Публикация авторского материала: «Конспект мероприятия». автор Колесникова Ольга Витальевна | Работа №219969

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида №14» г. Туймазы муниципального района Туймазинский район республики Башкортостан

КОНСПЕКТ ДНЯ ИГРЫ

Тема: «День театра»

Группа № 2 для детей со сложными дефектами

Возраст: 2 -4 лет.

Составили

воспитатели:

Галиуллина Г.М.,

Колесникова О.В.

Туймазы, 2019г.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

- формировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать;

- развить игровые умения детей;

- научить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам;

- осуществить социальное развитие детей в игре.

Коррекционно – развивающие:

- доставить радость от совместных со сверстниками и взрослыми игр;

- через содержание сказок сформировать нравственные представления детей на эмоционально-чувственной основе;

- развивать память, воображение, речь;

-формировать коммуникативные умения и навыки, дружелюбие.

Коррекционно - воспитательные:

-формировать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным, уважительно относится к своему телу;

- воспитывать культуру общения, поведения.

-формировать у детей доброжелательные взаимоотношения;

-формировать черты личности - любознательность, самостоятельность, доброту;

- воспитывать бережное отношение к вещам.

Игровой персонаж: Игрушка – домовенок Кузя.

Материалы к мероприятиям: игрушка – домовенок Кузя, оформление группы шарами.

Утро.

С утра звучит веселая музыка.

Воспитатель. Мы очень любим, когда к нам приходят гости. Каждое утро мы говорим друг другу: «Доброе утро», чтобы у нас весь день был добрым, чтобы настроение у нас было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова. Дети говорят: «Доброе утро».

Воспитатель обращает внимание детей на нарядную ширму, предлагает посмотреть, что за ней. Находит вместе с детьми за ширмой красивую коробку, а в ней — домовенка Кузю.

«Давайте познакомимся»

Цель:

- развить социальные навыки детей, закрепить знания о том, как можно назвать ребенка ласковым именем;

- развить диалогическую речь детей.

От имени Кузи воспитатель приглашает детей в театральный уголок.

Цели: вызвать интерес к предстоящей деятельности; поднять эмоциональный настрой.

Д/и: «Собери сказку» (мнемодорожки). Цель: закреплять знания о содержании сказки «Теремок», последовательности событий.

Мимические этюды: «Заяц испугался», «Голодный, злой волк», «Добрая лисичка».

Цель: развивать умение при помощи мимики передавать эмоциональное состояние, характер персонажа.

Утренняя гимнастика.

Цель: развивать подвижность суставов, гибкость тела, умение сочетать движения частей тела; формировать правильную осанку.

— Ну-ка, встанем по порядку.

Начинается зарядка!

Чтобы нам скорей проснуться,

Нужно дружно потянуться!

Ручки вверх мы поднимаем!

Даже тучки задеваем!

1.и.п. Руки вверх, стоя на носках (3—4 р.)

А теперь проснись головка,

Поворачивайся ловко!

2.и.п. Руки вдоль туловища, ноги на ширине плеч.

Наклоны головы вперёд-назад, вправо-влево (по 2 р.)

Ручки просыпаются,

Туда- сюда качаются!

Взмахи руками вперёд-назад, в стороны-вниз (по 2 р.)

3.и.п. Руки на поясе, ноги вместе.

А теперь проснитесь ножки.

Наклоны с поглаживанием ног (2 р.)

4. Руки вдоль туловища, ноги вместе.

И шагайте по дорожке!

Непродолжительная ходьба.

Подготовка к завтраку.

Воспитатель. Ребятки, покажем домовенку Кузе, как мы умеем умываться.

Цель: вызвать интерес к процессу умывания, выработке культурно-гигиенических навыков. В процессе умывания чтение потешки:

Закатаем рукава,

Открываем кран - вода.

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

- Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

- Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

Воспитатель. Ладошки чистые пора и завтракать.

Завтрак. Цель: настроить детей на принятие пищи, повысить аппетит.

