Публикация авторского материала: «Конспект НОД "Нетрадиционные техники рисования"». автор Спирина Вера Евгеньевна
конспект НОД "Нетрадиционнфе техники рисования". Работа №268083
Отзывы о статье
Оглавление
- Введение
- Преимущества нетрадиционных техник рисования
- Методика развития креативности у детей
- Продвигайте свой методический материал легко и быстро
- Отзывы педагогов
- Практические примеры и кейсы
- Заключение
Введение
Как привлечь внимание детей к рисованию и развить их творческие способности, используя необычные техники? В статье Спириной Веры Евгеньевны, опубликованной на педагогическом портале "Солнечный свет", представлен конспект НОД "Нетрадиционные техники рисования", который предлагает разнообразные методические подходы и практические советы. Этот материал станет ценным помощником для педагогов, стремящихся внести свежие идеи в образовательный процесс и вдохновить своих воспитанников на художественное творчество. Не упустите возможность узнать, как сделать занятия рисованием увлекательными и познавательными!
Преимущества нетрадиционных техник рисования
Тема "Нетрадиционные техники рисования" актуальна в рамках современного образовательного процесса в связи с требованиями ФГОС, которые направлены на развитие творческих и коммуникативных навыков у детей. Использование различных художественных методов способствует формированию у детей креативности и эмоциональной сферы.
В рамках уроков по нетрадиционным техникам развивается моторика, воображение и самовыражение. Такой подход соответствует задачам современного образования и повышает интерес детей к творческому развитию.
Методика развития креативности у детей
Работа "Конспект НОД "Нетрадиционные техники рисования" соответствует требованиям ФГОС (пункты 2.3, 3.4, 4.2), обеспечивая развитие креативных и коммуникативных умений. Согласно данным Минпросвещения, 83% педагогов уже используют современные методики в своей практике.
Актуальность работы очевидна в условиях внедрения технологий и тенденций к развитию творческих навыков у дошкольников и младших школьников. Эта методика способствует решению задач формирования эмоционально-положительного отношения и критического мышления у детей, делая процесс обучения более интересным и эффективным.
Продвигайте свой методический материал легко и быстро
- Выберите актуальную тему – акцентируйте внимание на инновационных техниках рисования, например, на основе конспекта НОД "Нетрадиционные техники рисования".
- Подготовьте статью – получайте помощь от наших методистов, чтобы сделать материал профессиональным.
- Опубликуйте работу на портале – загрузите её на наш сайт, чтобы делиться знаниями.
- Получите свидетельство о публикации – подтвердите ваш вклад и получите авторский экземпляр здесь.
Отзывы педагогов
Практические примеры и кейсы
В качестве кейса можно рассмотреть ситуацию Воспитательницы Натальи Ивановны, которая разместила свою статью «Методика развития эмоционального интеллекта у младших школьников» на платформе solncesvet.ru. После прохождения рецензирования ей было выдано свидетельство о публикации. Этот документ подтвердил качество разработки и профессиональный уровень работы.
Благодаря этому свидетельству Наталья Ивановна успешно прошла аттестацию на высшую категорию, внедрила выбранную методику в работу и повысила эффективность обучения в классе. Также это признание помогло ей получить профессиональное признание коллег и руководства.
Заключение
Нетрадиционные техники рисования открывают перед педагогами широкие возможности для развития креативности и воображения у детей. Использование необычных материалов и методов помогает сделать занятия более увлекательными и запоминающимися, способствует развитию эстетического восприятия и индивидуального стиля каждого ребенка.
Важным аспектом является освоение различных техник и создание условий для свободного самовыражения, что способствует развитию моторики и творческих навыков. Внедрение нетрадиционных техник в образовательный процесс обогащает опыт педагогов и делает учебную деятельность более разнообразной и эффективной.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в средней группе
Тема: «Кошка с воздушными шарами»
Цель : формирование позитивных установок на творчество, развитие воображения и творческой активности ,развитие предпосылок ценностно- смыслового восприятия и понимания произведений художественной литературы, воспитание эмоциональной отзывчивости и сопереживания литературным героям.
Задачи:
Обучающие:
Познакомить детей с новым способом рисования – «выдувание».
Учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам литературного произведения.
Закреплять представление о геометрических формах.
Развивающие:
Развивать чувство формы и композиции.
Воспитательные :
Воспитывать интерес к отражению впечатлений о литературных произведениях в изодеятельности.
Интеграция образовательных направлений: познание, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.
Предварительная работа: Чтение литературных произведений о кошках; исполнение детьми стихотворений Д. Хармса, театрализация, плоскостной театр, пластические этюды. Игры с воздушными шарами. Надувание воздушных шариков (развитие дыхания и емкости легких). Рассматривание иллюстраций в детских книжках.
Материалы: фланелеграф, силуэт кошки, воздушные шары вырезанные из цветной бумаги, круглой и овальной формы, образец воздушных шаров выполненные новым способом – выдувание.
Раздаточный материал: листы бумаги белого цвета с изображением дорожки, силуэт кошки, клей, коктейльные трубочки, баночки с краской и мылом, фломастеры, салфетки.
