямо, не наклоняться резко над рисунком; вытирать испачканные пальцы влажной салфеткой; создавать условия для развития внимания, памяти,
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Ноябрь
3 неделя
Беседа: Знакомство с домашними животными. Кошка с котятами
Пальчиковая гимнастикаКошка
Вот, убрав царапки,
Кошка моет лапки. (Моемруки.)
Мордочку и ушки (Круговые движения ладоньюпо лицу.)
На своей макушке. (Чуть согнутые ладошки движутся за ушами – показываем, как кошка моет ушки.)
Строительная игра Домик для котенка
НОД Клубочки для котят (рисование)
Развлечение(с родителями и детьми)вгруппе раннего возраста, посвященныйДнюматери
Учить детей рассматривать сюжетную картину. Расширять словарь детей.
развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Учить строить из строительного материала с учетом размера игрушки, по образцу воспитателя.
Создать условия для формирования представления рисоватьклубок круговыми движениями; Создавать условия для проявления творческой активности; Создавать условия закрепления звания основных цветов; Способствовать развитию интереса к изобразительной деятельности; Способствовать развитию навыков взаимодействия со сверстниками.
Приобщение родителей и детей к совместному эмоционально-значимому семейному празднику
Воспитатели
Воспитатели, родители, дети
Ноябрь
4 неделя
Мероприятия
Цели/Задачи
Ответственные
Месяц
Игра Как тебя зовут? Ход игры: дети садятся на ковре в круг. Воспитатель предлагает детям познакомиться друг с другом. Он катит мяч по полу каждому ребёнку и спрашивает: Как тебя зовут? Ребёнок называет своё имя и катит мяч обратно.
Физкультминутка: Дружба Мы похлопаем в ладоши Дружно, веселее. Наши ножки постучали Дружно и сильнее. По коленочкам ударили Тише, тише, тише. Наши ручки поднимайтесь Выше, выше, выше. Наши ручки закружились, Ниже опустились, Завертелись, завертелись и остановились.
Цель: знакомство друг с другом.
снятие утомляемости и сонливости детей, восстановление физических сил дошкольников.
Воспитатели
Декабрь
1 неделя
Игра Моё имя.
Ход игры: воспитатель предлагает детям немного подвигаться, например, попрыгать, как зайчик (походить, как медведь, как лиса и т. д.). Задаёт вопрос: Кто у нас Маша? Ребёнок, услышав своё имя, должен встать и выполнить движение.
Пальчиковые игра Дружба Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют) Девочки и мальчики.( в замок) (несколько раз) Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. Один, два, три, четыре, пять Начинай считать опять. (Пальцы левой руки ритмично сжимаются и разжимаются) Один, два, три, четыре, пять мы закончили считать. (Пальцы правой руки ритмично сжимаются и разжимаются)
знакомство друг с другом.
развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Воспитатели
Декабрь
2 неделя
Консультация для родителей Одежда детей в зимний период
Алгоритм одевания зимней одежды
НОД по развитию речи с детьми раннего возраста на тему: Одежда для куклы Кати
Новый год у ворот!
Оформление группы к Новому Году
повышение родительской компетентности в вопросаходежды детей; Рассказать об общих рекомендациях в выборе одежды детей;
уточнить представление детей об одежде, назначении вещей. Побуждать детей формировать представление о зиме: на улице холодно, идет снег, дети катаются на санках; люди надели зимнюю одежду: шубу, валенки, шапку варежки. Рассматривание сюжетных картин о зиме.
Вовлечь родителей в совместную деятельность по подготовке к празднику.
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели, Родители.
Декабрь
3 неделя
Мероприятия
Цели/Задачи
Ответственные
Месяц
Консультация для родителей . Зимние травмы у детей
Беседа с детьми на тему Зима
Пальчиковая гимнастика Погреем ладошки На дворе мороз и ветер Во дворе гуляют дети. Носик – носик потирают, Щечки – щечки потирают Ушки – ушки потирают Ручки, ручки потирают, ручки, ручки согревают . Чтобы не мерзли ручки – крошки Мы похлопаем в ладошки . Вот как хлопать мы умеем , Вот как ручки мы согреем .
Сценарий новогоднего праздника для детей раннего возраста
познакомить родителей с активностью детей в зимний период на прогулке.
расширять представления, что зимой много снега, падают снежинки.
развитие мелкой моторики, самомассаж.
Получить положительные эмоции от праздника, удовлетворение от участия, воспитывать сплочение, коммуникабельность.
Воспитатели
Воспитатели, родители, дети
Декабрь
4 неделя
Картотека пальчиковых игр для детей раннего возраста
Артикуляционная гимнастика Подуем на снежинку
НОД Снеговик (рисование)
Пополнение ПРС
формировать длительный произвольный выдох
-закреплять навык закрашивания кругов круговыми движениями, не выходя за контур; - закреплять умение правильно держать карандаш; - развивать желание у детейрисовать веселых снеговиков; - воспитывать аккуратность и любовь к зимним забавам.
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели, дети
Январь
2 неделя
Картотека подвижных игр для детей раннего возраста
Пополнение ПРС
Воспитатели
Январь
3 неделя
Упражнение Снежинки
Падают первые с неба снежинки, Кружатся легкие, словно пушинки. (Поднимают руки вверх. Кружатся) Медленно, плавно на землю ложатся, Белым ковром под ногами искрятся. ( Машут рукой из стороны в сторону. Приседают.)
Подвижная игра Снежки
способствовать развитию у детей двигательной активности;
Способствовать развитию у детей координации движений;
Продолжать учить детей бросать на дальность правой и левой рукой. Развивать ловкость, быстроту, способность к подражанию, внимание и координацию движений.
Воспитатели
Январь
4 неделя
Пальчиковаягимнастика: Мы слепили белый ком Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики) Мы с тобойкомок слепили (лепить, меняя положение ладоней) Круглый, крепкий, очень гладкий. (показывают круг, гладят ладони друг о друга) Раз-подбросим, ("подбросить", посмотреть вверх) Два – поймаем. ("ловят", приседают) Три – уроним(встают, "роняют") И … сломаем! (топают)
Конспект НОД с детьми раннего возраста по теме Снег идет
Развиваем речь. Развиваем умение малыша подражатьнам, взрослым, учим вслушиваться внашуречь и ее понимать,повышаем речевую активность.Учим ребенка концентрировать внимание и правильно его распределять. Развиваем мелкую моторику рук
формирование элементарных представлений о признаках времени года Зима. обогащать представления детей о времени года зима, вызвать интерес к созданию образа снегопада, развивать умения рисовать ватными палочками, способствовать развитию мелкой моторики, воспитывать доброе отношение к природе.
Январь
5 неделя
Мероприятия
Цели/Задачи
Ответственные
Месяц
Беседа по теме Транспорт.
Рассматривание игрушечных машин
П/И Автобус Мы в автобус дружно сели.Приседают на корточки.И в окошко посмотрели.Делают повороты головой вправо, влево.Наш шофер педаль нажал,Одной ногой нажимают на воображаемую педаль.И автобус побежал.Бегут по кругу, в руках руль.
Игры со строительным материалом. Гараж для машин
НОД (по развитию речи и нетрадиционной технике рисования Оттиск печатками из картофеля) Колеса для машины
формировать знания о различных видах транспорта, их назначениях. Расширять представления о видах транспорта (грузовой, легковой), о его сходстве и отличиях, особенностях его передвижения.
формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.
Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение.
познакомить с содержанием стихотворения А. Барто; в процессе рассматривания игрушки активизировать речь; учить различать действия, противоположные по значению (стоять - ехать), слушать песню, начинать и заканчивать движения в соответствии с музыкой; учить рисовать штампами круглые колёса, в нужном месте, на листе.
