Публикация авторского материала: «Конспект ООД по речевому развитию «Сказка из сундучка»». автор Тюрина Ольга Александровна
Конспект ООД по речевому развитие «Сказка из сундучка». Работа №242041
Отзывы о статье
Оглавление
- Как сделать процесс речевого развития детей увлекательным и эффективным?
- Тема «Сказка из сундучка» в рамках ООД по речевому развитию
- Целевые задачи и роль методики
- Пошаговая инструкция по созданию и публикации конспекта
- Преимущества публикации и отзывы пользователей
- Реальный пример успешной реализации
- Заключение
Как сделать процесс речевого развития детей увлекательным и эффективным?
В своей статье Тюрина Ольга Александровна предлагает практические решения, основанные на использовании оригинальных методов работы с детьми. Среди них — включение сказочных сюжетов, игровые формы и творческие задания, способствующие развитию речи и креативного мышления. Такой подход делает обучение более увлекательным, а результаты — более значимыми и стойкими.
Погрузившись в мир сказок и интерактивных занятий, вы сможете стимулировать активную речь у малышей, развивать их воображение, а также формировать позитивное отношение к процессу обучения.
Тема «Сказка из сундучка» в рамках ООД по речевому развитию
Тема «Сказка из сундучка» является особенно актуальной в современной дошкольной педагогике, так как способствует всеобъемлющему развитию детей, формированию коммуникационных навыков и воображения. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту, развитие речи и творчества — важнейшие направления дошкольного образования.
Исследования показывают, что дети, участвующие в данных формах работы, лучше осваивают речь, расширяют свой словарный запас и успешно адаптируются к школе и социальному взаимодействию.
Целевые задачи и роль методики
Работа «Конспект ООД по речевому развитию «Сказка из сундучка»» соответствует требованиям ФГОС (пункты 2.3, 3.1, 4.2), обеспечивая:
- развитие коммуникативных компетенций
- развитие творческого мышления
- повышение языковой активности
По данным Минпросвещения, более 82% педагогов используют современные методики, включая игровые формы и сказкотерапию, которые особенно актуальны в рамках реализации федеральных программ по речевому развитию.
Пошаговая инструкция по созданию и публикации конспекта
- Выберите актуальную тему — создайте содержательный конспект ООД по речевому развитию «Сказка из сундучка».
- Подготовьте статью — наши методисты готовы помочь вам с рекомендациями и советами.
- Опубликуйте материал на портале — разместите свою работу здесь.
- Получите свидетельство — подтвердите свои достижения, оформив свидетельство.
Публикация метода — отличный способ поделиться опытом и получить экспертную оценку. В зависимости от выбора, ваша работа может быть опубликована на сайте, в печатных изданиях или как авторский экземпляр по этой странице.
Преимущества публикации и отзывы пользователей
Реальный пример успешной реализации
Светлана Ивановна, учитель начальных классов, столкнулась с трудностью подтверждения своих профессиональных достижений для аттестации. Она разместила свою методическую разработку «Инновационные подходы к развитию читательской инициативы у младших школьников» на сайте solncesvet.ru.
После прохождения рецензирования Светлана Ивановна получила свидетельство о публикации, которое подтвердило качество её работы и экспертную оценку.
Результат: Свидетельство помогло ей успешно пройти аттестацию на высшую категорию, а также внедрить разработку в работу коллег. Светлана отметила: «Свидетельство о публикации на solncesvet.ru стало важным подтверждением моих профессиональных результатов» и получила профессиональное признание среди коллег.
Заключение
Разработка конспекта образовательной деятельности по развитию речевых навыков в форме сказки из сундучка активизирует речевую активность детей, развивает воображение и любознательность. Такой подход делает обучение увлекательным и эффективным, помогает формировать у малышей положительный интерес к языку и его освоению.
Внедрение элементов игры и сказочных сюжетов способствует более запоминающимся занятиям, повышая мотивацию и результативность работы.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Обратитесь к методистам.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №15
(МБДОУ №15)
Конспект
Организованной образовательной деятельности
по речевому развитие
«Сказка из сундучка»
Для детей младшего дошкольного возраста
(Вторая младшая группа)
Разработала:
Тюрина О.А.
Воспитатель
г. Оленегорск
2020г.
Программное содержание:
Цель: Развитие связной диалоговой речи у детей
Задачи:
Обучающие: учить детей воспроизводить знакомую сказку с сопровождение зрительного образа героя, описывать героя сказки с сопоставлением животного.
Развивающие: Развивать внимание, память, мышление и умение отвечать на вопросы воспитателя
Воспитывающие: Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.
