Конспект ООД по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи у детей 4-5 лет по теме "Зима пришла" | Черникова Ольга Борисовна. Работа №382879. Номер работы: №382879

Конспект организованной образовательной деятельности

по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи у детей 4-5 лет по теме «Зима пришла».

Черникова О.Б., учитель-логопед

МБДОУ ДС №32 «Дружные ребята», г. Старый Оскол, Россия

Цель: развитие лексико-грамматических категорий и связной речи.

Задачи:

развитие лексико-грамматических средств языка: уточнять значения обобщающих слов; закреплять навык употребления обиходных глаголов с новым лексическим значением, расширение значений слов - образование сложных прилагательных; введение новых слов и словосочетаний; обучать использовать предлоги «на, под», обозначающие пространственное расположение предметов, в сочетаниях с соответствующими падежными формами существительных; закреплять и расширять у детей навык построения разных типов простых предложений по вопросам, демонстрации действий, по картинке, по моделям; обучать детей распространять предложения введением в него однородных членов; обучать составлять короткие рассказы по картине, серии картин

Оборудование: панно с изображением времени года «Зима», предметные картинки с изображением птиц, разрезные картинки, мяч, цветные карандаши, снежный ком, снежки.

Ход ООД.

1.Организационный момент.

Дети стоят полукругом.

Логопед: Ребята, что у меня в руке? Как вы думаете? Это снежный ком. Сейчас мы свами поиграем со снежным комом.

Логопед бросает детям, поочередно, снежный ком. Дети за логопедом повторяют стихотворение:

«Все бело, бело, бело»

Много снегу намело.

Вот весёлые деньки

Все на лыжи и коньки».

2.Введение в тему.

Л. –Ребята, какое сейчас время года?

Д.- Зима.

Л. – Какая зима? (кидает снежный ком каждому ребёнку)

Д. - возвращают снежный ком логопеду, подбирают прилагательные: Зима морозная, снежная, холодная, метельная и т.п.

Рассматривание панно «Зимний парк».

Логопед: Ребята, а давайте с вами прогуляемся в зимний парк и подводит детей к панно, на котором изображена зима.

Вопросы: Какое это время года?

Как вы догадались, что это зима?

Какие приметы зимы вы видите на картинке?

Дети отвечают на вопросы полным ответом. При затруднениях логопед помогает.

Логопед: Ребята, расскажите какой бывает снег?

Д/и «Подбери признак» - обогащение лексики прилагательными и причастиями.

Снег (какой?) – белый, пушистый, мягкий, падающий, серебристый, сверкающий.

Логопед: Ребята, расскажите какой бывает мороз?

Мороз (какой?) – жгучий, трескучий, крепкий, сильный, злой…

Логопед: Что делает снег, ветер?

Д/и «Подбери действия» - обогащение лексики глаголами.

Снег (что делает?)

Ветер (что делает?)

Д/и : «Прилетели птицы в парк».

Д/и «Кто прилетел в Зимний парк»? - употребление предлогов «НА», «ПОД».

Например: «Ворона прилетел в парк и села НА снег.

Сорока прилетела в парк и села НА ель. Синица прилетела в парк и села НА берёзу. Воробей прилетел в парк и сел ПОД скамейку. Дятел прилетел в парк и сел НА дуб. Голубь прилетел в парк и сел ПОД дуб. Сова прилетела в парк и села НА сосну. Снегирь прилетел в парк и сел НА рябину. Галка прилетела в парк и села ПОД рябину.

Ребята, воробей, ворона, сорока, галка, сова, дятел, голубь, снегирь – это кто? (зимующие птицы). Почему они так называются?

Д/и «Снежки» - работа над словобразованием.

Лепить будем не простые снежки из снега, а снежки из слов.

- Если у дятла длинный клюв, он какой? (длинноклювый)

- Если у сороки длинный хвост, она какая? (длиннохвостая)

- Если у вороны черная голова, она какая?  (черноголовая)

- Если у синицы короткие ноги, она какая? (коротконогая)

- Если у снегиря красная грудь, он какой? (красногрудый)

- Если у сороки белые бока, она какая? (белобокая)

3.Физминутка.

Игра "Птички" (дети выполняют упражнения, повторяя их за логопедом)

Птички прыгают, летают. (Имитируют руками взмахи крыльев

Птички прыгают, поют. и совершают повороты туловища в стороны)

Чик-чирик, чик-чирик

Птички крошки собирают,  (Наклон вперед, пальцами рук, собранными вместе,

Зернышки клюют постукивать по коленкам)

Перышки почистили, (Стоя прямо, совершать взмахи правой рукой)

Перышки почистили, (Стоя прямо, совершать взмахи левой рукой)

Клювики почистили, (Повороты головы вправо – влево)

Клювики почистили.

Дальше полетели (Имитируют руками взмахи крыльев)

4.Составление короткого рассказа зима по предметным картинкам - составление предложений по опорным предметным картинкам с последующим распространением их определениями-прилагательными.

Ребята, сегодня мы с вами много узнали о Зиме. Давайте попробуем составить рассказ о Зиме.

Наступила зима. Какая зима наступила? – холодная, морозная, снежная.

Земля покрыта снегом. Каким снегом покрыта земля? – белым, пушистым, мягким.

Какая погода на улице? – На улице мороз. Какой мороз на улице? (жгучий, трескучий, сильный). И т.д.

5.Повторение рассказа вместе с детьми.

6. Итог: О чем мы сегодня говорили? Вы сегодня молодцы и я вам дарю каждому по волшебной снежинке.