Публикация авторского материала: «Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию для детей среднего возраста, с использованием нетрадиционной техники рисования - «тычок жёсткой полусухой кистью»». автор Мирошкина Инга Алексеевна
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию для детей среднего возраста, с использованием нетрадиционной техники рисования - «тычок жёсткой полусухой кистью» . Работа №257961
Отзывы о статье
Оглавление
- Как вдохновить детей на создание уникальных художественных произведений?
- Значение использования нетрадиционной техники рисования
- Преимущества техники «тычок жёсткой полусухой кистью»
- Конспект образовательной деятельности
- Как привлечь детей к творческому процессу?
- Публикация методических материалов: шаги и преимущества
- Отзывы педагогов о публикациях
- Пример успешного применения методики
Как вдохновить детей на создание уникальных художественных произведений?
Чтобы поддержать творческий потенциал каждого ребенка, важно создавать условия для самовыражения и экспериментов. Использование интересных техник и методов помогает активизировать воображение и сделать занятия более увлекательными. Проявляя искренний интерес к работам детей, педагоги способны стимулировать искреннее желание творить и развивать индивидуальный стиль в искусстве.
Значение использования нетрадиционной техники рисования
В современном образовании актуально внедрение инновационных методов творчества, таких как нетрадиционные техники рисования. Они способствуют развитию художественного мышления и помогают детям лучше понять выразительные возможности искусства. Такой подход позволяет формировать у школьников эмоциональную отзывчивость и расширяет границы традиционного обучения.
Преимущества техники «тычок жёсткой полусухой кистью»
Использование техники «тычок жёсткой полусухой кистью» обладает рядом положительных характеристик:
- Развивает мелкую моторику и координацию движений
- Формирует творческое мышление и индивидуальный стиль
- Повышает интерес к рисованию за счет новизны и нестандартности
- Способствует развитию эмоциональной сферы через экспериментирование с техниками
Конспект образовательной деятельности
Общая цель
Развитие творческих и моторных навыков у детей среднего возраста посредством внедрения нетрадиционной техники рисования – «тычок жёсткой полусухой кистью».
Задачи
- Познакомить детей с новой техникой
- Развивать художественное воображение и навыки самовыражения
- Формировать умение сосредоточенно работать с материалами
- Воспитывать интерес к экспериментальному рисованию
Как привлечь детей к творческому процессу?
Для увлечения детей важно создавать дружественную и стимулирующую атмосферу. Можно использовать игровые элементы, демонстрировать яркие образцы работ, а также поощрять самостоятельное творчество. Предоставляя детям возможность самостоятельно выбирать материалы и темы, вы повышаете их мотивацию и интерес к развитию художественных способностей.
Публикация методических материалов: шаги и преимущества
- Выберите актуальную тему — убедитесь, что ваш конспект по рисованию интересен и востребован (Подготовить тему)
- Подготовьте статью — обратитесь за помощью к методистам для повышения профессиональности (Помощь методистов)
- Опубликуйте материал — разместите его на сайте или в печатном сборнике (Публикация)
- Получите свидетельство о публикации — подтвердите свою экспертизу (свидетельство)
Отзывы педагогов о публикациях
Пример успешного применения методики
Вице-учитель начальных классов Марина Ивановна искала способы подтвердить свои профессиональные достижения и разместила свою разработку «Развитие критического мышления через проектную деятельность» на портале solncesvet.ru. После публикации она получила свидетельство о публикации и прошла рецензирование, что повысило её профессиональный статус. Свидетельство помогло успешно пройти аттестацию и внедрить методику в практику коллег.
Цель: Освоение нетрадиционной техники рисования – «тычок жёсткой полусухой кистью».
Задачи:
Образовательные
- Учить детей передавать особенности изображаемого предмета, используя нетрадиционную технику рисования – «тычок жесткой полусухой кистью».
- Расширять представления детей о жизни домашних животных, находить и называть различия и сходства кошки и котёнка при сравнении их внешнего вида; подбирать слова, характеризующие действия животных.
- Продолжать формировать у детей умения и навыки рисования нетрадиционными методами.
- Закреплять умение самостоятельно подбирать нужный цвет.