Воспитатели
Воспитатели, дети
Февраль
1 неделя
Оформление Стенгазеты С 23 февраля
Вовлечь родителей в совместную деятельность по подготовке к празднику. Получить положительные эмоции, удовлетворение от участия, воспитывать сплочение, коммуникабельность.
Воспитатели, родители, дети
Февраль
2 неделя
Развлечение во 2 группе раннего возраста на 23 февраля Военный поход
формирование у детей первых представлений об Армии, о защитниках Отечества.
Воспитатели, родители, дети
Февраль
3 неделя
Оформление Стенгазетаы С 8 марта
Вовлечь родителей в совместную деятельность по подготовке к празднику. Получить положительные эмоции, удовлетворение от участия, воспитывать сплочение, коммуникабельность.
Воспитатели, родители, дети
Февраль
4 неделя
Мероприятия
Цели/Задачи
Ответственные
Месяц
Сценарий мероприятия 8 марта во второй группе раннего возраста
Создать весёлую праздничную атмосферу у детей и родителей
Воспитатели, родители, дети
Март
1 неделя
Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек( куклы, мишка, погремушка, машинка)
Д/и Собери пирамидку
Раскраски для детей по теме игрушки.
Уточнение названий игрушек, их признаков, качеств, строении
формировать умение собирать пирамидку, учитывая размер колец, называть цвет колечек
развитию мелкой моторики руки и кисти, развивает мышление ребёнка, внимание, усидчивость
Воспитатели
Март
2 неделя
Игрушки - самоделки для снятия эмоционального напряжения в период адаптации.
Выставка игрушек, сделанных родителями с детьми совместно
Привлечь родителей к совместной творческой деятельности
Привлечь родителей к изготовлению поделок, совместному труду.
Воспитатели, родители, дети
Март
3-4 неделя
Мероприятия
Цели/Задачи
Ответственные
Месяц
Анкетирование для родителей. Роль семьи в формировании навыков самообслуживания у детей младшего возраста
Беседа: Приметы ранней весны.
чтение русской народной сказки Курочка Ряба;
Дидактическая игра Найди яйцо
Консультация для родителей История праздника Пасхи и традиции, связанными с росписью пасхальных яиц
Конспект занятия по развитию движений с детьми раннего возраста по сказке Курочка Ряба
Сбор информации , обработка данных и выявление существующих проблем. Привлечение внимания родителей к вопросам формирования навыков самообслуживания у детей
Знакомство со временем года весна, изучать приметы ранней весны.
Знакомить детей с литературным жанром - сказка. Воспитывать интерес к сказке. Формировать умение внимательно слушать сказку, Развивать речь, творческое воображение детей. Учить подражать мимике и движениям героев сказки.
Развитие зрительного внимания, мышления, памяти
формировать умение действовать совместно, на основе подражания воспитателю или в соответствии с его указаниями; координировать двигательную активность; развивать ловкость, глазомер, речь; продолжать развивать у детей пространственные представления, согласованность движений. развивать мускулатуру ног и стоп, спины и брюшного пресса, рук и плечевого пояса;
Воспитатели, родители
Воспитатели
Воспитатели
Апрель
1неделя
2 неделя
Конспект занятия по пластилинографии с элементами аппликации Украсим пасхальное яйцо во второй ранней группе (Коллективное)
Формировать использование в творческой деятельности детей технического приема –пластилинографии. Формировать обобщенные способы работы посредствомпластилина. Воспитывать аккуратность в работе спластилином. Развивать умение создавать оригинальные способыукрашения пасхальных яиц. Развивать мелкую моторику рук при выполнении приемов работы спластилином. Создать образпасхального яйца.
Воспитатели
Апрель
3 неделя
Прищепки: Собери фигуры : дом, кораблик., цветочек, солнце.
Рассматривание картин серии время года Весна.
Пальчиковая гимнастика Капель
Капает капель вот так: Кап- кап,- кап-кап! Звонко капельки звенят: Кап- кап,- кап-кап.
Артикуляционная гимнастика Запускаем кораблики .
Развитие мелкой моторики рук
Развиваем речь. Развиваем умение малыша подражатьнам, взрослым, учим вслушиваться внашуречь и ее понимать,повышаем речевую активность.Учим ребенка концентрировать внимание и правильно его распределять. Развиваем мелкую моторику рук
Развитие направленного плавного ротового выдоха:
Воспитатели
Апрель 4-5 неделя
Мероприятия
Цели/Задачи
Ответственные
Месяц
Оформление фотоальбома День за днем говорим и растем.
Собрать воедино весь наработанный материал, эстетически оформить.
Воспитатели
Май
1-3 неделя
Третий этап - заключительный
Презентация проекта
Развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности; формировать наглядно-образное мышление; творческие способности; самостоятельность; навыки взаимоотношений со взрослыми и детьми; обогащать активный словарь новыми словами.
Воспитатели
Май
4 неделя
АНКЕТА для родителей
Готов ли ваш ребенок к поступлению в детский сад?
Уважаемые родители! Мы заинтересованы в том, чтобы Ваш ребенок успешнее адаптировался к детскому саду. Чтобы найти к малышу индивидуальный подход, нам необходимо знать особенности Вашего ребенка. Поэтому просим Вас заполнить анкету. Спасибо за сотрудничество!
ФИО ребенка__________________________________________________________
Дата рождения___________________________________________________________
1.Как Вы называете ребенка дома? _____________________________________________
2.Чем больше всего любит ребенок заниматься? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.Какое настроение преобладает у ребенка в последнее время в домашней обстановке? (нужное подчеркнуть)
Бодрое, уравновешенное
Неустойчивое
Подавленное
4.Как Ваш ребенок засыпает? (нужное подчеркнуть)
Быстро, спокойно (до 10 мин)
Долго не засыпает
Неспокойно
5. Используете ли Вы дополнительное воздействие при засыпании ребенка (укачивание, колыбельные и пр.)? (нужное подчеркнуть)
Да
Нет
6. Какова продолжительность дневного сна ребенка? (нужное подчеркнуть)
2 ч
1 ч
Менее часа
7.Какой аппетит у Вашего ребенка? (нужное подчеркнуть)
Хороший
Избирательный
Плохой
8.Как относится Ваш ребенок к высаживанию на горшок? (нужное подчеркнуть)
Положительно
Отрицательно
Не имеет представления, что такое горшок
9. Просится ли Ваш ребенок на горшок? (нужное подчеркнуть)
Да
Нет, но бывает сухой
Нет и ходит мокрый
10. Как часто ваш ребенок носит памперсы?
Постоянно, не снимая
Только на сон, улицу
Вообще не носит
11 .Есть ли у Вашего ребенка отрицательные привычки? (нужное подчеркнуть)
Сосет пустышку или сосет палец, раскачивается (указать другое)__________________________________________________________
Нет
12.Интересуется ли ребенок игрушками дома и в новой обстановке?
Да
Не всегда
Нет
13.Проявляет ли ребенок интерес к действиям взрослых? (нужное подчеркнуть)
Да
Иногда
Нет
14. Как Ваш ребенок играет? (нужное подчеркнуть)
Умеет играть самостоятельно
Не всегда
Не играет сам
15.Какие взаимоотношения со взрослыми? (нужное подчеркнуть)
Легко идет на контакт
Избирательно
Трудно
16. Какие взаимоотношения с детьми? (нужное подчеркнуть)
Легко идет на контакт
Избирательно
Трудно
17. Как ведет себя ребенок при расставании с близкими? (нужное подчеркнуть)
Переносит разлуку легко
Тяжело
Не было
18.Как ведет себя ребенок при встрече с близкими? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.Какие развивающие занятия Вы проводите дома? Как часто? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Существует ли дома режим дня, придерживаетесь ли Вы его? _____________________________________________________________________
21. Ваши пожелания воспитателям в развитии Вашего ребенка? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в группе раннего возраста Покормим цыплят
Цель:Развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольноговозрастапосредством использования нетрадиционной техники рисования.
