Конспект образовательной деятельности (познавательное развитие) | Терновых Ольга Александровна. Работа №401258

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Детский сад №62»

Конспект образовательной деятельности

по познавательному развитию «Домашние животные»

(вторая младшая группа)

Воспитатель: Терновых О.А.

Череповец, 2026

Цель: Формирование у детей представлений о домашних животных и их ценностях в жизни людей.

Задачи:

Образовательные. Способствовать формированию у детей представлений о домашних животных и их детенышах, о их внешнем виде, о питании животных, об особенностях образа жизни.

Развивающие. Способствовать развитию связной речи, развитию мелкой моторики пальцев рук, развитию воображения, памяти, внимания.

Воспитательные. Воспитывать любовь, уважение и заботливое отношение к домашним животным.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Предварительная работа: Рассматривание с детьми иллюстраций, плакатов, пособий; беседы о домашних животных; разучивание потешек, подвижных и пальчиковых игр.

Оборудование: ноутбук, презентация «Жили- были дед да баба», аудиозапись «Лохматый пес», игрушки: кошка, собака, свинья, колобок, гимнастические дуги, гимнастические дорожки (прямая и извилистая), миска для собаки, лужа (из плотного картона), поднос, мольберт, картинки (лошадь, корова, коза, овца, кролик, курица), ваза с бубликами для угощения, покрывало.

Раздаточный материал: трафареты (муляжи из пластилина) в виде косточек, соленое тесто красного цвета, зеленые пайетки в виде листочков.

Ход образовательной деятельности:

К детям в группу приходит сказочница (вос-ль в костюме сказочницы и с большой книгой сказок)

Организационный момент:

Воспитатель спрашивает детей, любят ли они сказки и какие? Предлагает детям отправиться в сказку.

Воспитатель: Давайте детки закроем глаза и произнесем волшебные слова.

(Тем временем воспитатель укрывает детей большим покрывалом и произносит слова: «Раз, два, детвора в сказку нам попасть пора!» снимает покрывало). Дети открывают глаза и садятся на стульчики. Воспитатель просит обратить внимание на экран.

Слайд 1. (В гостях у сказки)

Воспитатель: -В деревеньке над рекой дом виднелся небольшой.

-Жили бабка в нем и дед, ели кашу на обед.

Слайд 2. (Бабка с дедом)

(Воспитатель надевает на руки и показывает кукольных дедка и бабку)

-Как прекрасно жить на свете – в гости к ним явились дети.

-Здравствуйте, здравствуйте, Даша, Ваня, Миша, Вика, (всех детишек назвать, поздороваться)

Воспитатель: Уж наша бабушка в стряпне толк знает, испечет нам колобок. А мы поможем?

Пальчиковая игра «Колобок»

-Воду мы в муку нальем. Дети изображают, будто наливают воду в миску.

- И яичко разобьем. Ребром ладони бьют о ладонь.

- Месим, месим тесто, Дети показывают, как одной рукой вращают:

- Месим, месим вместе! Сначала поочередно каждой рукой, затем сразу двумя.

- Тесто пышное, дружок. Показать какое пышное тесто получилось

- Быстро слепим колобок! Все изображают, как катают колобок между ладонями.

Воспитатель :Молодчины детки наши! Колобка не сыщешь краше! Румяный, сдобный, круглый он, на сметане он мешон. Ой, куда из рук колобок укатился, посмотрите дети куда он мог укатиться. Под стулом его нет? А на столе его тоже нет? Да где же он?

(Дети находят колобка на окне).

Слайд 3. (Колобок на окошке)

Воспитатель: Ребята, смотрите, а колобок не хочет и на окне лежать ,куда-то он покатился.

(Воспитатель берет игрушку колобка и передает ее одному ребенку, а затем все дети передают колобка по цепочке друг другу. Колобок возвращается к воспитателю.)

Воспитатель: Катился- катился колобок и прикатился. Вот и повстречал, кого же?.(воспитатель загадывает загадку).

- У нее четыре лапки, на лапках – коготки-царапки.

- Мышей ловит, молоко лакает, песни распевает: «Мяу-мяу». (Ответы детей)

Слайд 4. (Кошка с котятами)

Воспитатель: Скажите, ребята, кошка домашнее или дикое животное? (Ответы детей)

Воспитатель: Почему вы думаете, что кошка домашнее животное? (Ответы детей)

Воспитатель: А как называют детенышей у кошки? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте с вами поиграем, будем котятами.

Массаж лица «Умывалочка»

- Умыли котята глаза и носы. Мягко проводят пальцами по векам, носу,

- И щечки и лобики, Щекам, лбу, еще раз по крыльям носа.

- Даже - усы. Показывают как моют усы

- И доброе слово друг дружке Поглаживают ладонями ушки.

- Мяукнули в чистые ушки. «Мяу»

Воспитатель: Наша кошечка захотела кушать. Что любит есть киска? (молочко). Давайте кошечке споем песенку и покормим ее.

Потешка «Киска»

-Киска к деткам подошла

-Молочка просила

- Мяу говорила

-Мяу, мяу, мяу говорила.

