Публикация авторского материала: «Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Что за прелесть эти сказки»». автор Ирина Викторовна Касьянова |

«Что за прелесть эти сказки»

Цель: Вызвать у детей эмоциональный интерес к сказкам, через организацию непосредственно образовательной деятельности.

Задачи:

1. Воспитательная – воспитывать интерес и любовь к сказкам.

2. Развивающая – развивать наблюдательность, память, умение сопоставлять, сравнивать, высказывать собственное суждение, доказывать свою точку зрения.

3. Обучающая – закрепить в памяти детей знакомые сказки и узнавать их по фрагментам; продолжать учить детей составлять короткие сюжетные рассказы, используя разные виды предложений. Закрепить знания о русских народных сказках, пословицах, художниках-иллюстраторах. Поддерживать интерес детей к играм- драматизациям, к играм в кукольном театре.

Материалы и оборудование:

Оформление групповой комнаты в стиле русской избы. Корзинка для Аленушки.

Иллюстрации: Ю. Васнецова, Е. Рачева, Е. Чарушина. Кубик «Бросайка» с иллюстрациями к русским народным сказкам «Курочка Ряба», «Маша и медведь», «По щучьему велению», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Волк и семеро козлят», «Гуси-лебеди» (на каждую сторону большого куба крепятся картинки из сказок). Ширма, Куклы Бибабо для сценки, цветы. Карточки- мнемотаблицы, для прочтения пословиц. Карточки для составления сказок в последовательности («Колобок», «Маша и медведь», картинки для игры «Рифмы».

Интеграция: познание, чтение художественной литературы, социализация, музыка.

Взаимосвязь с образовательной деятельностью в режимных моментах и НОД.

Прогулка: словесные игры «Салат из сказок», «Сказка наизнанку».

Вечер: просмотр мультфильмов, чтение сказок, сюжетно–ролевая игра “Книжный магазин”, раскрашивание сюжетных сказочных картинок.

Взаимодействие с семьями:

Создание книжек любимых сказок совместно с детьми, сочинение с детьми сказок и создание иллюстраций к сказкам, сочинение с детьми коротких стихов с заданными словами.

Содержание НОД.

1. Вовлечение детей в деятельность.

Дети под музыку «В гостях у сказки» входят в групповую комнату стилизованную под русскую избу. Появляется Аленушка (воспитатель) с корзинкой в руках, здоровается.

А. По травушкам и камушкам

Тропинкою лесной.

Аленушка с Иванушкой

Идут к себе домой.

И хочет пить Иванушка,

В лесу колодца нет,

И вдруг в траве за камушком

Увидел чей то след.

А в том следу была вода.

Прозрачная до донышка,

А в той воде была беда…

Где братец твой Аленушка?

Узнали вы, ребята, из какой сказки я к вам пришла? (ответы детей) 3 минуты

2. Основная часть.

Целеполагание.

Проектирование деятельности. Конкретные действия.

А пришла я к вам за помощью, потерялся мой братец Иванушка. Помогите мне его найти. Я вас приглашаю в страну сказок, а чтобы нам не заблудится в этой стране, мы будем составлять с вами карту Сказочной страны. Чтобы найти Иванушку надо преодолеть много преград, выполнить сложные задания. Эти задания находятся в моей корзинке. Когда она опустеет, Иванушка найдется и мы увидим с вами карту Сказочной страны.

Посмотрите, видите следы Иванушки. Он наверное туда побежал.

Дети с Аленушкой идут по следам

(здоровьесберегающая технология «Профилактика плоскостопия»)

Чтобы верный выбрать путь,

Надо сесть и отдохнуть

И в любимую корзинку

Ненароком заглянуть.

1 задание Игра «Продолжи пословиц»

(мнемотаблицы)

Аленушка достает из корзины карточки, на которых начало и конец пословицы нарисованы на разных карточках. Дети работают в парах. Каждому раздается по одной карточке, надо найти пару, и сказать пословицу полностью.

Дом без книги- день без солнца.

Кто много читает- тот много знает.

Любишь кататься- люби и саночки возить.

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Терпение и труд все перетрут

В доме ни одной книжки- плохи у хозяина делишки.

Делу время- потехе час.

У страха глаза велики.

Как аукнется- так и откликнется.

А. Молодцы, ребята, с этим заданием мы справились. Прикрепляйте к карте Сказочной страны картинку, выполненного задания (дети прикрепляют картинку).

Посмотрите на карту. По какой дорожке нам двигаться дальше? (по извилистой).

2 задание

Аленушка показывает кубик «Бросайка» и просит запомнить картинки. А потом убирает с кубика одну из картинок и просит вспомнить какой картинки не стало. А про остальные картинки дети загадывают загадки, а отгадки находят на кубике «Бросайка».

• Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то.

• По тропе шагая бодро

Сами воду тащат ведра.

• Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться

Очень вкусная вода

В ямке у копытца.

• Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой.

Ну, отгадал загадку? Теперь скорей ответь!

Названье этой сказки…

• Помогла нам яблонька, помогла нам печка,

Помогла красивая голубая речка.

Все нам помогали, все нас укрывали,

К батюшке и матушке мы домой

попали.