Задачи:
- Знакомить детей с домашними птицами ;
- Упражнять детей в умении изображать зёрнышки ватными палочками;
-Развивать интерес к рисованию.
Предварительная работа:
1. Рассматривание картиныПетушиная семья;
2. Разучивание игрыВышла курочка гулять, выполнение движений согласно тексту;
3. Изготовление раздаточного материала(листы альбома с изображениемцыплят)
Материал: листы альбома с изображениемцыплят, ватные палочки, гуашь жёлтого цвета.
Ход НОД:
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, сегодня у нас очень много гостей ( петух, курица и цыпленок). Давайте поздороваемся сними:Здравствуйте!(дети здороваются с гостями).
Мы сначала будем хлопать:
Хлоп, хлоп, хлоп! Хлоп, хлоп, хлоп!
А затем мы будем топать:
Топ, топ, топ! Топ, топ, топ!
А сейчас мы повернёмся.
И гостям мы улыбнёмся.
И помашем ручкой.
Воспитатель:
-Ребята, покажите мне петуха? (дети показывают)
- А вы знаете, как кричитПетух?
-Дети: Ку-ка-ре-ку.
-Воспитатель:
-Ребята, покажите мне курицу? (дети показывают)
- А как кричит курица?
Дети: Ко-ко-ко.
-Воспитатель:
-Ребята, а где же наш цыпленок? (дети показывают)
-Как пищит цыпленок?
Дети: Пи-пи-пи.
- Молодцы!
Воспитатель:
-Давайте, мы с вами поиграем в игруКурочка ицыплята. Я буду курочка. А вы моицыплята.
Воспитатель:
Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,
А за ней ребятки, желтыецыплятки.(Гуляем погруппе)
Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко(Грозим пальчиком друг другу)
Лапками гребите, зернышки ищите(Движения ногами)
Съели толстого жука, дождевого червяка(Гладят себя по животу)
Выпили водицы полное корытце(Наклоны).
Воспитатель: Ой, дети здесь, на ковре совсем нет зернышек, ицыплятам нечего есть. Давайте мы зернышки с вами нарисуем. Для этого мы сядем за стол. И прежде чем нарисовать зернышки дляцыплятподготовим наши пальчики.
Пальчиковая игра: "ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ"
Есть у курицыцыплёнок,
У гусыни есть гусёнок,
У индюшки – индюшонок,
А у утки есть утёнок.(Большим пальцем поочерёдно касаться остальных, начиная с мизинца)
У каждой мамы малыши,
Все красивы хороши! (Показать все пальчики,играяими)
Воспитатель: Посмотрите какого цвета зёрнышки?(жёлтые). Макаем ватную палочку в жёлтую краску ирассыпаем зернышкипо полянке дляцыплят, вот так (показываю на рисунке с изображениемцыплятрисование ватной палочкой). Малыши ритмично наносят ватными палочкамипятнышкина листе альбома с изображениемцыплят.
- Молодцы, ребята, вы очень постарались.
Давайте с вами сделаем массаж, чтобыразвеселить наших цыплят.
Солнышко проснулось, лобика коснулось.
Лучиками провело и погладило.
(Дети проводят руками по лбу)
Солнышко проснулось, щёчек коснулось
Лучиками провело и погладило.
(Проводят руками по щекам)
Солнце личико согрело, потеплело, потеплело.
Наши ручки потянулись, наши губки улыбнулись.
(Дети улыбаются друг другу).
Рефлексия:
Воспитатель: Дети, что вы рисовали? Для кого?
Как зовут мамуцыплят? Как она зовет своих деток? Какцыплята отзываются?
Вам понравилось наше занятие? Мне тоже понравилось, как вы нарисовали зёрнышки дляцыплят. Молодцы!
Конспект НОД по художественно — эстетическому развитию.РисованиеКлубочки для котят.
Цель: сформировать умение детей использовать врисованиизамкнутые округлые линии.
Задачи:
- формировать умение у детей выполнять круговые движения рукой;
- Формировать умениерисоватьвосковыми мелками замкнутые округлые линии;
- Побуждать заполнять всю поверхность листа бумаги;
- Упражнять в использованиислов: котенок,котята;
- Закреплять знание названий цвета.
- Воспитывать желание детей любоваться готовыми рисунками.
Ход НОД:
За дверью раздается мяуканье.
Воспитатель: Ребятки слышите кто - то мяукает.
Воспитатель открывает дверь и вносит котенка, в руках которогоклубочек ниток.
Котенок: здравствуйте ребята.
Дети: здравствуйте.
Воспитатель спрашивает: Кто пришел к нам в гости?(Дети: котенок)
Что у котеночка в лапах?(Дети:клубок)
Клубочек какой?(Дети: Круглый, большой)
Хотите посмотреть, как котенок играет склубочком?(Дети: да)
Воспитатель прокатываетклубок, чтобы он разматывался, котенок догоняетклубок.
Воспитатель показывает нитку детям и акцентирует внимание детей на том, как она наматывает нитку наклубок. (повторяется игра 1-2 раза, побуждая детей вместе с воспитателем имитировать круговые движения рукой).
Котенок: спасибо что поиграли со мной ребята, мне очень понравилось. А не могли бы вы мне помочь?
Воспитатель: Чем мы можем тебе помочь котенок?
Котенок: Нарисуйте такие жеклубочки для других котят, а то им не чем играть.
Воспитатель: Поможем ребята?
Дети: Да.
Воспитатель усаживает котенка на стол и показывает детямрисованиевосковыми мелками окружностей разных цветов т размеров, проситнарисовать клубочеккаждому котенку и еще много разныхклубков.
Пририсовании клубкапобуждает не отрывать восковые мелки от бумаги, придерживать ее рукой, заполнять все пространство листа.
После того как дети закончат, воспитатель показывает рисунки котенку, а котенок благодарит детей.
Воспитатель и дети прощаются с котенком.
Конспект НОД по художественно — эстетическому развитию.Лепка Палочка для собачки
Цель: учить детей раскатыватьпалочкипрямыми движениями рук, раскатыватьпалочки одинаковой толщины(колбаски). Развивать мелкую моторику рук. умение действовать по образцу, зрительное восприятие. Воспитывать усидчивость желание доводить начатое дело до конца.
Словарь: раскатывать,палочки.
Материал: пластилин, дощечка.
Организационный момент
Воспитатель:
-Мы сегодня с вами пойдем по узкой дорожке. Давайте вставайте друг за другом.
- Маленькие ножки топ, топ, топ.
-Дружно по дорожке топ, топ, топ.
-Весело шагают топ, топ, топ.
-Песни напевают хлоп, хлоп, хлоп.
Сюрпризный момент
( В гости к детям приходитсобака. Дети приветствуют её)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то спрятался и не хочет показываться.
Кто у нас громко лает:Гав-гав-гав?
Дети: собака (показывают, говорят)
Воспитатель: Правильно! Давайте с ней поздороваемся.
Дети и Воспитатель: Здравствуй,собачка!
Собачка: Здравствуйте, дети!
Воспитатель: Ребята, как вы думаете Собакабольшая или маленькая?
Покажите, где собакабольшая, а где маленькая?
Воспитатель: Как говоритсобака?
Дети: гав-гав-гав
Воспитатель: Ребята, что есть у собачки?(Указываю на части теласобаки)
Покажите лапу, туловище, голова, нос, рот, уши, глаза, хвост.
Дети: показывают (называют)
Воспитатель: Ох, и долго нашасобачка играла с детками
Асобачкаещё очень любит играть спалочками. Нужнопалочку бросить далеко, асобачка её принесёт. Давайте с вами сделаем длясобачки палочкии она будет с ними играть.
Показ способов изображения
Воспитатель: Я беру кусок пластилина и отщипываю от него кусочек. Затем я между ладонями прямыми движениями раскатываюпалочку леплю.(Показываюпалочку) А теперь я дамсобачке поиграть с палочкой.