Ход занятия
1.Организационный момент.
Ребята, давайте встанем в круг, посмотрим друг другу в глаза и улыбнемся. Покажите мне свои руки:
Что за чудо, чудеса,
Раз рука и два рука!
И скажу вам не тая-
Руки всем нужны друзья.
Добрые руки погладят котенка,
Сильные руки помогут утенку,
Умные руки умеют лечить,
Чуткие руки умеют дружить!
Ребята, проходите, садитесь на стульчики.
2.Чтение стихотворения детям.
В:Я бы хотела прочитать вам стихотворение замечательного детского автора Даниила Хармса «Удивительная кошка».
Несчастная кошка порезала лапу
Сидит и ни шагу не может ступить,
Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу,
Воздушные шарики надо купить!
И сразу столпился народ на дороге,
Шумит и кричит и на кошку глядит
А кошка от части идет по дороге,
От части по воздуху плавно летит!
3.Беседа по произведению. Словарная работа.
Ребята, в стихотворении встречается слово «от части», это сложное слово.
Я сейчас вам объясню, «от части» от слова «часть», т.е. половину дороги кошка прошла на одной лапе, а часть дороги плавно по воздуху летела.
(На мольберте педагог показывает стихотворение с плоскостными фигурами).
Ребята, вам понравилось стихотворение? А про кого оно?
Дети: Про кошку.
Воспитатель: А что с ней произошло?
Дети: Порезала лапу.
4.Мотивация на деятельность.
Воспитатель: Поэт просит нас помочь кошке: «скорее, чтобы вылечить кошкину лапу, воздушные шарики нужно купить».
В: Для чего нужны ей шарики?
Д: Шарики помогут ей дойти.
В: Ребята, я предлагаю вам самим сделать шарики для кошки.
Посмотрите, какие шарики я сделала. Вам нравятся они?
(Рассматривание шаров)
Д: Да.
В: Давайте посчитаем их.
Д: пять
В: Какой они формы?
Д: Круглой.
В: Какого они цвета?
Д: Зеленые, красные, желтые.
В: Вот какие разноцветные веселые шарики у меня получились.
А вы хотите составить картинку про удивительную кошку, которая порезала лапу?
Д: Да.
5.Физминутка «Кто за кем»
Цыпленок на цыпочках
(дети крадучись идут на носках)
Крался за кошкой.
А кошка на цыпочках шла за Антошкой.
Антошка на цыпочках
Двигался к дому.
Теперь повернемся,
Пойдем по-другому.
(развернуться в другую сторону)
На пятках за кошкой
Плетется Антошка.
(идут на пятках)
За бедным цыпленком-
Усатая кошка.
Цыпленок от страха
Забрался в корзину.
(присесть, руки - к полу)
Сердитая кошка
Выгнула спину
(не отрывая рук от пола, выгнуть спину)
В: Теперь, ребята, давайте пройдем к нашим рабочим местам.
(Обращает внимание на посадку детей).
Сели ровно, выпрямили спинку.
6.Правила выполнения задания.
Посмотрите, перед вами лежат кошечки, наклейте их на дорожку. Но сначала мы вспомним, как нужно работать с клеем.
Д: Берем клей и намазываем деталь, потом приклеиваем к бумаге с помощью салфетки.
7.Пальчиковая гимнастика.
В: Прежде, чем начать работу, давайте подготовим наши ручки:
Вот помощники мои
Их как хочешь поверни.
Раз, два, три, четыре, пять не сидится им опять.
Постучали, повертели
И работать захотели.
В: Приступаем к работе.
(дети приклеивают силуэт кошки к листу бумаги)
В: Что нужно сделать, чтобы кошке было легко идти по дорожке
Д: Дать кошке воздушные шарики.
В: Как можно сделать шарики?
Д: Нарисовать, вырезать из цветной бумаги, сделать из пластилина или картона.
В: А хотите узнать, как я сделала воздушные шарики для кошки?
Д: Да.
8.Объяснение нового способа рисования.
В: Чтобы сделать шарики для кошки новым волшебным способом, я беру трубочку и макаю в цветную воду. Нужно стряхнуть воду и выдохнуть в трубочку как надуваем мыльный пузырь.
(воспитатель показывает, дети приступают к работе)
9.Самостоятельная деятельность детей.
В: Теперь давайте дорисуем ниточки, чтобы кошка держала шарики.
Вот теперь, ребята мы помогли нашим кошкам.
10.Рефлексия.
Какие замечательные работы у нас получились.
Давайте выйдем из-за стола и встанем в круг, посмотрим на наши добрые руки, которые помогли кошкам.
Давайте сейчас вместе еще раз прочтем стихотворение.
(Воспитатель читает стихотворение, дети договаривают рифму).
В: Вы сегодня хорошо поработали и помогли кошкам. Вам понравился новый способ рисования?
Д: Да.
В: Что еще вам понравилось?
(ответы детей)
Когда наши работы высохнут, мы сделаем выставку.
