Публикация авторского материала: «Конспект организованной деятельности по лепке «Подарок любимому котенку» во второй младшей группе № 6 «Почемучки»». автор Галина Сергеевна Смирнова

МАДОУ «Детский сад № 441 «Кузнечик»

г. Нижний Новгород

Конспект организованной образовательной деятельности по художественному - эстетическому развитию (лепка)

во второй младшей группе № 6 «Почемучки»

«Подарок любимому котенку»

Подготовили воспитатели

Морина Е.В.,

Смирнова Г.С.

Образовательная область: художественное - эстетическое развитие (лепка)

Программное содержание:

 -Закрепить представления детей о домашних животных (кошке);

 -Пробудить у детей желание получить удовольствие от общения с домашними питомцами;

 -Воспитывать чувство доброты, отзывчивости у детей, ласку к животным, заботу о четвероногом друге.

-Образовательные задачи:

-Формировать образное восприятие и образные представления (мячики, шарики, лубки); развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке; закреплять знания цветов синий, красный, жёлтый, зелёный; создавать объемные изображения

-Развивающие задачи:

-Формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней; развивать воображение; знакомить детей со свойствами пластилина; развивать мелкую моторику рук;

-Активизация словаря:

-Скатывание, круговые движения, прямые движения, пластилин, лепить.

-Воспитательные задачи.

Воспитание культуры общения, умения вести беседу, умения слушать собеседника, говорить, сопереживать;

Вызвать у детей интерес к лепке как виду изобразительной деятельности.

Прививать аккуратность при выполнении работы.

Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Материалы к занятию:

-Персонаж Кошка Мурка (воспитатель. -Демонстрационный. Корзина, мягкая игрушка «Котенок». Мячики, клубки. Иллюстрации.

-Раздаточный: пластилин разных цветов, доски для пластилина.

Предварительная работа:

Наблюдение за животными на прогулке с родителями, за домашними питомцами. Рассматривание книжных иллюстраций; игрушек, изображающих котят. Чтение потешек- «Как у нашего кота…», «Кисонька-мурысонька». Загадывание загадок о домашних животных, рассматривание иллюстраций «Кошки и котята». -Создание и просмотр альбома «Наши питомцы». Беседы о кошках. Игры с мячами и клубками. Пение песенок про кошку. Рисование мячей и клубочков. Лепка колобка, яблочек. ИКТ «Домашние животные»

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, к нам хочет прийти гостья, а кто это, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Мягкие лапки, а в лапках царапки

Острые ушки. на лапках подушки,

Усы как щетинка, дугою спинка. (Кошка)

Молодцы! Отгадали.

Сюрпризный момент: стук в дверь. Входит Кошка с корзинкой. Здоровается, дети здороваются.

Кошка Мурка:

Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки.

Видеть очень рада вас, помурлыкаю сейчас.

Мур-мур-мур(гладит детей)

Воспитатель: Посмотрите-ка, детишки, вот так Кошка!

Как картинка!

В лапках у нее корзинка.

Кошка

Раскрывается корзинка.
В ней подарок, да какой!

Не игрушка, не картинка -
Котик маленький, живой.

Уши мягкие, как тряпки,

Нос как пуговка звонка,

Неуверенные лапки Разъезжаются слегка.

Шелковистой теплой спинкой

Жмется ласково к рукам...
Не игрушку, не картинку -
Друга подарила вам!

Воспитатель: Ребята, кто пришёл к нам в гости? (кошка и котенок).

Давайте спросим у Кошки, как зовут котенка (Пушок)

А что у кошки и у котенка есть? (ушки, хвостик и т.д.)

Кошка. А как называют детеныши кошки (котята)? Правильно.

(Кошка незаметно сажает котенка на окно и берет мячи и клубки)

 Воспитатель: Кошка, а с чем ты любишь играть? (мячи и клубки).

Какие они? (большие и маленькие) (по возможности называют цвет)

Сейчас я их рассыплю, а вы соберите мячи в корзину, а клубки в контейнер.

Игра «Собери мячи и клубки»

Воспитатель: Ребята, а кошка – это дикое животное или домашнее? Почему? Как зависят домашние животные от человека?

Дети, а как человек должен заботиться о своём питомце? (Гулять с ним, играть, разговаривать, вовремя кормить, менять воду, содержать в чистоте, своевременно показывать врачу).

Ой. ребята, посмотрите, наш котенок Пушок заскучал, уселся на окошко и смотрит в окно. Давайте с ним поиграем.

(песенка-игра с имитацией движений кошки) 

-Уселась кошка на окошко и стала лапкой ушки мыть.

Ее движения несложны, ее движенья можно повторить

Раз-два, три, ну-ка повтори раз, два, три, ну-ка, повтори, (хлопают и прыгают)

три-четыре пять –повтори опять, три-четыре пять –повтори опять (грозят пальчиком)

все будет хорошо!» (руки вверх)

Воспитатель: Ребята, давайте спросим Кошку, а что она любит есть?

Кошка-Сосиски.

Дети сосиски.

Воспитатель: Мурка, а в твоем доме есть сосиски?

Кошка-Очень, очень, очень мало. От того мне грустно стало.

Воспитатель: Давайте нашей гостье сделаем сосиски из пластилина. И ей будет очень приятно, если вы сделаете для нее угощение своими руками.

(в-ль подводит детей к столу, где отдельно лежат образцы, показывает, как будет лепить. Чтобы слепить сосиску для киски, мы из пластилина должны раскатать цилиндр прямыми движениями одной ладонью по доске или между ладошками.)

(дети садятся за столы)

Воспитатель: У каждого из вас на столе есть пластилин, возьмите пластилин и разомните его в руках. Пластилин мягкий, из него можно лепить. Мы будем лепить с вами сосиски для Кошки и котенка.

Мы возьмем с вами кусочек пластилина и из этого кусочка раскатывать колбаску, чтобы получилась сосиска.

Воспитатель: Давайте разомнем наши пальчики.

У котяток лапки-мягкие подушки, а в руках царапки-острые игрушки. (показывают ладошки

Цап-цап-цап-царап-острые игрушки. Цап-цап-цап-царап-острые игрушки (сгибают и разгибают пальцы)

Дети самостоятельно лепят сосиски. Воспитатель и Кошка следят за выполнением работы, помогают при необходимости детям.

Используются наглядные методы обучения: показ на отдельной доске, показ работы другого ребёнка, показ воспитателя.

Используются словесные методы и приёмы обучения: рассказ, пояснение, напоминание, поощрение и другие.

Используются практические методы и приёмы: обведение контура предмета.

Вот, какие у нас получились подарки для киски.

Воспитатель: А теперь сложим наши сосиски на поднос и подарим их Кошке и котенку. И споем для них песню «Котя-Котя-Киска, вот твоя сосиска…»

Кошка и котенок – «Спасибо!» (уходит)          

Рефлексия

В-ль-Молодцы, ребята!

А кто приходил к нам в гости?

Чем сегодня мы занимались? (Лепили сосиски).

А покажите, как мы с вами лепили сосиски.

Дети, как много интересного мы сегодня вспомнили о кошке. Чем больше вы будете знать о домашних животных, тем крепче ваша дружба будет с ними.