Конспект НОД Познание:ФЭМП средняя группа ☼
Автор: Волкопялова Наталья Александровна
Конспект НОД Познание: формирование элементарных математических представлений
средняя группа
Составила: Волкопялова Н.А.
Программное содержание:
1. Учить детей считать до 4, пользоваться правильными числительными.
2. Закрепить умение уравнивать множество на основе счёта.
3. Совершенствовать знания о круге, треугольнике, квадрате в дидактических играх.
4. Закреплять умение раскладывать множества слева направо правой рукой.
Интеграция образовательных областей: познание, социализация, художественная литература, труд, коммуникация.
Демонстрационный материал: Подставка с двумя полочками, набор игрушек (зайчики, медвежата)
Раздаточный материал: У каждого ребёнка карточка «одеялко» с заплатками в виде геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), тарелка с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник).
Ход занятия: Ребята, у нас скоро Новый Год, кто из вас хотел бы побывать в сказочном лесу? (ответы детей).
Я предлагаю отправиться в сказочный лес. Представьте себе, что ваши столы превратились в волшебный поезд, и он отвезёт нас прямо на полянку в гости к лесным зверюшкам. Занимайте скорее места, отправляемся в путь.
На нижнюю полочку подставки ставлю 3 зайчика, а на верхнюю 2 медвежонка, но так чтобы дети не видели.
Говорю детям: Ребятки, к нам в гости пришли друзья. Как вы думаете кто это? (ответы детей). Чтобы вы догадались, я вам загадаю загадки.
Любит красную морковку,
Грызёт капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По лесам и по полям,
Серый, белый и косой,
Кто скажите он такой – (заяц).
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь,
Как зовут его – (медведь).
Молодцы ребятки, отгадали. Показываю на доску и говорю: Вот, посмотрите, какие зайчики, и мишки к нам пришли. Задаю вопросы.
-Какие игрушки на верхней полочке? (ответ детей: Медвежата.)
-Сколько их? (ответ детей: Два медвежонка.)
-Какие предметы на нижней полочке? (ответ детей: Зайчики)
-Сколько их? (ответ детей: Три зайчика)
-Кого больше зайчиков или медвежат? (ответ детей: Зайчиков)
-На сколько больше зайчиков чем медвежат? (ответ детей: на одного зайчика больше)
-Кого меньше медвежат или зайчиков? (ответ детей: медвежат)
Насколько меньше медвежат чем зайчиков? (ответ детей: на одного медвежонка меньше)
Какое число больше 3 или 2? (ответ детей: три)
На сколько больше? (ответ детей: на один)
Какое число меньше 2 или 3? (ответ детей: два)
На сколько меньше? (ответ детей: на один)
Воспитатель: Ребятки посмотрите, нашим медвежатам стало обидно, потому что их меньше чем зайчиков.
-Как можно сделать так, чтобы зайчиков и медвежат стало одинаково?
Вместе с детьми выясняем, что можно либо поставить ещё одного медвежонка, либо убрать одного зайчика. Решаем добавить одного медвежонка.
-Сколько стало медвежат? (ответ детей: медвежат и зайчиков теперь поровну: три зайчика и три медвежонка)
Воспитатель: Ребятки посмотрите, наши зверюшки так развеселились, что к ним прибежал ещё один медвежонок. (помещаю на верхнюю полочку ещё одного медвежонка)
-Больше стало медвежат или меньше? (ответ детей: больше)
Считаю медвежат: один медвежонок, два медвежонка, три медвежонка, четыре медвежонка. Всего четыре медвежонка.
-Сколько медвежат стало? (ответ детей: четыре медвежонка)
-Сколько зайчиков? (ответ детей: три зайчика)
-Кого больше медвежат или зайчиков? (ответ детей: медвежат)
-Кого меньше зайчиков или медвежат? (ответ детей: зайчиков)
-Какое число больше 4 или 3? (ответ детей: четыре)
-Какое число меньше 3 или 4? (ответ детей: три)
-Насколько 3 меньше 4? (ответ детей: на один)
-На сколько 4 больше 3? (ответ детей: на один)
Говорю детям: Дети, посмотрите, теперь медвежат стало больше чем зайчиков. Что нужно сделать, чтобы зверюшек стало поровну? (ответ детей: надо прибавить ещё одного зайчика).
Помещаю на нижнюю полочку ещё одного зайчика. Предлагаю посчитать зайчиков. Дети считают: один зайчик, два зайчика, три зайчика, четыре зайчика. Всего четыре зайчика.
Теперь давайте посчитаем медвежат: один медвежонок, два медвежонка, три медвежонка, четыре медвежонка. Всего четыре медвежонка.
Как получилось 4 зайчика? (ответ детей: к трём зайчикам прибавили одного зайчика)
Хвалю детей за правильное решение заданий.
Ну вот, пора и возвращаться нам с вами обратно в группу, но на прощание давайте подберём заплатки к «одеялкам» для наших зверей, чтобы им было тепло спать в своих постельках.
Раздаю детям одеялки с заплатками и тарелки с геометрическими фигурами.
Молодцы, ребятки, теперь звери не замёрзнут и будут нас вспоминать с благодарностью.
Ребята возвращаются на своём волшебном поезде обратно в группу.