Воспитатель: Дети,собачканаелась и хочет с нами поиграть.
(Дети встают и выполняют пальчиковую гимнастику)
Пальчиковая гимнастика
Отдохнем+Хлопки
- Наши пальчики проснулись,
- Потянулись, потянулись…
- И встряхнулись…
(выполняем все эти движения)
- По ладошке побежали
(по ладони одной руки бегают пальцы другой, потом наоборот)
- Побежали, побежали,
- Поскакали, поскакали
(изображаем эти движения)
- И устали. Сели отдыхать
(потрусили пальцами и положили руки на стол)
- А теперь похлопали, ручками похлопали.
Вот так, вот так, вот как мы умеем.
Собачка: Мне очень понравилось с вами играть? Но мне уже пора идти домой. До свидания дети!
Дети и Воспитатель: До свидания,собачка!( махают ручками)
Конспект мероприятия(с родителями и детьми)вгруппе раннего возраста, посвященныйДнюматери
Актуальность темы: привлечение родителей в воспитательный процесс дошкольного учреждения.
Цель: повышение педагогической культуры родителей по вопросам развития ребенка вгруппе раннего возраста д/с.
Задачи:
1) доставить детям радость от общения с родителями в ходе совместной творческой работы, вызвать эмоциональный отклик на яркие и теплые впечатления образа мамы;
2) познакомить с процессом изготовления открытки своими руками;
3) организовать совместное досуговое мероприятие для повышения знаний родителей по вопросам воспитания и формирования у них ответственного отношения к детям;
4) способствовать укреплению у детей чувства гордости за свою семью, уважение и любовь к маме;
5) воспитывать участие, отзывчивость и сотрудничество;
6) способствовать стремлению и желанию каждой семьи восстанавливать и поддерживать семейные традиции;
7) вовлечь родителей в участие досугового мероприятия;
Ход мероприятия:
Звучит музыка.
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители. Мы не случайно собрались сегодня в этот ноябрьский день, в нашейгруппе. Ведь именно в ноябре мы отмечаем такой праздник, как ДеньМатери.
На свете добрых слов живет немало,
Но всех добрее и важнейодно:
Из двух слогов, простое словомама
И нет на свете слов дороже, чем оно.
Без сна ночей прошло немало
Забот, тревог, не перечесть.
Большой поклон вам всем родные мамы,
Зато, что вы на свете есть.
За доброту, за золотые руки,
Заматеринский ваш совет,
От всей души мы вам желаем
Здоровья, счастья, долгих лет.
Воспитатель: Оматерисложено много пословиц и поговорок. Знают ли их наши мамы, мы сейчас проверим? Вам нужно закончить пословицу.
- При солнышке тепло(приматери добро).
-Материнскаязабота в огне не горит(в воде не тонет)
- Птица рада весне(а младенец –матери).
-Материнская ласка(конца не знает).
- Дляматери ребёнок(до ста лет дитёнок).
-Куда мать (туда и дитя)
-Сердце матери (лучше солнца греет)
Молодцы наши мамы, хорошо знают пословицы. Я думаю, всем будет, интересно узнать, насколько хорошо вы знаете своих детей.
Найди ребенка по ладошке.
Мамадолжна найти своего ребенка по ладошке(под музыку "мамонтенок" с завязанными глазами)
Воспитатель: Предлагаю провести конкурс, который поможет проверить эрудированность наших мам и пап в области стихов и сказок.
Сказочная разминка Команда мам
* Кто работать не хотел, аиграл и песни пел? К братцу третьему потом прибежали в новый дом. От волка хитрого спаслись, но долго хвостики тряслись.
* Кто любил похвастаться и поплатился жизнью?(колобок)
*Маша приговаривала: Высоко сижу, далеко гляжу.. Куда Маша залезла: на крышу дома или на высокое дерево? (Она сидела в коробе у медведя за спиной).
*Какую кличку носила собака в семье, в которуювходили: дед, бабка, внучка?(Жучка)
Сказочная разминка Команда пап
*Он сластёна, любит мёд, ходит в гости круглый год. И поёт он песни вслух. Медвежонок…(Винни-Пух)
*Детям всем она знакома, а живёт в лесу у гномов, но совсем не сладкоежка её имя…(Белоснежка)
*Он кривой и хромоногий, всех мочалок командир. Он конечно, всех отмоет, умывальник(Мойдодыр)
*Он весёлый мальчуган, но совсем не хулиган. Ключик вытащил из тины деревянный (Буратино)
*Так похож он на клубок, но себя спасти не смог. У него румяный бок- это вкусный(Колобок)
Воспитатель: У наших мам, самые добрые, ласковые и умелые руки. А вот насколько богатой фантазией обладают папы, мы сейчас проверим.
Сейчас я папам предлагаю вместе с вашими детьми сделать поздравительную открытку "Незабудка для мамы". (Лепка) Готовую открытку можно подарить маме или бабушке.
Воспитатель: Наше развлечение подошло к концу. Благодарю вас за участие. Пусть совместная подготовка к праздникам и ваше участие в детском саду навсегда останется доброй традицией вашей семьи.
Дорогие мамы! Пусть каждой из вас почаще говорят тёплые слова ваши любимые дети и мужья! Пусть на их лицах светится улыбка!
Каждой маме вручается цветок
НОД по развитию речи с детьми раннего возраста на тему: ОдеждадлякуклыКати
Задачи:
Обучающие:уточнить представление детей об одежде, назначении вещей.
Образовательные:побуждать детей формировать представление о зиме: на улице холодно, идет снег, дети катаются на санках; люди надели зимнюю одежду: шубу, валенки, шапку варежки.
Воспитательные: воспитывать аккуратность и последовательность в процессе одевания зимней одежды.
Предварительная работа:рассматривание сюжетных картин о зиме.
Оборудование: кукла Катя, зимняя одежда: куртка, шапка, штаны, варежки, кофта, сапоги, стол, стул, кровать, зеркало.
Методы:словесные (стихотворение), наглядные, практические.
Словарная работа:имена существительные – куртка, шапка, штаны, варежки, кофта, сапоги, одежда; имена прилагательные – желтая, красная, синяя, зеленая, нарядная, аккуратная; глаголы – надеть, снять, наряжать, купить.
Индивидуальная работа: поощрение.
Ход НОД
1. Организационный момент:(дети сидят на стульчиках, выполняют движения со словами).
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Качаем головой,
И дружимся с тобой.
Молодцы!
Посмотрите, кукла спит в кроватке, давайте разбудим нашу куклу, потому что пора вставать, умываться, одеваться, завтракать и идти гулять. Давайте скажем ей ласковые слова: Проснись куколка, Проснись Катя (дети проговаривают хором, затем каждый по очереди). Кукла просыпается, затем предлагаю детям последовательно одеть куклу, умыть причесать, завязать ей бантик, посмотреться в зеркальце. Вот какая наша кукла стала красивая.
2. Основная часть:
Ребята сегодня на улице очень холодно, идет снег. Дети катаются на санках. Люди надели теплую одежду. Наша кукла хочет пойти на улицу. Давайте поможем ей одеться. Что мы одеваем, когда идем гулять? (ответы детей) Молодцы правильно. Ребята скажите, что мы с вами одеваем сначала, а что потом? (ответы детей) молодцы. Подвожу детей к самостоятельному подбору предметов одежды для зимней прогулки: шуба, шарф, варежки, шапка и т.д.
В процессе одевания отрабатывается навык аккуратности и последовательности.
Раз, два, три, четыре, пять.
Собираемся гулять,
Завязали Катеньки,
Шарфик полосатенький,
Катя саночки берет.
И на горочку идет.
3. Заключительная часть:
Игра с куклой.
Сценарий новогоднего праздника для детей раннего возраста
Под музыку (Праздник чудесный…) дети с родителями и педагогами заходят в зал, идут вокруг ёлки.