-Угостили молочком

-Кисонька поела,

-Кисонька поела

-Песенку запела

-Мяу, мяу, мяу

(Кошечка благодарит детей за молочко, дети гладят игрушку кошечку, уходит)

Воспитатель: Покатился колобок дальше по двору, и мы за ним пойдем.

Физические упражнения:

Воспитатель: - Пойдемте сначала по извилистой дорожке, потом по прямой дорожке, перелезем через воротца. И к кому мы сейчас пришли. Давайте отгадаем загадку..

Воспитатель загадывает загадку:

- С хозяйкой дружит, а на чужих лает, в дом не пускает.

- А собака домашнее или дикое животное и почему? (Ответы детей)

Слайд 5. (Собака со щенками)

В: А как называют детенышей у собаки?

- Какую пользу приносит собака? Что она делает? А собака это дикое или домашнее животное? Почему домашнее?

Подвижная игра «Лохматый пес» (включить музыку играть под фонограмму)

«Вот сидит лохматый пес в лапки свой уткнувши нос. Тихо, мирно он сидит, не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим и посмотрим. Что же будет?» (1-2 раза)

Воспитатель: Собачку тоже надо покормить. Что ест собака?

- Смотрите ребятки сколько я сегодня косточек принесла.

(Дети берут по одной косточке, кормят собачку и складывают кости в миску для собаки, гладят собачку игрушку, чешут ей за ухом). Собачка благодарит детей.

(Колобок покатился дальше. Передаем колобка друг другу.)

В: Катится Колобок, а на дворе кто-то лежит.

Воспитатель: (загадывает загадку)

Хвост крючком, нос пятачком,

Им землю копает, хрюкает, не лает. (Ответы детей)

Слайд 6. (Свинья в луже)

Воспитатель: А свинка домашнее или дикое животное?

- А свинка как разговаривает?

- А как называют детенышей свиньи?

- А кто заботится, ухаживает за свинкой?

Воспитатель: Слышите ребятки откуда- то доносятся какие- то звуки (слушают, слышат хрюканье (фонограмма)). Давайте посмотрим, кто это там (находят свинью в луже).

Воспитатель: - Лежит хрюшка в луже, не встает. А давайте мы хрюшку покормим, может, она и выйдет из лужи. А что свинки едят? (Ответы детей: овощи и фрукты). Вот мы сейчас из теста слепим много яблок для нашей свинки, чтобы она поела и вылезала скорее из лужи.

Воспитатель: А яблоко это фрукт или овощ? (ответы)

Дети подходят к столу, где на подносах лежит красные комочки теста и зеленые пайетки в виде листочков. Воспитатель предлагает детям взять в руки комок теста положить его на одну ладонь и сверху этот комок прикрыть другой ладонью, вращать круговыми движениями. После чего в готовый шарик (комок) вставить зеленый листочек. Получилось яблоко можно выложить готовые яблочки на поднос и угостить свинку (Дети вместе с воспитателем угощают свинку, свинка благодарит деток).

Воспитатель: Ребятки, а в лес побоялся Колобок катиться?

А почему? Что же случилось с ним в лесу? (Ответы детей)

Воспитатель: А мы, когда шли по сказочной тропинке, каких животных сегодня видели? (дети перечисляют)

- А каких вы еще домашних животных знаете, которых мы не встречали на тропинке? Давайте посмотрим на картинки и скажем. (Воспитатель предлагает посмотреть на мольберт, где картинки с домашними животными, просит назвать и показать, кого они из животных знают)

Воспитатель: Молодцы, ребята, сколько вы мне назвали домашних животных.

- Смотрите, а наш колобок куда-то прикатился.

Слайд 7. (дед с бабкой у самовара)

Воспитатель: Прикатился Колобок к дедушке и бабушке. Те очень обрадовались, что Колобок домой вернулся. Стали чай с бубликами пить.

Воспитатель: Вот и вернулся колобок к дедушке с бабушкой, и нам возвращаться в группу пора. Закрывайте глаза (укрывает покрывалом) и будем произносить волшебные слова: «Раз, два, детвора в группу нам попасть пора («возвращаются»).

Воспитатель обращает внимание, что дед с бабой и про детишек не забыли, и их угощают бубликами (показывает вазу с бубликами) и подводит итог занятия.

- В какую сказку дети попали?

- Кого встречали в сказке, каких животных?

- А где домашние животные живут?

- Кто заботится о домашних животных?

- Понравилось дети вам сегодняшнее путешествие в сказку?

- А чем вас угостили? Кто гостинца вам отправил?

Список используемой литературы:

Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. Пальчиковая гимнастика: Пособие для занятий с детьми дошкольного возраста. – 2-е изд. – СПб.: КОРОНА-Век, 2007. – 128 с., ил.

Картушина

М.Ю. Музыкальные сказки о зверятах. Развлечения для детей 2-3 лет. – М.: «Издательство «Скрипторий 2003», 2009. – 104 с.

Большая хрестоматия для самых маленьких / Составитель Э. И. Иванова. – М.: «Планета детства», 2000. – 768 с.: ил.