В.Берестов

А у нас есть ложка

Волшебная немножко.

На тарелочке – еда.

Не оставит и следа!

Кликнем ложку нашу –

Подберет всю кашу!

ООД. Музыкальное.

Подготовка к прогулке.

Цель:

- продолжать учить детей одеваться в правильной последовательности.

- учить детей различать и называть предметы одежды;

- воспитывать бережное отношение к вещам, оказывать взаимопомощь друг другу при одевании.

Домовенок Кузя хвалит детей за старание.

Прогулка.

Наблюдение за облаками.

Дети отгадывают, на кого из героев сказки похожи облака. Рисуют их очертания палочками на снегу.

Цель: развивать воображение детей, изобразительные навыки.

Оборудование: палочки.

Подвижная игра – эстафета. Пройди по той же дорожке, по которой катился колобок.

Индивидуальная работа с Радмиром Г., Радмиром И. Прыжки на месте.

Подвижная игра «Снежинки и ветер».

Цели: развить умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения; развить воображение.

Игра малой подвижности «Найди зверят под снегом».

Цели: развивать целенаправленное внимание, ориентировку в пространстве; активизировать речь.

Домовенок Кузя: -Я спрятал на участке зверят и прошу вас их найти, пока они не замерзли совсем.

Воспитатель ставит следы разных животных в разных направлениях, прячет игрушки животных. Вместе с детьми по следам ищет игрушки. Затем дети играют с ними.

Труд. Собрать снег в кучу для построек.

Цель: воспитывать стремление добиваться результатов.

Выносной материал: мелкие пластмассовые игрушки животных, метелки, лопатки.

Возвращение с прогулки.

Подготовка к обеду. Цель: вызвать интерес к процессу умывания, выработке культурно-гигиенических навыков.

Водичка серебристая

Струится из-под крана.

И мыло есть душистое,

Совсем как в нашей ванной.

Игра малой подвижности «Хоровод»

Дети образуют круг, берутся за руки. Педагог вместе с детьми начинает движение по кругу — хороводом, одновременно читая текст:

За руки друзей возьмем,

Хоровод наш заведем.

Мы старались, умывались,

Вытирались, причесались.

А теперь нас ждет обед —

Борщ, компот и винегрет.

А потом мы ляжем спать

На уютную кровать.

Обед. Цель: настроить детей на принятие пищи, повысить аппетит.

Подготовка ко сну, сон.

"Волшебный сон"

Реснички опускаются,

Глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко…

Наши руки отдыхают...

Ноги тоже отдыхают...

Отдыхают, засыпают...

Гимнастика пробуждения после сна.

I. 1. «Колобок»

(лёжа на спине, руки вдоль туловища, повороты туловища влево – вправо)

2. И. п. – лёжа на спине, поднимание ног.

Вдох – поднять правую ногу, выдох – опустить.

То же с левой ноги.

То же две ноги вместе. Ноги поднять под прямым углом к туловищу (4 – 6 раз)

3. «Кошечка»

И. п. – на четвереньках

«Кошечка веселая» - прогнуть спинку вниз, голову поднять;

«Кошечка сердитая» - прогнуть спинку вверх, голову опустить.

II. «Зарядка»

Солнце глянуло в кроватку

1,2,3,4,5,

Все мы делаем зарядку

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире

1,2,3,4,5,

Наклониться, 3,4,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку

Все мы делаем зарядку.

(движения в соответствии с текстом)

Вторая половина дня.

Полдник. Цель: настроить детей на принятие пищи, повысить аппетит.

Вот и полдник подошел,

Сели дети все за стол.

Чтобы не было беды,

Вспомним правила еды:

Наши ноги не стучат,

Наши язычки молчат.

За обедом не сори,

Насорил — так убери.

Вечер:

Короб со сказками «Знакомые герои».

Д/и: «Угадай, из какой я сказки? ».

Цель: закрепить знание детьми содержания сказок, правильно называть и выделять персонажа сказки, развивать логическое мышление у детей.

Показ кукольного театра «Теремок».