Вед: Ребята, смотрите, какая красивая и нарядная у нас ёлка. Давайте посмотрим на неё.
Уновогодней ёлки
Зелёные иголки.
И снизу до верхушки-
Красивые игрушки.
Висят на ветках шарики,
Волшебные фонарики.
Вед: А давайте ребята поиграем, покажем ёлочку. (музыка Детскаяновогодняя)
(Пальчиковая играЁлочка)
Перед нами елочка: сидя, дети соединяют кончики пальцев, делаютелочку
Шишечки, показывают кулачки
Иголочки, указательные пальцы
Шарики, пальцы сжимают в круг
Фонарики, показываютфонарики
Зайчики, показываютушки зайца
И свечки, прижимают ладони и пальчики друг к другу
Звезды, прижимают ладони с раздвинутыми пальцами
Человечки. ставят средний и указательный пальцы на колени
Вед: - Все ребята, встанем в дружный хоровод,
Здравствуй, ёлка, здравствуй,праздник,
Здравствуй, Новый год.
Усыпаны ветки пушистым снежком,
Мы ёлочке нашей песню споём.
(песняВ лесу родилась елочка
Вед: - Молодцы, ребята, давайте все сядем на стульчики.
Посмотрим, возле ёлки дом стоит,
А у дома снег блестит,
А в окошке огонёк,
Кто-то лампочки зажёг,
Кто же в домике живёт?
Вед: - Давайте посмотрим.(стучит по домику)– Тук-тук!(из домика выходит снегурочка)
Снегурочка: - Здравствуйте, ребятки!
Я- снегурочка, все люди дружат со мной.
Я люблю мороз и ветер
И метелицу зимой.
Всех с новым годом поздравляю, счастья, радости желаю.
Ведущий. Красивая у нас ёлочка? А почему на ней огоньки не горят? Давайте выйдем к ёлочке, хлопнем все в ладошки и скажемЁлочка гори
Ёлочка гори
-Хлопай, хлопай, говори: Наша ёлочка гори!(Ёлочка зажигается)
- Наша ёлочка стоит, огоньками вся горит.
Ведущий--- Ребята, а кто же нам принёс такую красивую ёлочку?(Дед мороз)
- Ну конечно, Дед Мороз! А где же дед мороз? Может он уже пришел?
Снегурочка Нет, но должен уж придти, задерживается он в пути. Давайте мы волшебные слова произнесем и деда мороза напраздник позовем.(ЗОВУТ)
Дед мороз. С новым годом вас, друзья! спраздником богатым….
Ведущий На полянку, на лужок тихо падает снежок,
Снег- снежок, снег- снежок,
По дороге стелется.
Снег- снежок, снег- снежок,
Белая метелица.
Мы налепим снежков
Вместе поиграем,
(Дети берутснежки, играют)
Дед Мороз: - Очень весело играли, и нисколько не устали!
Я ребят благодарю, всем спасибо говорю!
Вместе с вами хоть сейчас я готов пуститься в пляс.
Дед Мороз: - Все мы весело играли, песни пели и плясали!
И сейчас, ребята вам я подарки всем раздам!
Мешок с игрушками за ширмой. Дед Мороз и Снегурочка раздают подарки под музыку.
Дед Мороз и Снегурочка: - Возвращаться нам пора. До свиданья, детвора!
Вед: - А теперь ребятки мы скажем Деду Морозу и Снегурочке до свиданья!(Дед Мороз и снегурочка уходят)
- Помашем ручками на прощанье и нашей ёлочке.
(Дети с воспитателем уходят в группы)
Конспект НОД по рисованию в группе раннего возраста Снеговик
Цель: - закреплять навык закрашивания кругов круговыми движениями, не выходя за контур;
- закреплять умение правильно держать карандаш;
- развивать желание у детейрисовать веселых снеговиков;
- воспитывать аккуратность и любовь к зимним забавам.
ОБОРУДОВАНИЕ: игрушкаснеговик, листы бумаги формата А5, цветные карандаши (голубого цвета, мольберт с рисунком готовогоснеговика.
Ход занятия:
Занятие проводится с подруппой детей.
Сюрпризный момент: стук в дверь, вгруппузаходит воспитатель соснеговиком в руках.
Снеговикголосом воспитателя здоровается с детьми.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Кто это, ребята?
Дети:снеговик.
Воспитатель: правильно,снеговик. А из чего сделанснеговик(ответы детей). Правильно, изснега. А нашснеговик из снега?
Дети: нет.
Воспитатель: Конечно, нет! Это мягкая игрушка, которой можно играть в помещении. И он нам поможет на сегодняшнем занятии. А пока пусть посидит(воспитатель сажает игрушку на полку).
Воспитатель: пустьснеговик пока посидит, а мы с вами немножко разомнемся.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКАСнеговик в лесу
Снеговик в лесу пропал,
Он куда-то убежал(как будто бежим)
Может, испугался волка?
Может, зайка сбил с дороги?
И в сугробах тонут ноги?(тяжело поднимаем ноги)
А теперь, ребята, встали,
Быстро руки вверх подняли,(поднимаем руки вверх)
В стороны,(руки в стороны)
Вперед, назад.(руки вперед, затем назад)
Повернулись влево, вправо(повороты влево, вправо)
Тихо сели….
Вновь за дело.
Воспитатель: Ребята, как правильно закрашивать круги, какими движениями?
Дети:(детки в воздухе показывают круговые движения)
Во время закрашивания детьмиснеговиков, воспитатель наблюдает за работой и помогает тем, кому это необходимо.
По окончании занятия проводится выставка работ, обсуждение и комментарии рисунков.
Конспект НОД
с детьми раннего возраста по теме Снег идет
Цель:формирование элементарных представлений о признаках времени года Зима.
Задачи:
обогащать представления детей о времени года зима,
вызвать интерес к созданию образа снегопада,
развивать умения рисовать ватными палочками,
способствовать развитию мелкой моторики,
воспитывать доброе отношение к природе.
Интеграция образовательных областей: Познание, Художественное творчество, Социализация, Коммуникация
Оборудование:(столы, емкости для краски, гуашь, ватные палочки, чудесный мешочек, игрушка Снеговик)
Предварительная работа с детьми:
‒рассматривание иллюстраций о зиме,
‒рассматривание иллюстраций Зимние забавы,
‒разучивание игрового упражнения Снежки,
‒чтение стихов о зиме,
Ход:
Воспитатель предлагает сесть детям в поезд (на стульчики)
В: Ребята, мы сегодня с вами поедем на поезде.
II часть. Основная
Воспитатель находит чудесный мешочек, дети садятся на ковер.
В. Мы с вами приехали на зимнюю поляну.
Ой, ребята я нашла-чудесный мешочек.
Воспитатель заглядывает в мешочек
В: к нам в гости пришел наш старый знакомый
(Загадка про снеговика)
Меня не растили,
Из снега слепили.
Вместо носа ловко,
Вставили морковку.
Глаза - угольки,
Губы - сучки.
Холодный, большой,
Кто я такой?
Кто же это?(Снеговик)
Воспитатель достает из мешочка игрушку снеговика
В: Он принес для вас интересные картинки давайте посмотрим
(Показ картинок зимний пейзаж)
Вопросы детям:
•Какое время года сейчас?(зима)
•А какого цвета снег?(белый)
•Где лежит снежок?(дорога, дом, деревья)
•Снег, какой?(холодный)
В: давайте мы с вами нарисуем для Снеговика много снега.
Показ приемов рисования
Воспитатель берет в руки ватную палочку и показывает приемы рисования падающего снега (методом тычка).
В: Снеговик принес вам ватные палочки. Внимательно посмотрите, я беру палочку и обмакиваю её в краску (не всю палочку, а кончик) и ставлю палочку на бумагу.