Материалы и оборудование:
Оборудование: магнитный мольберт,
Демонстрационный материал: Заяц-игрушка, магнитный театр «Заюшкина избушка», сундучок, иллюстрации жилищ животных (будка, берлога, курятник, конура, логово, кустик)
Словарная работа: плутовка, логово, будка, берлога, курятник, конура, логово, кустик.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы, сказки: « Теремок», «Колобок», «Заушина избушка», « Лиса, заяц и петух», «Репка», «Кот ,петух и лиса»
Показ кукольных театров: магнитный, куклы би-ба-бо
Рассматривание иллюстраций по сказкам.
Рассматривание картинок с жидкими и домашними животными.
Разучивание потешек про животных
Настольные игры: «Домино» и «Лото» с героями сказок.
Ход образовательной деятельности
Организационный момент:
Воспитатель: Ребята смотрите кто к нам в госте пришёл? (Воспитатель показывает зайца в лапках у него сундучок)
Дети (предполагаемые ответы): Зайка
Воспитатель: Ребята смотрите какой красивый сундучок у зайки, а вы хотите узнать, что там?
Дети (предполагаемые ответы): Да
Воспитатель: Тогда садитесь на стулья. (Дети садятся)
Вводная часть:
Зайка: Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: Ребята, поздороваемся с Зайкой
Дети (предполагаемые ответы): Здравствуй, Зайка
Воспитатель: Зайка, какой у тебя красивый сундучок. А что в нём?
Зайка: Я вам дам посмотреть, но сначала хочу узнать любите ли вы сказки?
Воспитатель: Ребята, любите?
Дети (предполагаемые ответы): Да. Очень.
Зайка: Молодцы. А какие вы сказки знаете?
Дети (предполагаемые ответы): Колобок. Теремок. Репка. Заюшкина избушка Лиса и заяц. Кот, петух и лиса.
Зайка: Сколько вы сказок знаете! А я очень люблю одну сказку, только вы её должны отгадать.
Воспитатель: Ребята будем отгадывать?
Воспитатель: Садись Зайка, а я буду их сундучка героев сказки доставать (Воспитатель садит Зайца на полочку и берёт в руки сундучок, достаёт первого героя и крепит на магнитном мольберте)
Основная часть:
Воспитатель: Смотрите ребята, кто это?
Дети (предполагаемые ответы): Заяц
Воспитатель: Правильно. Давайте рассмотрим зайку. Расскажите, какой он? Какие у него ушки?
Дети (предполагаемые ответы): Зайка маленький. Беленький. Серенький. Пушистый. Длинные ушки.
Воспитатель: Вы сказали беленький и серенький. Вспомните, какую шубку носит заяц весной и на какую шубку меняет её зимой?
Дети (предполагаемые ответы): Весной у зайки серая шубка. А зимой он меняет её на белую.
Воспитатель: Правильно, молодцы! (Воспитатель достаёт следующего героя и крепит на магнитном мольберт)
-Смотрите, а это кто?
Дети (предполагаемые ответы): Собачка
Воспитатель: Да, собачка. А какая собака, опешите её. Что он делает?
Дети (предполагаемые ответы): Весёлая. Пушистая. Маленькая. Рыжая. Дом охраняет. Лает.
Воспитатель: А как она лает?
Дети (предполагаемые ответы): Гав. Гав. Гав.
Воспитатель: Молодцы! (Воспитатель достаёт следующего героя и крепит на магнитном мольберт)
-Посмотрите, кого я сейчас из сундучка достала.
Дети (предполагаемые ответы): Это волк.
Воспитатель: Ребята, какой волк, расскажите? И что он любит делать?
Дети (предполагаемые ответы): Волк большой Серый. Зубастый. У него острые зубы. Он любит выть.
Воспитатель: А как он воет, покажите.
Дети (предполагаемые ответы): У-у-у-у.
Воспитатель: Хорошо. (Воспитатель достаёт следующего героя и крепит на магнитном мольберт)
-Ребята, посмотрите кто же это?
Дети (предполагаемые ответы): Медведь
Воспитатель: Рассмотрите медведя. Расскажите, какой он? Какие у него лапы?
Дети (предполагаемые ответы): Медведь большой. Коричневый. Сильные лапы. У него есть когти.
Воспитатель: А, что медведь делаем зимой.
Дети (предполагаемые ответы): Спит. Лапу сосёт
Воспитатель: Да, правильно
- Ребята, а это что за герой.
Дети (предполагаемые ответы): Петух
Воспитатель: Ребята, посмотрите какой петух? Как он кречет?
Дети (предполагаемые ответы): Красивый. У него красивый хвост. Есть крылья. Разноцветный. Он кукарекает.
Воспитатель: А как петух кукарекает?
Дети (предполагаемые ответы): Ку-ка-ре-ку.
