Публикация авторского материала: «Конспект НОД 'Зеленая аптека'» автор Данилина Надежда Владимировна
Конспект НОД " Зеленая аптека". Работа №238543
Отзывы о статье
Оглавление
- Предмет и значение занятия «Зеленая аптека»
- Цели и задачи урока
- Методика и методы работы
- Преимущества и важность темы
- Порядок проведения занятия
- Заключение и рекомендации
- Публикация материалов и поддержка педагогов
Предмет и значение занятия «Зеленая аптека»
Конспект «Зеленая аптека» представляет собой увлекательную образовательную программу, направленную на развитие у детей интереса к природе, растительному миру и его целебным свойствам. Этот урок помогает формировать экологическую ответственность, развивать познавательные навыки и экологическую грамотность у детей раннего возраста.
Цели и задачи урока
- Познавательные цели: Ознакомить детей с различными лекарственными растениями, их свойствами и применением.
- Развивающие задачи: Развить наблюдательность, умение делать выводы и обучить бережному отношению к природе.
- Воспитательные задачи: Воспитывать у детей экологическую культуру, ответственное отношение к окружающей среде и природным ресурсам.
Методика и методы работы
В рамках занятия используются различные методы: экскурсии на природу, наблюдения, игры, практические работы и беседы. Эти методы позволяют закрепить знания через активное участие детей и формируют у них интерес к природным лекарственным растениям.
Преимущества и важность темы
Тема «Зеленая аптека» актуальна в образовательной практике, поскольку способствует формированию экологической культуры, стимулирует познавательные интересы и развивает ответственность за сохранение природных ресурсов. Согласно статистике, более 70% родителей считают важным воспитание экологической ответственности с раннего возраста.
Внедрение такой программы помогает детям научиться беречь природу и разумно использовать её богатства, что способствует развитию экологического сознания и устойчивого развития общества.
Порядок проведения занятия
Общая структура урока включает подготовительный этап, экскурсию, наблюдения, практическую работу и подведение итогов. Важно структурировать материал с помощью конспекта, чтобы сделать обучение ярким и запоминающимся, а также закрепить полученные знания через практические задания.
Заключение и рекомендации
Проведение занятий в форме экскурсий, наблюдений и практических работ способствует развитию у детей интереса к природе, формированию бережного отношения и экологической ответственности. Использование авторского конспекта помогает структурировать материал и делает обучение более эффективным.
Такие занятия развивают у детей устойчивое восприятие природных ресурсов, помогают сформировать у них экологическую культуру и навыки сохранения природы.
Публикация материалов и поддержка педагогов
Вы можете опубликовать свой авторский материал на портале и получить свидетельство о публикации. Для помощи в подготовке статьи обращайтесь к нашим методистам по этой ссылке.
Публикация — это отличный способ поделиться опытом, укрепить профессиональный авторитет и расширить практический педагогический арсенал.
Конспект занятия «Зеленая аптека»
Надежда Владимировна Данилина , Екатерина Игоревна Батукова
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста в условиях самоизоляции
«Зеленая аптека»
Програмное содержание:
• Закреплять знания детей о лекарственных растениях
• Уметь различать и называть их по листьям и плодам
• Учить различать ядовитые и лекарственные растения
• Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта,
• Описывать растения по памяти
• Совершенствовать диалогическую и морфологическую речь, умение
• Использовать разные части речи по смыслу.
• Воспитывать бережное отношение к природе, лекарственным растениям, произрастающие рядом с нами.
Педагог : Доброе время солнцу и птицам, доброе время улыбчивым лицам .Здравствуйте, дорогие друзья, мы рады видеть вас в добром здравии и отличном настроении. За окном прекрасно время года – весна и хотя мы временно не можем насладиться напрямую солнечными лучами, вдохнуть аромат распускающихся листьев и первоцветов, но мы можем с вами отправиться в виртуальное путешествие и насладиться прогулкой по зеленому лугу. Отправляемся?
Для этого мы с вами крепко зажмуримся и произнесем волшебные слова:
Крепко глазки мы зажмурим, покружились, покружились, Глазки открываем, где очутились, угадаем. Давайте посмотрим на лужайку перед нами и скажем, где же мы с вами очутились? Угадаем?