Самостоятельная деятельность детей
Дети садятся за столами
В:А теперь вы возьмите палочку в руку. Покажите, мне палочку. Молодцы, правильно взяли! Набирайте краску на палочку и рисуйте снег.
Снега рисуйте много, по всему листочку.
Воспитатель помогает затрудняющимся детям, проговаривает стихотворение
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Лёгкие пушинки,
Белые снежинки.
Анализ детских работ. Воспитатель хвалит детей за красивые рисунки.
В: Молодцы! Давайте покажем рисунки Снеговичку. Посмотри Снеговичок, какой у нас получился замечательный снегопад!
Как стало красиво! Везде лежит снег!
В: А знаешь, Снеговик, ведь наши ребята очень любят ходить гулять на улицу. Хочешь, мы тебя проводим?
С.: Конечно хочу! Пойдёмте.
НОД Колеса для машины (по развитию речи и нетрадиционной технике рисования Оттиск печатками из картофеля)
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.Цели: познакомить с содержанием стихотворения А. Барто; в процессе рассматривания игрушки активизировать речь; учить различать действия, противоположные по значению (стоять - ехать), слушать песню, начинать и заканчивать движения в соответствии с музыкой; учить рисовать штампами круглые колёса, в нужном месте, на листе.Планируемые результаты: умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им в игре Едем на машине, при отгадывании предмета в мешочке; с интересом рассматривает иллюстрации к произведению на стихотворение А. Барто Грузовик, отвечает на простые вопросы; владеет основными движениями в игре Едем на машине; принимает активное участие в продуктивной деятельности (рисование колес для машин).
Материалы и оборудование: иллюстрации к стихотворению А. Барто Грузовик; игрушки - грузовые машины, мешочек, листы бумаги с изображенными на них машины, печатки из картофеля по количеству детей.
Содержание организованной деятельности детей1. Организационный момент.Эмоциональный настрой.Все ребята дружно встали. (Выпрямится.)И на месте зашагали. (Ходьба на месте.)На носочках потянулись, (Руки поднять вверх.)А теперь назад прогнулись. (Прогнуться назад, руки положить за голову.)Как пружинки мы присели. (Присесть.)И тихонько разом сели. (Выпрямится и сесть.)Воспитатель: У меня в руках чудесный мешочек. В нем спряталась одна игрушка, с которой очень любят играть мальчики. Кто попробует узнать игрушку, не раскрывая мешочка? (Дети ощупывают мешочек, воспитатель помогает им, выделяя колеса, кабину машины.)В.:Ребята, эта машина перевозит грузы и называется грузовая. Что есть у машины?Д.:Колеса, руль, кузов, кабина.В.:Куда машине нагружают груз?Д.:В кузов.В.:Кто сидит в кабине?Д.:Шофер.В.:Что делает шофер?Д.:Он ведет машину.В.:Что шоферу помогает управлять машиной?Д.:Руль.В.:Где едет машина?Д.:По дороге.В.:Молодцы! Грузовая машина перевозит грузы. Она ездит по дороге и ею управляет шофер.А вот в стихотворении Грузовик дети решили везти необычный груз. Послушайте.2. Чтение стихотворения.Воспитатель читает стихотворение А. Барто Грузовик, затем предлагает детям рассмотреть иллюстрации к стихотворению и ответить на вопросы:- Какая машина была у детей? (Грузовик.) Кого решили покатать дети? (Кота.) Куда они его посадили? (В кузов.) Что сделал кот? (Опрокинул грузовик.)ФизкультминуткаИгра Едем на машинахВоспитатель предлагает детям стать водителями, раздает игрушечные рули каждому ребенку и объясняет правила: Когда звучит музыка, вы едете, как только музыка закончится, вы останавливаетесь.3. Рисование колес для машин.В.: Ох, как много мы с вами проехали! У меня даже колесо сломалось. Надо бы его заменить. Где же мне взять колесо? Может быть, его нарисовать? Как же это сделать? Давайте посмотрим. (Показывает детям машины нарисованные на листе бумаги, но без колес.)Рисование колес используя нетрадиционную технику рисования Оттиск печатками из картофеля -из картофеля заготавливаются заранее печатки.В.: Рисовать мы будем красками, с помощью круглыхпечаток. Где надо нарисовать колёса? (Внизу.)В руки штампики берём, в краску чёрную макнём.Ребёнок прижимает печатку к мисочке с густой краской, наносит оттиск на бумагу.В процессе рисования воспитатель помогает детям, контролирует правильность приемов работы.4. Рефлексия.В.: Посмотрите, ребята, какие колеса у нас получились! Как вы думаете, сейчас мы сможем прокатиться на машине? Ответы детей. Тогда поехали! Дети берут игрушечные рули и под музыку уходят из группы.
Развлечение во 2 группе раннего возраста на 23 февраля Военный поход
Цель:формирование у детей первых представлений об Армии, о защитниках Отечества.Задачи:- создать в группе радостную, торжественную атмосферу праздника;- прививать детям потребность в физической культуре и спорте, способствовать закреплению полученных умений и навыков в образовательной области Физическое развитие;- формировать волевые качества, целеустремленность, выдержку, поддерживать в детях желание и умение преодолевать препятствия;- развивать у детей: внимание, память, мышление, речь, воображение, совершенствовать навык ориентировки в пространстве, координацию движений.- совершенствовать координацию движений, формировать ловкость и меткость у детей.Действующие лица:Ведущий, солдат- взрослый, дети, родителиОборудование:дорожка, мешочки для метания, голубая лента.
Ход развлечения.
Под музыку дети заходят в зал и садятся на стульчики.Ведущий:Здравствуйте ребята! Вот и опять мы собрались все вместе в этом зале. Настроение у нас радостное и приподнятое, ведь сегодня мы отмечаем праздник – День защитников Отечества. Вся страна поздравляет в этот день ваших пап и дедушек, все дарят им цветы, читают в их честь стихи. А мы поздравим наших мальчиков, ведь они – тоже будущие защитники страны. Давайте им похлопаем.Дети хлопают в ладоши.Ведущий:На праздники принято приглашать гостей. И на этот праздник мы пригласили необычного гостя, а командира Армии.Под музыку входит солдат.Солдат:Здравия желаю!Ведущий:Здравствуйте.(Обращаясь к детям)Ребята, посмотрите, какой сильный, отважный солдат пришел сегодня к нам на праздник. Ребята, а вы хотите быть такими же смелыми и бравыми, как наш гость?(ответы детей). (Обращаясь к солдату):Солдат, наши ребята тоже хотят научиться маршировать, как солдаты, и выполнять команды. Научи нас, пожалуйста.Солдат:Хорошо, научу, но сначала мы с вами сделаем Военную разминку
Наши воины идут-раз-два, раз-два, ( ходьба на месте)В барабаны громко бьют: тра-та-та, тра-та-та (барабан)В море наши корабли: нынче здесь -завтра там! (качалочка)Долго плавали в дали по морям, по волнам! (круговые движения руками)Пограничник на посту: кто идёт? кто идёт? ( ходьба на месте)Едут танки по мосту: трр-вперёд, трр-вперёд! (моторчик)Над землёю самолёт: у-у, у-у! (руки в стороны)Разрешён ракетам взлёт: Уух, уух! (приседают, ладошки сложены передгрудью, встают-поднимают руки вверх)Наши пушки точно бьют: бух, бах! (бокс)Нашей армии - салют! (поднимают руки вверх)Ура! Ура!
Солдат: Молодцы ребята, справились.
Сейчас я собираюсь в военный поход и приглашаю вас собой. В пути нас ждут трудности. Вы не боитесь их, ребята?(Ответы детей).Тогда в путь.Ведущий:Вставайте на ноги и в путь.
Игра Мы идем.
Солдат:На нашем пути препятствие — бревно. Мы трудностей не боимся и пойдем прямо по нему.Ходьба по бревну.
