Публикация авторского материала: «Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений с использованием игровых технологий В.В. Воскобовича в младшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Красносельский детский сад» Арзамасского района

Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений с использованием игровых технологий В.В. Воскобовича в младшей группе «Путешествие в волшебный лес»

Выполнил: воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Красносельский детский сад» Карманова Е.Н.

с.Красное,2019г

Цель: создание условия для развития интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Развивать

навыки

сравнения предметов по ширине,

обучать пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже.

Развивать познавательную активность, внимание, память, креативное мышление, творческие возможности с помощью элементов технологии ТРИЗ.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь.

Предшествующая работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, знакомство с геометрическими фигурами, знакомство с основными цветами, знакомство с героями фиолетового леса.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: Волшебник, коврограф, теремок с набором зверей, магнитофон, деревья – три клёна, одна елочка. Кочки – геометрические фигуры: круг.

Раздаточный: набор геометрических фигур блоки Дьенеша, игра «Черепашки».

Ход ООД:

Мотивационная часть

Воспитатель:

Собрались детишки в круг.

Я твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Ребята, сегодня предлагаю вам отправиться в сказочный лес! Кто желает?

Ответы детей:

(Звучит сказочная мелодия)

Воспитатель: Покружились, покружились и в лесу мы очутились. Ребята, посмотрите, мы с вами находимся в сказочном фиолетовом лесу. Как вы думаете, какой он?

Ответы детей: (волшебный).

Воспитатель: Да правильно, тут всё волшебное. Ой, ребята посмотрите, там какая то полянка! Домик, на ней какой – то, давайте подойдём к нему поближе.

Воспитатель: Ребята, да он же нам знаком, что это за дом?

Ответы детей: (теремок из сказки)

Воспитатель: Да, конечно, это теремок.

Воспитатель: Давайте вспомним, кто же живёт в теремке?

Ответы детей: (Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь).

Воспитатель: Правильно, но почему то здесь не все животные.

Давайте спросим у Лисички - сестрички где остальные жители!

Голос Лисы: К теремку дорожка ведет. Это дорожка заколдована, а заколдовал её Незримка Всюсь, поэтому животные не могут вернуться в терем.

Воспитатель: Ребята, опять Незримка Всюсь напроказничал, что же делать? Ответы детей: (надо помочь животным вернуться в терем)

Воспитатель: А как же мы им поможем?

Ответы детей: (расколдуем)

Воспитатель: Хорошо давайте попробуем.

Содержательная часть.

Воспитатель: Кто первый теремок увидал?

Ответы детей: (мышка)

Воспитатель: Правильно, давай поможем мышке вернуться в теремок, выполнив первое задание.

Воспитатель: Ребята, наша мышка очень любит играть с черепашками, но Незримка Всюсь не только заколдовал тропинку, но и любимою игру мышки перепутал всех черепашек, и она не может их разобрать ни как. Поможем ей?

Ответы детей:

Воспитатель: Давайте соберем черепашек правильно по цвету и размеру.

(Дети садятся на полянку и выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы, ребята, с заданием справились. Забежала мышка в теремок и стала там жить - поживать, да песни распевать.

Воспитатель: Кого ещё не хватает в теремочке?

Ответы детей: (Лягушки)

Воспитатель: Правильно.

(Появляется лягушка)

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота.

Давайте попрыгаем с ней по кочкам.

Один, два, три, четыре, пять,

Лягушка начала скакать (прыжки на месте).

С кочки на кочку прыгает (прыжки по кочкам),

Лапками весело двигает (разводя руки в стороны),

И говорит нам простые слова:

КВА–КВА–КВА.

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожи кочки?

Ответы детей: (на круг)

Пока лягушка скакала, бусы потеряла.

Плачет бедная: беда!

Помогите, детвора!

Поможем Лягушке бусы собрать?

Ответы детей:

Воспитатель:А чтобы мы быстро собрали их, давайте разогреем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика. «Теремок»

Мы хотим построить дом, (руки над головой «домик»)

Чтоб окошко было в нем. (руки перед глазами, концы пальцев рук сомкнуты в «окошко»)

Чтоб у дома дверь была, (ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями)

Рядом, чтоб сосна росла. (пальцы растопырены, руки тянем вверх)

Чтоб вокруг забор стоял (руки перед собой кольцом, пальцы соединены)

Волк ворота охранял. (одна рука «волк», мизинец отсоединить от других)

Солнце было, (скрестить кисти рук, пальцы растопырены)

Дождик шел, (потрясти кистями рук)

И цветок расцвёл! (предплечья прижаты, пальцы-лепестки смотрят вверх).

Воспитатель: Молодцы, хорошо, а теперь пройдите на свои места.

(На тарелочках у каждого ребенка набор блоков Дьенеша. Предлагаю альбомы «Маленькие логики» и дети выкладывают бусы с помощью блоков).

Воспитатель: Молодцы, помогли лягушке собрать бусы и вернуться в теремок.

Воспитатель: Бежит волчок - серый бочек

Хочет Волчек - серый бочек к теремку подойти,

Да болото у него на пути.

А через болото проложены 2 дороги (на мольберте картинка с изображением теремка и двух дорог)

Какого они цвета?

Ответы детей: (желтого и зеленого).

Воспитатель: Подскажите волку, какого цвета широкая дорога?

Ответы детей: (Зеленая).

Воспитатель: А жёлтая, по ширине, какая?

Ответы детей: (узкая)

Воспитатель: По какой дороге волку удобней пройти?

Ответы детей: (По зелёной, широкой).

Воспитатель: Молодцы, вот и Волчек – серый бочек попал в теремок.

Воспитатель: Но тут подошел Медведь к теремку и как заревет: «Пустите меня в теремок!»

Испугались звери.

Ребята, влезет ли Медведь в теремок?

Ответы детей: (нет)

Воспитатель: Почему?

Ответы детей:

Воспитатель: Что же делать? Ведь Мишке плохо будет в лесу одному!

(Дети предлагают разные варианты).

Воспитатель: А из чего можно построить домик для мишки?

Ответы детей: (предложения детей)

Воспитатель: А давайте для Мишки построим теремок из волшебных блоков? (блоки Дьенеша)

Ответы детей:

Воспитатель: Какие вы молодцы ребята, все жители оказались в домике.

Голос Незримки Всюсь: Какие вы шустрые, всё, таки помогли животным в теремок попасть. Ну, ни чего, всё равно не обхитрите меня!

Заключительная часть

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? С кем мы повстречались сегодня, кому помогали?

Ответы детей: (мышке, лягушке, волку, медведю)

Воспитатель: Какие задания выполняли?

Ответы детей:

Воспитатель: Молодцы!

Рефлексия

Незримка Всюсь: Какие же вы молодцы ребята, выполнили все мои задания.

Ребята вы простите меня, я больше не буду хулиганить!

Воспитатель: Дети, простим Незримку Всюся?

Ответы детей: (да)

Незримка Всюсь: Ребята, я очень люблю конфеты, и я хочу вас угостить! Зеленую конфету возьмут те дети, которым сегодня понравилось путешествие в сказочном фиолетовом лесу, а красную конфету возьмут те дети, которым понравилось путешествие, но были какие то затруднения!

(Незримка Всюсь раздаёт конфеты)

Воспитатель: Дети, давайте скажем спасибо Незримке.

Ответы детей: (Спасибо).

Незримка Всюсь: Ребята мне пора уходить, но я обещаю, что ещё приду к вам в гости.

(Дети прощаются)

Воспитатель: Ребята, наше путешествие на сегодня подошло к концу, пора возвращаться в детский сад. Покружились, покружились - в группе снова очутились.