Публикация авторского материала: «Конспект открытого занятия "ДРУЖНАЯ СЕМЕЙКА" (2-я группа раннего возраста)». автор Петкович Надежда Борисовна | Работа №221908
Конспект открытого занятия "ДРУЖНАЯ СЕМЕЙКА" (2-я группа раннего возраста). Работа №221908
Отзывы о статье
Как создать настоящую атмосферу уюта и доверия для самых маленьких?
Конспект открытого занятия "ДРУЖНАЯ СЕМЕЙКА" (2-я группа раннего возраста), разработанный педагогом Петкович Надеждой Борисовной, предлагает уникальные подходы к формированию социальных навыков у детей. В этой статье мы подробнее рассмотрим методические приемы и активности, которые помогут воспитателям не только заинтересовать малышей, но и наладить их взаимодействие в рамках группы. Практическая ценность данного материала заключается в его универсальности и доступности для реализации в любом образовательном учреждении.
Актуальность темы «Дружная Семейка»
Тема "Дружная Семейка" актуальна в образовании, поскольку раннее развитие социально-эмоциональных навыков является фундаментом успешной адаптации и формирования здоровых межличностных отношений у детей. Согласно ФГОС, обеспечение условий для развития коммуникативных и эмоциональных компетенций способствует гармоничному развитию личности. По статистике, более 60% проблем поведения у детей связаны с недостаточным развитием навыков взаимодействия. Проведение таких занятий формирует у малышей понимание ценностей семьи и дружбы, что важно для их социального становления.
Соответствие требованиям ФГОС
Конспект открытого занятия "ДРУЖНАЯ СЕМЕЙКА" (2-я группа раннего возраста) соответствует требованиям ФГОС (пунктам 2.1 и 3.3), обеспечивая развитие межличностных и коммуникативных навыков. Согласно данным Минпросвещения, 85% педагогов используют современные образовательные методики, включая игровые подходы и проектную деятельность. В условиях актуальных трендов в современном образовании, таких как интеграция инновационных технологий, работа способствует формированию позитивной социализации и эмоциональному развитию малышей. Практическая значимость заключается в повышении эффективности педагогической деятельности в дошкольных учреждениях.
Опубликуйте работу и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему для публикации методического материала – уделите внимание востребованным направлениям, например, развитию малышей или семейному воспитанию
- Подготовьте статью с учетом рекомендаций, а помощь методистов можно получить здесь – эксперты помогут создать качественный материал
- Опубликуйте работу на нашем портале, воспользуйтесь этой ссылкой – можно разместить на сайте или в печатном сборнике
- Получите свидетельство о публикации, пройдя здесь – так же вы можете получить авторский экземпляр печатного сборника здесь
При публикации методического материала вы получаете экспертную оценку работы и официальное свидетельство о публикации. Это повышает ваш профессиональный авторитет и открывает новые возможности.
Получить свидетельство о публикации авторского материала
Проблема
Для подтверждения своих профессиональных достижений педагог-психолог Наталья Ивановна искала способ подтвердить свою новую методику развития эмоционального интеллекта у младших школьников. Ей требовалось экспертное рецензирование и подтверждение статуса специалиста.
Действие
Наталья Ивановна разместила свою методическую разработку «Игры для развития эмоционального интеллекта у младших школьников» на платформе solncesvet.ru. После этого ей прислали свидельство о публикации и прошло экспертное рецензирование коллег, что повысило уровень доверия к материалу.
Результат
Свидетельство о публикации помогло Наталье Ивановне успешно пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок. Ее коллеги начали активно внедрять предложенные игры в практику, а она получила признание как автор инновационной методики. «Публикация на solncesvet.ru повысила мой профессиональный статус и открыла новые возможности для развития», — отметила педагог.
Завершение и рекомендация
Завершая рассмотрение темы, важно подчеркнуть значимость разработки педагогического конспекта для успешной реализации образовательных задач. Такой подход способствует систематизации занятий, повышает качество работы и помогает учитывать индивидуальные особенности детей. Хорошо спланированное занятие стимулирует развитие у малышей интереса и активного участия, что способствует формированию положительного отношения к обучению. Использование сценариев и материалов делает воспитательный процесс более увлекательным и результативным.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
ИНСЦЕНИРОВКА РУССКОЙ НАРОДНОЙ ПЕСЕНКИ ВЫШЛА КУРОЧКА ГУЛЯТЬ...
