Публикация авторского материала: «Конспект ООД по рисованию в первой младшей группе "Орешки для белочки"». автор Царева Ольга Владимировна | Работа №219899
Конспект ООД по рисованию в первой младшей группе "Орешки для белочки". Работа №219899
Отзывы о статье
Преимущества онлайн-обучения для педагогов
Использование цифровых платформ и ресурсов позволяет педагогам получать новые знания и навыки в удобное для них время и в комфортной обстановке. Онлайн-обучение способствует развитию профессиональной компетентности, обмену опытом и внедрению инновационных методик в образовательный процесс.
Конспект ООД по рисованию в первой младшей группе «Орешки для белочки»
Конспект, разработанный Ольгой Владимировной Царевой, предлагает педагогам не только творческую идею, но и структурированный алгоритм работы с детьми. В нем подробно описаны этапы занятия, материалы и методы, что способствует развитию художественного мышления и эмоциональной выразительности у малышей.
Организация занятия по рисованию
Рекомендуется:
- Подготовить материалы: бумагу, краски, кисти и другие пособия.
- Создать позитивную атмосферу для малышей, поощряя их фантазию и инициативу.
- Объяснить задачу в доступной форме, используя образные слова.
- Поддерживать активное участие каждого ребенка, поощряя самостоятельность и оригинальность в выполнении работы.
Способы вовлечения детей в процесс
Для повышения интереса можно использовать:
- Интерактивные игры и загадки, связанные с темой занятия.
- Обсуждение созданных работ с детьми, хваление за старания.
- Связь с природой: прогулки и наблюдение за белочками, что сделает занятие более познавательным.
- Использование музыки и стихов, создающих творческую атмосферу.
Опубликуйте свой методический материал и получите свидетельство
- Выберите актуальную тему – например, "Орешки для белочки".
- Подготовьте статью – помощь методистов доступна здесь.
- Опубликуйте материал на портале здесь.
- Получите свидетельство о публикации – по ссылке и закажите печатное издание здесь.
Публикация методического материала — отличный способ продемонстрировать свою работу и получить экспертную оценку. Вы можете опубликовать статью как для сайта, так и в печатном сборнике, получив свой авторский экземпляр.
Узнайте больше по этой ссылке.
Проблема
Молодой педагог Елена искала способ подтверждения своих профессиональных достижений и необходимости экспертной оценки своей методической разработки для повышения квалификации.
Действие
Она подготовила статью о инновационных подходах в обучении начальной школе и разместила ее на платформе solncesvet.ru. После подачи материала прошла рецензирование, получила свидетельство о публикации и одобрение экспертной комиссии.
Результат
Свидетельство о публикации стало веским подтверждением её профессиональных компетенций, его использовали для успешной сдачи аттестации на высшую категорию. Елена отметила: «Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок». Публикация также вдохновила коллег внедрять апробированные методики, что повысило качество уроков и укрепило профессиональное признание.
Разработанный конспект
В ходе работы создан конспект лицевой образовательной деятельности по рисованию для детей первой младшей группы на тему "Орешки для белочки". В нем подробно описаны этапы занятия, материалы и методы работы, что способствует развитию мелкой моторики, воображения и интереса к природе. Такой конспект помогает педагогам организовать интересное и познавательное занятие, улучшающее навыки малышей в области изобразительной деятельности.
Опубликуйте свой авторский материал
на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
по рисованию
в первой младшей группе
МБДОУ Детский сад №29 г. Саров
на тему: Орешки для белочки
Разработала: _воспитатель_Царева О.В.,
Саров, 2018
Тема занятия в ДОУ: Орешки для белочки.
Дата проведения: 07.12.2018.
Тип занятия в ДОУ: Интегрированное. Интеграция ОО: Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие.
Технология занятия в ДОУ.
Цель занятия в ДОУ: Формировать умение рисовать в нетрадиционной технике.
Задачи:
Формировать умение узнавать в нарисованном знакомые предметы, рисовать в ограниченном пространстве.
Формировать умение рисовать в нетрадиционной технике.
Развивать умение различать и называть качества предметов (гладкий, твердый); цвет (коричневый); форму (круг), величину (большая, маленькая); количество (один, много).
Создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы
Планируемые результаты. Дети владеют нетрадиционной техникой рисования, рисуют с помощью поролонового штампа на ограниченной поверхности листа.