Предполагаемые ответы детей…
Растут ли на этом лугу растения знакомые нам?
Предполагаемые ответы детей…
Педагог: Правильно здесь растут крапива, львиный зев, цикорий, мать и мачеха, ромашка. Как вы думаете, что объединяет все эти растения?
Предполагаемые ответы детей…
Педагог: Правильно, но по- мимо всего этого здесь растут и лекарственные растения.
Кто из вас знает названия лекарственных растений и их полезные качества?
Предполагаемые ответы детей…
Педагог: Давайте разделимся не группы, и опишем по одному лекарственному растению.
Чтобы узнать кому какое достанется,
отгадайте загадки:
«Трава- огонь попробуй, тронь»
Педагог: Правильно, это крапива. Отгадала группа №3. Они и будут описывать крапиву.
Следующая загадка:
Золотые огоньки, белые воротники?
Педагог: Снова угадали, молодцы! Слушайте еще одну загадку: «Шел я лугом по тропинке ,видел солнце на травинке. Но совсем не горячи солнца белые лучи».
Педагог: Правильно, ромашка. Отгадала команда № 1. И последняя загадка для команды №2. Вы должны отгадать эту загадку, что бы узнать название своего растения.
Слушайте внимательно : «Появились на пригорке желтенькие точки, это солнцу улыбнулись первые цветочки?» Правильно, вашим растением будет мать и мачеха.
Дать время детям на изучение растений, обсуждением между собой и подготовкой рассказа для других детей.
Педагог: Итак, давайте послушаем рассказ группы №1. Их растением была мать и мачеха.
Предполагаемые ответы детей…
Педагог : Верно, ребята. Вы правильно описали свое растение.
Мать и мачеха это травянистое, многолетнее растение, выстой не более 25 см. Цветет в апреле, мае. Листья у этого растения сверху зеленого насыщенного цвета, а снизу – бело –войлочные, мягкие на ощупь. Растет на влажных почвах, в оврагах, на полянах и пустырях. Листья мать и мачехи применяют как противокашлевое средство, при лечении ОРЗ. Препараты мать и мачехи также применяют для улучшения роста волос, для смягчения грубой кожи.
Теперь давайте послушаем рассказ группы, которая изучала крапиву.
Предполагаемые ответы детей…
Педагог : Все верно, вы правильно подметили.
На нашей лужайке растет два вида крапивы: жгучая крапива и двудомная крапива, это растение с белыми цветочками, абсолютно не жгучее. Крапиву жгучую природа наградила своеобразной защитой от травоядных животных. Это жгучие волоски на листочках растения. При соприкосновении с чем либо растение выделяет холин-вещество обладающее восстанавливающим свойством, муравьиную кислоту -применяется человеком в качестве пищевых добавок и гистамин –вещество способное вызывать воспаление. Но все- таки люди научились использовать крапиву в полезных целях. Например как подручное средство в медицине, корм для животных, и сами употребляют крапиву в качестве заварки, начинки для пирогов и как косметическое средство для укрепления волос. Крапива- безусловно является одним из самых интересных растений.
А теперь давайте выслушаем рассказ детей о ромашке.
Предполагаемые ответы детей…
Педагог :Вы тоже молодцы ,очень верно описали свое растение. Ромашка это милый, обаятельный цветок. Также как и береза является символом русской красоты. Ромашка является прародительницей крупноцветковой хризантемы. Ромашку используют при лечении кашля, боли в желудке,
в косметических целях, букетах. Ромашку полезно держать в деревенских чуланах и кухнях, там, где разложены цветки ромашки не будет мышей.
Ну вот, и подошла к концу наша удивительная экскурсия…
Вам понравилось?
Ребята, нам пора возвращаться домой. Для этого мы с вами крепко зажмуримся и произнесем волшебные слова:
Крепко глазки мы зажмурим, покружились, покружились, Глазки открываем, где очутились, угадаем. Давайте посмотрим на лужайку перед нами и скажем, где же мы с вами очутились?