Воспитатель: Правильно. Вставайте покажем, как он важно себя ведёт.
Физ. минутка «Петушок».
Петя, Петенька, Петух (Дети машут руками, согнутые в локтях).
Что за перья, что за пух! (Дети шагают на месте, поднимая колено и продолжают махать руками).
Разноцветный, весь цветной! (Дети приседают).
И кричит, как заводной (Дети прикладывают руки ко рту и кукарекают).
Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель: Молодцы! Содеетесь и посмотрите кто эта рыжая плутовка? (Воспитатель достаёт следующего героя и крепит на магнитном мольберт)
Дети (предполагаемые ответы): Лиса
Воспитатель: Конечно же лису. Расскажите, какая она? Какой у неё хвост?
Дети (предполагаемые ответы): Лиса рыжая. Оранжевая. Красивая. Она хитрая. У неё длинный хвост. Большой хвост. А ещё пушистый.
Воспитатель: Часто ее в сказках называют плутовка, что означает обманщица. А почему её так называют, как вы думаете?
Дети (предполагаемые ответы): Потому, что она обманывает
Воспитатель: А кого она обманула?
Дети (предполагаемые ответы): Петуха. Волка. Кота. Зайца.
Воспитатель: Правильно. Молодцы!
- Ой ребята, а сундучок, то пустой. Всё, все герои закончились. Из какой же они сказки?
Дети (предполагаемые ответы): Теремок. Кот, лиса и петух. Заушина избушка.
Воспитатель: Чтобы нам узнать, что это за сказка, давайте сначала заберёмся, где живёт каждый из героев.
-Вот собака, где живёт? (Воспитатель показывает на героя сказки)
Дети (предполагаемые ответы): С человеком дома. В будке.
Воспитатель: Правильно. (Воспитатель показывает иллюстрацию будки)
-А петух?
Дети (предполагаемые ответы): В курятнике.
Воспитатель: Да в курятнике. (Воспитатель показывает иллюстрацию курятника)
Воспитатель: А у медведя как дом называется ? Где он зимует?
Дети (предполагаемые ответы): В берлоге
Воспитатель: Верно. (Воспитатель показывает иллюстрацию берлоги)
- А где волк живёт?
Дети (предполагаемые ответы): В норе
Воспитатель: А лиса тогда где?
Дети (предполагаемые ответы): Тоже в норе
Воспитатель: Лиса то в норе (Воспитатель показывает иллюстрацию норы)
-А вот волк в логове. (Воспитатель показывает иллюстрацию логова)
-Повторите ло-го-во, логово
Дети (предполагаемые ответы): Ло-го-во. Логово.
Воспитатель: У медведя есть берлога, у лисы - нора, у волка- логово, у петуха - курятник, у собаки-будка.
-А кто знает, где живёт заяц? Какой у него домик?
Дети (предполагаемые ответы): Мы не знаем. Не знаю.
Воспитатель: Нет у зайки домика, под кусточком он живёт. Под кустиком поспит и убежит. (Воспитатель показывает иллюстрацию зайца под кустом)
_А вот в этой сказке есть домик. Вот он, заяц его сам построил (Воспитатель достаёт домик там, где сидит Зайчик. Прикрепляет его на мольберт. )
-Ой, а тут ещё один домик. А это кому?
Дети (предполагаемые ответы): Лисе.
Воспитатель: Точно лисе. Вы догадались какая это сказка?
Дети (предполагаемые ответы): Да
Воспитатель: Какая?
Дети (предполагаемые ответы): Заушина избушка
Воспитатель: Конечно. (Воспитатель берёт с полки Зайку)
-Зайка, ребята правы.
Зайка: Да. Это моя самая любимая сказка.
Воспитатель: Зайка тебе у нас понравилось?
Зайка: Конечно! Спасибо вам ребята! Я столько много узнал о свое любимой сказке. Какие вы молодцы. А теперь мне пора домой. До свидания ребята!
Дети (предполагаемые ответы): До свидания Зайка!
Воспитатель: До свидания Зайка!
III. Заключительная часть. Рефлексия:
Воспитатель: Ребята вам понравился наш гость?
Дети (предполагаемые ответы): Да
Воспитатель: А что же он нам принёс
Дети (предполагаемые ответы): Сундучок
Воспитатель: А что в сундучке было?
Дети (предполагаемые ответы): Волк. Лиса. Заяц. Медведь. Петух. Собака.
Воспитатель: Это они все?
Дети (предполагаемые ответы): Герои сказки
Воспитатель: Дети (предполагаемые ответы): А какой сказки?
Дети (предполагаемые ответы): Заушина избушка
Воспитатель: Какие вы все молодцы!