Оборудование: лист бумаги с изображением корзины, гуашь коричневого цвета; поролоновые штампы, орехи (грецкие, фундук); корзинки: большая и маленькая; игрушка-белочка; дидактическая игра Разложи по корзинам.
Предварительная работа:беседа, рассматривание картин с изображением животных, разгадывание загадок, чтение художественной литературы, знакомство со штампом из губки.
План занятия в ДОУ:
Проблемная ситуация (1мин).
Физ. минуткаПо ровненькой дорожке (1 мин.).
Рассматривание орехов (1 мин).
Дидактическая игра Разложи по корзинам(2 мин).
Объяснение метода примакивания. Рисование (4 мин).
Пальчиковая гимнастика Сидит белка на тележке(1 мин).
Итог занятия. Рефлексия(1 мин).
Ход занятия.
В.– Ребята, отгадайте загадку:
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Ответы детей: белочка
В: - Правильно, это – белочка!
Воспитатель вносит в группу - белочку.
В: -Посмотрите, к нам в гости пришла белочка, она расстроена, она ходила по лесу, собирала орешки для своих бельчат, набрала полные корзины. Но ее напугали собаки, белочка стала убегать и растеряла все орешки. Теперь ей нечем кормить бельчат. Она просит помочь ей собрать орешки для неё и её маленьких бельчат. Поможем нашей гостье?
Ответы детей:(Поможем)
В:- Ты, белочка, пока посиди, отдохни. А мы с ребятами отправимся в лес?
Физ. минуткаПо ровненькой дорожке.
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки.
Через лужу – прыг. Через ямку – скок.
Бух – упали. Куда же мы попали?
Шли мы, шли. И пришли.
- В лес.
Дети подходят к столу, на котором находится разнос с перемешанными большими и маленькими орехами.
В: -Ребята что это, орешки, которые белочка рассыпала, они перемешались.
Рассматривают орехи, трогают их руками, определяют, что они твёрдые, круглые, гладкие, коричневого цвета. Воспитатель обращает внимание детей на то, что орехи все разного размера, есть большие и маленькие.
Дидактическая игра Разложи по корзинам.
В:-Большие орехи мы положим в какую корзину? (большую.) А маленькие? (в маленькую).
Дети помогают разложить орехи по корзинам. Когда орехи будут разложены по корзинам, воспитатель просит сказать, сколько орехов в корзине? (Много).
В:- Ребята, посмотрите, орехов много в корзинах, но на всех бельчат их не хватит. Что мы можем сделать ? Правильно, мы можем нарисовать.
В:- Мы будем рисовать орешки мягкими штампами.
В:- Что лежит у вас на столе?(Ответы детей).
В:- Какого цвета краской мы будем рисовать? Почему? (ответы детей).
В:- Рисовать мы сегодня будем краской – гуашь, коричневого цвета.
В:- Посмотрите, я возьму штамп в руку. Обмакну его в краску, лишнюю краску оботру о край палитры и начну рисовать методом примакивания. (наглядный показ).
В:- А теперь вы приступайте к работе.
Напомнить, что работать надо аккуратно, придерживая лист бумаги левой рукой. Под словесное сопровождение промокнуть - поднять дети рисуют орехи, располагая их на елке. Воспитатель побуждает детей рисовать много орехов, чтобы хватило всем бельчатам.
Индивидуальная работа:
В: Что ты рисуешь, Геля? А какой они формы?
В: Какого цвета орехи, Рада? Их мало или много?
В:- Как много орехов мы нарисовали, теперь орехов хватит на всех.
В:- Ребята, давайте немного поиграем.
Пальчиковая гимнастика.
Сидит белка на тележке,(хлопки ладонями и удары кулачками
Продаёт свои орешки. друг о друга попеременно)
Лисичке-сестричке, (загибают по одному пальчику, начиная
Воробью, синичке, с большого)
Мишке толстопятому,
Заиньке усастому.
Кому в платок, (Ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками)
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
В: -Ребята, наши орешки высохли, я думаю, что пора их передать бельчатам.
В:- Сколько орехов мы нарисовали? Ответы детей.
Затем дети садятся на стулья и подводится итог занятия.
- Ребята, давайте вспомним, что же мы сегодня с вами делали? Что вам больше всего понравилось? Кому мы сегодня помогали?
(Помогали белочке).
- А как мы помогли белочке?
(Ответы детей).
- Белочка, всем бельчатам хватит орешков?
- Да.