Развивающие
- Развивать интерес к рисованию нетрадиционными способами.
- Развивать память, внимание, творческое мышление, воображение, речь, мелкую моторику рук.
Воспитательные
- Воспитывать интерес к жизни домашних животных, желание знать о них как можно больше.
- Воспитывать вежливость, аккуратность, отзывчивость.
Материал и оборудование:
Мягкая игрушка – кошка, изображения кошек, альбомные листы с карандашным контуром кошки и котёнка, кисть, гуашь: чёрная, коричневая, розовая и оранжевая, салфетки, подставки для кисточек, мольберт, конверт с письмом и фотографией кошки и ее котят.
Предварительная работа:
Серия занятий по освоению нетрадиционной техники «тычок жёсткой полусухой кистью», обсуждение с детьми нового нетрадиционного способа рисования.
I. Организационный момент.
Воспитатель:
- Сегодня к нам придет одна гостья. Хотите узнать, кто это?
- Да.
- Тогда отгадайте мою загадку:
«Хвост пушистый и усы…
Нет приятнее красы!
Лапки – мягкие подушки,
Кверху поднятые ушки.
Ну. Подумайте немножко.
Догадались? Это… (кошка).»
- Кошка.
- Да, правильно. Это кошка.
II. Ход занятия.
- Ребята, расскажите о кошке. Какая она?
- Она пушистая, у неё четыре лапки, пушистый хвостик и длинные усы.
- Я сегодня поведу вас на выставку кошек, и мы их поближе рассмотрим. Посмотрите, какие кошки. Красивые?
-Да.
- Они все разные. И пушистые, и гладкие, весёлые и грустные.
- Вы слышите, кто-то стучится!
- Да, слышим.
- Это письмо от моей знакомой кошки Мурки. Тут написано, что у Мурки потерялись котята! В конверте есть что-то ещё. Это же фотография на которой она со своими котятами! Посмотрите на котят. Что можно сказать о них? Какие они?
- Маленькие, пушистые. Шерсть у котят разного цвета.
- Чем отличаются котята от кошки?
- Котята маленькие, а кошка большая.
- Правильно, ребята.
- Что любит есть кошечка?
- Рыбу, мясо, молоко.
- А чем кормит кошка котят?
- Молочком.
- Чем лакает котёнок молоко?
- Язычком.
- А как лакает котёнок молоко? Покажите. (Дети показывают, как котёнок лакает молоко).
- Молодцы, детки! А давайте поиграем немного.
Физкультминутка «Зарядка для котят».
1. Утром солнышко проснулось, (Руки вверх – круг)
Встали и котята. (Ручки на голове - показ ушки вперед-назад )
Маме улыбнулись. (Небольшой наклон вперед, указательные пальцы обеих рук к уголкам губ - показ улыбки)
Вышли на зарядку. (Маршируем на месте)
2. Мыли, мыли, мыли лапки. (Моем ручки, наклоняясь вперед)
Причесали все усы!
Мыли, мыли, мыли ушки. (Указательными пальцами крутим возле ушек, морщимся)
Мыли брюшки малыши. (Двумя руками гладим животик)
3. А потом они гуляли, (Пошли по кругу)
Дружно ножками шагали,
Дружно ножками шагали.
С мамой солнышко встречали. (Руки вверх – круг)
- Запомнили, как рисовать? Вы, ребята, постарайтесь, чтоб все котята получились красивые и пушистые. (Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь).
III. Анализ детских работ.
- Какие вы молодцы! Мама кошка обязательно найдёт всех своих котят. Ваши котята получились пушистыми, весёлыми. Давайте всем дадим имена (Пушок, Уголёк, Мурзик, Муся, Барсик, Тишка, Черныш, Васька).
- Ой, ребята, вы слышите? По-моему там кто-то пришёл! Кто здесь мурлычет? (Звучит музыка «Мяуканье котёнка»). Смотрите, это же Мурка к нам пришла! Мурке понравилось, как вы красиво нарисовали её котят. Теперь она их обязательно найдёт и у них всё будет хорошо!
- Попращайтесь с Муркой.
- До свидания!