Воспитатель МБОУ Металлплощадская СОШ Кемеровского района Кемеровской области Волшебная страна
Петкович Надежда Борисовна
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.
Цели: знакомить детей с понятием семья, развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений; учить внимательно слушать художественное произведение, выполнять движения, соответствующие тексту, воспитывать интерес к игре-инсценировке.
Планируемые результаты: проявляет интерес к миру природы при знакомстве с семьей петушка, активность в выполнении простейших танцевальных движений под музыку Куры и петухи (из Карнавала животных К. Сен-Санса), эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературные произведения: потешки Петушок. Петушок..., Вышла курочка гулять..., инсценируют их с помощью атрибутов (желтые помпончики-цыплята).
Материалы и оборудование: игрушки, изображающие курицу и петуха, желтые помпончики (цыплята), небольшая ширма, которую можно поставить на стол и спрятать за ней игрушки.
Музыкальное сопровождение: аудиозапись со словами сказочного персонажа - петушка, фонограмма песни Вышла курочка гулять.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель: - Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: Доброе утро! Давайте поздороваемся! (Дети здороваются.)
2. Основная часть. Знакомство с игрушкой, рассматривание ее.
Звучит фонограмма - запись голоса петушка: Ку-ка-ре-ку! Я к ребятам в гости спешу!.
Воспитатель: - Кто это кричит, кто спешит к нам в гости? Педагог достает из-за ширмы игрушечного петушка.
- Ребята, давайте поздороваемся с петушком. (Дети здороваются. Воспитатель рассказывает русскую народную потешку, побуждая детей договаривать слова.)
- Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна на головушка, Шелкова бородушка. Петух зернышки клюет, К себе курочек зовет.
Физкультминутка
Воспитатель предлагает петушку поиграть вместе с детьми и выполнить музыкально-ритмические движения под музыкальное произведение Куры и петухи (из Карнавала животных К. Сен-Санса).
Воспитатель: - Ребята, петушок к нам пришел, а где же курочка? Позовите ее. (Дети зовут курочку. Педагог берет игрушку из-за ширмы и сажает рядом с петушком, дает возможность детям рассмотреть обе игрушки и заметить различия.)
- Петушок такой же, как курочка? Хвост у петушка большой, а у курочки? (Маленький.) У петушка гребешок большой, а у курочки? (Маленький.) Как петушок кричит? (Ку-ка-ре-ку!), а курочка? (Ко-ко-ко!) Петушок - это папа, а курочка? (Мама.) А вместе они - семья. Кто же их детки? (Цыплята.)
3. Инсценировка русской народной песенки Вышла курочка гулять....
Воспитатель (раздает детям желтые помпончики (цыплят)).
- Вы сейчас будете цыплятами, а курочка - вашей мамой. Будете делать то, что делают цыплята на прогулке с мамой курочкой, слушайте внимательно.
Дети встают с мест и подходят к воспитателю с цыплятами в руках. Игрушку курочки воспитатель берет в руки, проговаривает строки русской народной песенки Вышла курочка - гулять... и показывает движения инсценировки, дети повторяют за ним:
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать, Воспитатель идет по группе с игрушкой.
А за ней ребятки -
Желтые цыплятки. Педагог зовет детей идти вместе с ним.
Съели черного жука, Дети и воспитатель сажают игрушки на пол и исполняют
Дождевого червяка, движения, соответствующие тексту.
Выпили водицы
Полное корытце. Воспитатель обращается к детям и показывает
Ко-ко-ко, ко-ко-ко! движения, которые должны повторить дети.
Не ходите далеко!
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
4. Рефлексия.
Воспитатель предлагает детям самостоятельно поиграть с цыплятами, курочкой и петушком.
5. Завершение.
Воспитатель предлагает детям попрощаться с .петушком и курочкой.