Солдат:Мы легко преодолели препятствие, идем дальше.Продолжение игры Мы идем.Солдат:Ребята, посмотрите, дороги дальше нет, садимся на стульчики.(Дети садятся на стульчики). Путь завалили камешки-мешочки. Чтобы идти дальше, нужно убрать мешочки с нашего пути.Метание мешочков.
Ведущий:Теперь мы можем продолжить наш путь.Продолжение игры Мы идем.Солдат:Дошли мы с вами до речки. Вот она течет, прямо перед нами. Чтобы идти дальше, нужно перепрыгнуть через нее — вот так(показ).Перепрыгивание через веревочку.(После выполнения задания дети садятся на стульчики).Солдат:Вот мы добрались до лесной полянки. Пора отдохнуть, привал.Ведущий:Не пора ли покушать? Мы с ребятами умеем печь пирожки с вареньем.Пальчиковая игра Пирожки с вареньемБыстро тесто замесили, Дети руками месят тесто.На кусочки разделили, Движение ребром ладони – режут тесто на кусочки.Раскатали все кусочки Ладошками раскатывают тесто.И слепили пирожочки. Движение пирожки.Пирожки с вареньем – Хлопают в ладошки.Всем на удивленье!
Ведущий:Наелись ребята вкусных пирожков с вареньем, а теперь давайте поиграем. Солдат:Я тоже хочу поиграть с вами в игру. Она называется слушай мою команду.(Дети маршируют под музыку. Когда музыка прерывается, звучит команда (Присесть! , Прыгать! , Лечь! , Хлопать! , Топать! , Встать на одну ногу! , Повернуться вокруг себя! , Крикнуть ура! , Сесть на стул! или др.)
Ведущий:А теперь ребяткам пора отправляться в обратный путь. Ты отправишься с нами, солдат?Солдат:Нет, мне нужно продолжить поход.Ведущий:Тогда до свидания.(Дети прощаются с героем). А мы, ребята, давайте полетим домой на самолете.Стихотворение с движениями СамолетСамолетик-самолет сидя на одном колене, руки в стороны, качаем ими.Отправляется в полет.Завели мотор – р-р-р! вращаем кулачками перед грудью,Заворчал мотор – р-р-р! рычимЗаурчал мотор – р-р-р!Загудел самолет – у-у-у! руки в стороны, гудимИ отправился в полет – у-у-у! бежим по кругу к выходу.
Стенгазета С 23 февраля
Сценарий мероприятия 8 марта во второй группе раннего возраста
Цель: Создать весёлую праздничную атмосферу у детей.
Звучит музыкаТопает малыш, дети с цветами входят в зал за воспитателем.
Воспитатель: С первыммартовскимлучом Постучался праздник в дом - Праздник бабушек и мам Очень нравится всем нам! Мы его так долго ждали, И сегодня в этом зале Будем петь и танцевать, И гостей будем встречать.
Пляска с цветами(после пляски дети собирают цветы в букет).
Воспитатель:
Посмотрите, ребята, как ярко сегодня светит весеннее солнышко, что бы всем было тепло и радостно. Очень весело звучит песенка весенняя, Пусть прекрасное у всех будет настроение.
Песенка про солнышко:
Я рисую солнышко(с движениями)
Я рисую солнышко,
Круглое, большое,
Я поглажу солнышко
Ласково рукою
Пусть сияет солнышко
Ярко так сияет
Мамочку любимую
Нежно согревает
Приходи же солнышко,
Приходи скорее,
Нам с тобою, солнышко,
Будет веселее.
Пусть сияет солнышко
Ярко так сияет
Мамочку любимую
Нежно согревает.
Воспитатель: Вот как солнышко, пригрело у всех щечки, покраснели.
Песенка:Розовые Щёчки(с движениями)
1) Малыши, малыши,
Розовые щечки,
А у нас, а у нас
Звонкие хлопочки!
2) Малыши, малыши,
Розовые щечки.
А у нас кулачки,
Словно молоточки.
3) Малыши, малыши,
Розовые щечки!
А у нас, а у нас
Ротик на замочке!
(Дети садятся на стульчики)
Звучит весёлая музыка, в зал входит МАТРЁШКА.
Матрёшка: Я нарядная матрёшка, всё скучала у окошка, ну куда это годится? Я хочу, повеселится!
К вам пришла, ребята, я. Знаю- вы мои друзья, можно с вами мне остаться, веселится и смеяться?
Воспитатель: Конечно, Матрёшка оставайся. Ведь у нас сегодня весенний праздник, для мам, бабушек и для тебя Матрёшка.
Воспитатель: Малыши, мамам песенку споют и пирог испекут.
ПесенкаПирожок(с движениями)
Я пеку-пеку-пеку
Деткам всем по пирожку,
А для милой мамочки
Испеку два пряничка.
Кушай-кушай мамочка
Вкусные два пряничка.
Я ребяток созову,
Пирожками угощу.
(кушайте пожалуйста).
Матрёшка: Ребята, а вы не видели мою собачку? Она к вам не прибегала?
Воспитатель: А мы сейчас песенку про собачку споём, она услышит и прибежит! Дети поют песенку про собачку(с движениями).
Вот наш Бобик, славный пёс! -Гав, гав! Белый лобик, чёрный нос! – Гав,Гав! Бобик, Бобик лапку дай. –Гав, гав! Сядь на коврик и не лай. – Ц-ссс, ц-ссс.
Фонограмма(слышен лай собачки).
Воспитатель: Ребята слышите, кто- то лает? Наверно, это наша собачка.
Матрёшка:(выносит из-за ширмы собачку бибабо). Вот наш пёс Барбос, хвостик закорючка, зубки острые, шёрстка пёстрая.
Матрёшка: Пусть улыбки весенние вас согреют теплом, и хорошее настроение принесут в каждый дом! А вам, ребятки я подарю мою сестричку- маленькую матрёшку. А матрёшка не простая, да внутри то, не пустая. Открывается матрёшка, а в нутрии конфеты для детей. До свидания!(уходит)
Дети, родители с маленькой матрёшкой уходят вгруппу.
Анкета для родителей. Роль семьи в формировании навыков самообслуживания у детей младшего возраста
Ф. И. ребенка _________________________________________________________
1. Ребенок следит за собой(опрятность)
Самостоятельно
С помощью взрослого
2. Ребенок аккуратен в быту
Самостоятельно
С помощью взрослого
3. Ребенок моет и вытирает руки
Самостоятельно
С помощью взрослого
4. Прием пищи проходит
Самостоятельно
С помощью взрослого
5. Ребенок пользуется носовым платком
Самостоятельно
С помощью взрослого
6. Ребенок может одеваться
Самостоятельно
С помощью взрослого
7. Ребенок может раздеваться
Самостоятельно
С помощью взрослого
8. Ребенок складывает свои вещи
Самостоятельно
С помощью взрослого
9. Ребенок убирает игрушки
Самостоятельно
С помощью взрослого
10. Ребенок ходит в туалет
Самостоятельно
С помощью взрослого
Конспект занятия по развитию движений с детьми раннего возраста по сказке Курочка Ряба
Цель:координация двигательных умений и навыков у детей.
Задачи:
• создавать положительный эмоциональный фон;
• формировать умение действовать совместно, на основе подражания воспитателю или в соответствии с его указаниями;
• координировать двигательную активность;
• развивать ловкость, глазомер, речь;
• продолжать развивать у детей пространственные представления, согласованность движений.
• развивать мускулатуру ног и стоп, спины и брюшного пресса, рук и плечевого пояса;
• применять фитотерапию, как метод профилактики простудных заболеваний.
Предварительная работа:
1. игровые упражнения, направленные на развитие основных движений;
2. подвижные игры с игрушками, предметами;
3. чтение сказки Курочка Ряба;
4. рассматривание игрушек – персонажей сказки (дед, баба, курочка, мышка).
Место проведения:групповая комната, спортивный зал.
