Конспект НОД по рисованию восковыми мелками в ср. гр. "Космос" | Неволина Елена Юрьевна. Работа №394150

Занятие по рисованию восковыми мелками в средней группе на тему «Космос»

Цель: развить творческие способности детей через рисование на тему космоса с использованием восковых мелков.

Задачи:

• закрепить знания детей о космосе, планетах, звёздах, ракетах;

• научить рисовать космические объекты восковыми мелками, используя простые формы;

• развить воображение, мелкую моторику, композиционные навыки;

• воспитать интерес к познанию космоса и творчеству.

Предварительная работа:

• беседа о космосе, космонавтах, первом полёте Юрия Гагарина;

• рассматривание иллюстраций и фотографий планет, звёзд, ракет;

• чтение детских книг и стихов о космосе;

• отгадывание загадок на космическую тему;

• просмотр коротких познавательных видео о космосе для детей.

Материалы и оборудование:

• листы бумаги А4 (белые);

• наборы восковых мелков;

• акварельные краски

• кисти широкие (№ 5–6);

• баночки с водой;

• салфетки;

• образцы рисунков на тему космоса;

• иллюстрации с изображением космических объектов;

• аудиозапись космической музыки.

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель:

— Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие — в космос! Кто знает, что такое космос? (Ответы детей.)

— Правильно, это огромное пространство со звёздами, планетами и галактиками. А кто из вас знает, кто был первым космонавтом? (Юрий Гагарин.)

— Верно! 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин впервые облетел нашу планету на ракете. Он сказал: «Поехали!» и отправился в космос.

— Хотите и вы отправиться в космическое путешествие? Тогда давайте подготовимся!

2. Физкультминутка «Космонавты»

Раз-два — стоит ракета, (руки вверх, в «замке»)

Три-четыре — скоро взлёт. (развели руки в стороны)

Чтобы долететь до солнца, (рисуем круг руками)

Космонавтам нужен год. (качаем головой, держась за голову)

Но дорогой нам не страшно, (руки в стороны, наклоны корпуса вправо-влево)

Каждый ведь из нас — атлет! (руки сгибаем в локтях, показываем «мускулы»)

Пролетая над Землёю, (руки в стороны)

Ей передаём привет! (машем руками)

3. Пальчиковая гимнастика «Планеты»

Раз, два, три, четыре, пять — (хлопаем в ладоши)

Планеты будем мы считать:

К Солнцу ближе всех Меркурий, (загибаем пальцы по очереди)

На Венеру полюбуюсь,

Вот Земля — наш дом родной,

Шар любимый голубой.

Мимо Марса пролетаю,

И Юпитер наблюдаю.

Вот Сатурн и Уран

Показали кольца нам.

Вот Нептун,

А вот Плутон —

Дальше всех от Солнца он.

Все планеты хороши, (хлопаем в ладоши)

Полетали от души! (большой палец вверх)

4. Основная часть

Воспитатель показывает образцы рисунков с ракетами, звёздами, планетами, Луной и объясняет последовательность рисования:

Сначала рисуем восковыми мелками основные объекты:

планеты (круги разного размера);

звёзды (многоугольники или точки);

Солнце (четверть круга или круг).

Плотно закрашиваем объекты восковыми мелками, чтобы они не размылись краской.

• Тонируем фон акварелью: наносим чёрный цвет, создавая эффект звёздного неба. Можно добавить белые точки — далёкие звёзды.

Воспитатель напоминает:

— Восковые мелки рисуют ярко и не размываются водой. Поэтому сначала рисуем ими, а потом наносим акварель. Так наши планеты и ракеты останутся чёткими на тёмном небе!

Дети приступают к работе под фоновую космическую музыку. Воспитатель помогает индивидуально, подсказывает по композиции и цветовому решению.

5. Заключительная часть.

Рисунки раскладываются на ковре или стенде.

Воспитатель:

— Какие замечательные космические картины у вас получились! Расскажите, что вы нарисовали. (Дети по очереди рассказывают.)

— Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? Что было самым трудным? (Ответы детей.)

— Вы все сегодня были настоящими космическими художниками! Молодцы!

Воспитатель хвалит каждого ребёнка, отмечает интересные находки в рисунках.