Кто унес братишку? Назовите книжку.

Дети прикрепляют к карте картинку.

А. А кто же моего братика унес? Может быть тоже Гуси- лебеди? Хоть пляши ты тут, хоть пой, где же бродит братец мой?

Подвижная игра «Тень- потетень».

3 задание «Что лишнее?»

Детям предстоит разобраться. Какая иллюстрация лишняя и обосновать свой выбор.

• Е. Рачев «Петушок-золотой гребешок»

Е. Чарушин «Зайчиха с зайчатами»

Е. Чарушин «Томка»

Е. Чарушин «Волчишко»

1- так как звери у художника Рачева одеты как люди, а у Чарушина они как живые- лохматые и пушистые.

• Е. Чарушин «Почему Тюпу прозвали Тюпой?»

Ю. Васнецова «Ладушки»

Ю. Васнецова «Заячьи слезы»

Ю. Васнецова «Радуга- дуга»

1- так как у Васнецова герои сказочные, нарядные, а в домиках

«ставенки резные, окна расписные»

А. Молодцы, и с этим заданием справились, прикрепляйте картинку. Это говорит о том, что мы с вами смело идем по сказочной стране, и наверное скоро найдем Иванушку.

Дети разыгрывают сказку М. Дружининой «Розочка и козочка»

(за ширмой).

Автор. Скачет козочка с утра

Козочка. День рождения! Ура!

Скоро будут поздравленья.

Игры, танцы, развлеченья!

Пахнет в доме пирогами.

Вот и гости. Все с цветами.

Барбос. Поздравляю!

Автор. Рявкнул пес. И нарциссы преподнес.

Две собаки. Ты забыл, Барбос, про маки.

Автор. Прибежали две собаки.

Кошка. Будь здоровой наша козочка.

Автор. Протянула кошка розочки.

Олень. Будь рогатой, как олень.

Автор. И олень вручил сирень.

Прошмыгнула в шелку мышка.

С хризантемою под мышкой.

Мышка. Целый день точи копытца.

Чтоб с котами смело биться.

Козочка. Ах, вся уже в цветах.

Автор. Млела козочка

Козочка. Ах! Ах! Это просто наслажденье. Быть с друзьями в день рожденье.

Дети прикрепляют к карте Сказочной страны картинку.

4 задание. Игра «Рифма»

Мышка- книжка

Ложка- кошка

Гребешок- петушок

Колобок- клубок

Пчелка- елка.

А. Молодцы, вы и с этим заданием справились. Мы потихоньку идем по Сказочной стране (прикрепляют картинку к карте)

Аленушка достает из корзинки шапочки лисы и волка.

Игра- драматизации «Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису»

Лиса. Мужичка перехитрила

И все рыбку утащила!

Вот устала,

Так устала,

Возле речки я гуляла.

Появляется волк.

Волк. Лисавета, здравствуй!

Лиса. Как живешь, зубастый?

Волк. Ничего идут дела, голова еще цела.

Лиса. Где ты был?

Волк. На рынке.

Лиса. Что купил?

Волк. Свининки.

Лиса. Сколько взяли?

Волк. Шерсти клок.

Ободрали правый бок,

Хвост отгрызли в драке…

Лиса. Кто отгрыз?

Волк. Собаки!

Ну, а ты то где бродила?

Лиса. Рыбку в проруби ловила.

Только хвостик опустила.

Видишь, сколько наловила (показывает на корзинку с рыбой).

Волк. Рыбки тоже я хочу (тянется к рыбке).

Лиса. Так поймай, я научу (прячет рыбу за спину).

Ты ступай, дружок, к реке,

Сядь в укромном уголке,

Хвост свой в прорубь опускай

И все время повторяй:

«Ловись рыбка большая и маленькая»

Волк. Ну спасибо, Лисавета.

Помогла ты мне советом.

Где тут прорубь? Покажи!

Лиса (показывает)

Не забудь. Слова скажи!

Дети прикрепляют картинку к карте.

Аленушка спрашивает у волка и Лисы, где ее братец, Но они его не видели.

А. У нас последнее задание в корзине. Но его сможет выполнить только дружная команда. Дети делятся на команды (у одних детей на руке привязаны- синяя ленточка, у других- красная).

Задание «Составь сказку в нужной последовательности».

Прикрепляют картинку к карте, корзинка с заданиями опустела, и на карте не осталось места.

Появляется Иванушка. Оказывается он был на ярмарке.

Дети вместе с Иванушкой поют частушки.

1. Мы Иванушку искали,

с ног все посбивалися,

А он вовсе не пропал,

Он на ярмарке гулял.

2. Гармонисту за игру,

За игру кипучую-

Два соленых огурца,

Картошку рассыпучую.

3. Коли мы на празднике-

все в чудном настроении,

А коли мы на ярмарке-

Несите угощение.

5. Итог, рефлексия

Аленушка угощает детей пряником печатным, благодарит за помощь.

Обращает внимание детей на карту Сказочной страны.

Какие вы все молодцы. Помогли мне найти Иванушку. И составили карту Сказочной страны. Мы теперь никогда в ней не заблудимся. И вместе с вами будем путешествовать по сказкам.