Образовательные области:физическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие.
Ожидаемый результат:обучить детей выполнять основные движения: ползать на четвереньках между предметами, прокатывать мяч друг к другу, перешагивать через препятствие, прыгать на месте на двух ногах в игровой форме; закреплять навыки детей в ходьбе и беге за воспитателем стайкой, в ходьбе как лисички для профилактики плоскостопия.
Оборудование:гимнастические палки (4-5 шт., маленькие мячи в корзине, большой мяч, кубики (2-3 шт., игровой персонаж (курочка, корзина, золотое яичко.
Ход занятия:
На занятие к детям воспитатель вносит игрушку курочку. Показывает ее детям, и все вместе рассматривают ее.
(Ходьба стайкой за воспитателем.)
Воспитатель:
Курица-красавица у меня жила,
Ах какая умница курица была:
(И. п. – свободное. Руки подняты вверх, потянуться, вернуться в и. п. (3-4 раза)
Шила мне кафтаны,
Шила сапоги,
Сладкие румяные пекла мне пироги.
(И. п. : ноги слегка расставить. Наклоны вперед на счет 1-3, на счет 3-4 – возвратиться в и. п. (3 раза).
А когда управится,
Сядет у ворот,
Сказочку расскажет,
Песенку споет.
(И. п. : то же. Руки вытянуты вперед, на счет 1-2 хлопнули в ладошки, на счет 3-4 – возвратились в и. п. (3 раза).
И. п. : то же. На счет 1-2 – присели; 3-4 – вернулись в и. п. (3-4 раза).
И. п. : то же. На счет 1-2 – взмахи руками вверх; 3-4 – вернуться в и. п. (3 раза).
Ребята, мы сегодня с вами пойдем в гости к курочке Рябе.
(Перешагивание через препятствия (гимнастические палки) – 20-30 сек.)
Детки, детки поспешите,
Ножками потопочите
Топ-топ-топ-топ
Быстро, быстро топочите
И бегите, и бегите.
(Бег детей за воспитателем (20-30 сек)
Воспитатель:
Вот, дети, мы и прибежали к курочке Рябе.
(Выходит курочка, приглашает детей в дом: Проходите, проходите!
Воспитатель:
Снесла я деду с бабкой яичко, да не простое, а золотое.
Дед бил-бил – не разбил.
Баба била-била – не разбила
(И. п. : ноги слегка расставлены. На счет 1-2 – присесть, постучать по полу; 3-4 – вернуться в и. п. (3-4 раза)
Мышка бежала,
Хвостиком махнула,
Яичко упало и разбилось.
(Дети на четвереньках ползают вокруг кубиков, стоящих на полу (1-2 раза)
Воспитатель предлагает детям покатать большой мяч друг другу, сидя на ковре.
(Прокатывание мяча друг другу из положения сидя на полу.)
Воспитатель:
Надоело нам катать.
Стали мы скакать, скакать.
(Подскоки детей на месте на двух ногах (20 сек.)
Мы скакали, мы шумели
Да яичко вдруг задели.
Яичко покатилось и разбилось.
Плачет дед, плачет баба.
Надо их нам пожалеть:
Не плачь дед, не плачь баба.
(Взмахи кистями рук (20 сек)
Воспитатель:
Дети, давайте пойдем и посмотрим, что есть у курочки Рябы в гнезде, чтобы нам успокоить деда с бабой.
(Спокойная ходьба детей за воспитателем на носочках (как лисички). Дети подходят к гнезду курочки и находят там маленькие мячики.)
А теперь, ребята, будем играть: догонять мячи.
(Проведение подвижной игры Догони мяч.)
Дети собирают рассыпанные мячи в корзину. Игру можно повторить по желанию детей.
Воспитатель:
Молодцы, дети, хорошо, весело вы играли с мячиками. А теперь курочка Ряба хочет с вами немножко поиграть в игру Найди курочку Рябу. Курочка будет от вас прятаться, а вы будете ее искать.
(Дети спокойно ходят по залу и ищут, спрятанную воспитателем курочку.)
Воспитатель:
Ребята, курочке очень понравилось, как вы сегодня занимались, бегали и играли. Она хочет вас печеньями.
Конспект занятия по пластилинографии с элементами аппликации Украсим пасхальное яйцо во второй ранней группе (Коллективное)
Цель:
1. Развитие у детей представления о культурных традициях русского народа.
2. Формировать использование в творческой деятельности детей технического приема –пластилинографии.
3. Формировать обобщенные способы работы посредствомпластилина.
4. Воспитывать аккуратность в работе спластилином.
5. Развивать умение создавать оригинальные способыукрашения пасхальных яиц.
6. Развивать мелкую моторику рук при выполнении приемов работы спластилином.
7. Создать образпасхального яйца.
Материал: мягкийпластилин разного цвета, из картона вырезанояйцо,пуговицы.
Задачи:
1. Познакомить детей с предметами овальной формы;
2. Учить ощипывать небольшие кусочкипластилина
3. Закрепить названия основных цветов
4. Закрепить названия детенышей домашних животных и их голоса;
5. Развивать мелкую моторику рук;
6. Пробудить у детей интерес к традициям православной культуры,уважение к традициям своего народа.
Предварительная работа:
1. Беседа о весне, праздниках.
2. Рассматривание иллюстраций с изображениемпасхальных яиц.
3. Чтение сказкиКурочка Ряба
Словарная работа:пасха, овал,яйцо, отщипнуть, раскатать, расплющить
Ход занятия:
1. Путешествие на ферму
- Ребята, посмотрите куда мы приехали(картинка фермы и игрушки домашних животных)
- Кто живет на этой ферме? Кто это?(Это Корова)
- А как корова мычит?(Му-у)
- А как мы называем детеныша коровы?(теленок)
- А кто же еще живет на ферме?(Свинья, Коза, Лошадь)
- А вот и курочка, это курочка Ряба.
2. Чтение сказкиКурочка ряба
- Не плачь. Бабка, не плачь Дедка, я снесу вам новое яичко не золотое, а простое.
- Дети, а давайте мы поиграем с курочкой.
3. Физминутка.
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней – ребятки,
Жёлтые цыплятки:
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зёрнышко ищите!
4. Рассказ воспитателя
Есть такой праздник - ПраздникПасхаозначает победу добра над злом. Люди готовились к этому празднику заранее. Они наводили порядок в своих домах, во дворах, пекли куличи,пасху из творога, красили яйца. А еще впасхальнуюнеделю любили одевать самую красивую одежду, петь, плясать, играть, ходить в гости, поздравлять друг друга, обмениватьсяпасхальными яйцами. А почему яйцами?Яйцо– символ новой чистой, светлой жизни.
5. Объяснение задания
Сегодня мы с вами, будемукрашать яйца при помощи пластилина и пуговиц.
Отпластилинаразного цвета нужно отщипнуть кусочки произвольной формы и нанести их наяйцо. Каждое цветовое пятно располагать рядом с предыдущим, плавновливаяодин цвет в другой – слегка размазывая один цветпластилинана другом на границе их соединения.
Ребята, а теперь мыукрасим наши пасхальные яички пуговицами. Поверх яйца вдавливаем пуговицы впластилин.
Молодцы мои цыплятки! Вы все сегодня постарались и посмотрите какая красота у нас получилась.
Получились действительно чудесные яички! Приклеиваем наши яички рядом с мамой курочкой. Теперь курочка рада и поздравляет нас с каким праздником?(Пасхой)
- А что мы будем делать на этот праздник?(Красить яйца, печь куличики, веселиться)
- Скажем добрые слова! Пусть в ваших душах живёт любовь к друзьям и своим близким!
Агарков Миша
Аларова Лера
Быстрова Настя
Бенедиктов Вадим
Воденко Юна
Крупинская Нина
Лукиных Миша
Покровский Рома
Юшкевич Ева
Танкович Анна
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.