Публикация авторского материала: «Конспект по образовательной области «Ребенок и природа» – Спасем нашу планету» автор Пугач Наталья Викторовна

Государственное учреждение образования

«Детский сад №1 г. Наровли»

Конспект по образовательной области «Ребенок и природа», на тему «Спасем нашу планету», вторая младшая группа №1

Разработчик

Пугач Наталья Викторовна,

воспитатель дошкольного

образования

Наровля, 2025

Конспект по образовательной области «Ребенок и природа», на тему «Спасем нашу планету», вторая младшая группа №1, 10.02.2025

Задачи:

Формировать представление детей о потребностях человека в свежем воздухе, чистой воде.

Развивать наблюдательность, умение выдвигать гипотезы и делать выводы из результатов наблюдений и проведения опытов и экспериментов, познавательный интерес к миру природы.

Воспитывать дружеское отношение друг к другу.

Ожидаемые результаты: понимание детьми, что скопление мусора — это большая проблема, которую нужно решать всем людям; умение сортировать мусор из разного материала: применение полученных знаний и умений в повседневной жизни, понятие «мусоровоз» - это машина, которая вывозит мусор.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, создание игровой ситуации, проблемная ситуация, вопросы, художественное слово, обобщение воспитателя, хоровые и индивидуальные ответы детей, физкультминутка, использование аудиозаписи, ИКТ, загадка.

Материал и оборудование: ИКТ, презентация, аудиозапись, дидактическая игра «Сортировка мусора», игра-кричалка «Правила поведения в лесу», дидактическая игра «Найди дорогу мусоровозу», опыт с воздухом (пустая бутылка), дидактическая игра «Очистим реку».

Предварительная работа:

1. Беседы о воде, воздухе, их роли в жизни человека.

2.Рассматривание иллюстраций на тему «Вода», «Задымление воздуха».

3.Разучивание физкультминутки

4.Наблюдение за работой дворника, за уборкой мусора

5.Наблюдение за машиной, вывозящей мусор с территории детского сада (мусоровоз)

6. Использование игр, дидактического пособия «Какая бывает вода?», «Рассортируй мусор», «Хорошо - плохо» (правила поведения в лесу)

Индивидуальная работа: помощь при рассортировке мусора, следить за правильной осанкой, держать правильно фломастер.

Ход занятия

1.Организационный момент. Сюрпризный момент.

(слайд 1)

Звучит сигнал SOS-тревоги.

-Ребята, вы слышите, что случилось? (на экране появляется изображение планеты Земля).

(слайд 2)

2.Проблемная ситуация

Голос (запись) Планеты Земля: «Я — Земля! Я — Земля! Всем, кто меня слышит, посылаю сигнал SOS! Погибаю! Спасите! Помогите! Обращаюсь за помощью, потому что знаю, что вы – мои друзья. Я задыхаюсь от дыма, в моих водоемах грязная вода, везде много мусора, грязный воздух. Просто невыносимо так дальше жить! Помогите мне! Очень надеюсь на вашу помощь. Высылаю вам письмо с заданиями».

- Ребята, как вы думаете почему плачет планета? (Ответы детей)

- Правильно! Планета плачет потому, что она загрязнена. Мы видим много мусора лежит на земле, дымят трубы на заводах, выходят выхлопные газы из трубы машин и людям трудно дышать, в реке грязная вода.

- Наша планета просит о помощи. Что нужно сделать, чтобы планета стала веселой и чистой? (Не мусорить, не разжигать костры в лесу и т.д.)

- Готовы? Вперед!

3. Основная часть

Достаю конверт (от Планеты Земля)

-А вот и конверт с заданиями. Достаю задание №1

1-ое задание – «Помоги лесу»

Воспитатель: Предлагаю отправиться в лес и посмотреть, все ли в лесу в порядке.

(слайд 3) На экране изображение леса и мусора

- Ребята, посмотрите, в лесу много мусора, нам его нужно будет собрать.

Воспитатель: Но сначала мы вспомним как нужно вести себя в лесу.

Я буду говорить вам свои действия, если я буду поступать хорошо, говорим «да» если плохо, то все вместе говорим «нет».

Слайд (4) Игра-кричалка «Правила поведения в лесу»

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Дидактическая игра «Сортировка мусора»

Воспитатель: Посмотрите, я приготовила специальные контейнеры для мусора. Давайте соберём весь мусор и рассортируем его.

На одном столе карточки с изображением различного мусора, на другом столе стоят контейнеры для сортировки – бумаги, стекла. Дети берут картинки и кладут в нужный контейнер.

Воспитатель: Мы с вами рассортировали весь мусор, чтобы его проще было перерабатывать и положили весь в контейнеры.

-А что потом происходит с мусором? (Приезжает машина и забирает мусор)

(слайд 5)- А как называется эта машина? (Мусоровоз)

(слайд 6)- Да, эта машина является наземным видом транспорта. Она забирает мусор и везет на завод, а там его перерабатывают.

Дидактическая игра «Найди дорогу мусоровозу»

-Давайте поможем мусоровозу найти дорогу до завода.

Дети садятся за столы выполнять задание

Слайд (7) Физкультминутка

Мы по лесу идем, и планету бережём,

Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем.

Раз в ведро, а два – в корзину,

Наклоняем дружно спину.

Если дружно потрудиться

Все вокруг преобразится!

2-ое задание «Воздух»

-А вот и второе задание

Слайд (8) Посмотрите на экран, наша планета плачет от того, что в воздух попадают различные вещества, эта дым из труб завода, выхлопные газы из машин. И все это очень опасно. Ребята, предлагаю вам превратиться в лаборантов и провести настоящий опыт с воздухом. Хотите?

Опыт с воздухом

-Подуйте в горлышко бутылки. Что вы слышите? (звук). Воздух дрожит. Когда воздух дрожит, возникают звуки. Звуки распространяются по воздуху. Звуки бывают только там, где есть воздух. Воздух очень важен и необходим для всех живых организмов.

3-ое задание «Вода»

Воспитатель: загадывает загадку:

Умываются утята и котята,

и лисята и ребята по утру.

Без чего нельзя умыться и напиться? (Без воды)

- Посмотрите, что случилось с нашей речкой. (Изображение загрязненной реки) (Ответы детей – река очень грязная в ней очень много мусора)

Воспитатель: Ребята, вода - это источник жизни. Мы не можем обходиться без нее, она нужна нам как воздух и обязательно необходима быть чистой. Как вы думаете, человек может пользоваться грязной водой?

Дети: Грязную воду нельзя использовать для приготовления пищи, для купания и отдыха.

Воспитатель: Мы сейчас все поправим и очистим реку от мусора.

Дидактическая игра «Очистим реку» работа у доски

Чтобы вода в реках была чистой надо построить очистные сооружения (прикрепляю картинку очистных сооружений), поставить запрещающие знаки (прикрепляю картинку запрещающие знаки), посадить по берегам реки защитные лесопосадки (прикрепляю картинку), и следить за порядком. Только тогда вода в реках стане чистой (прикрепляю картинку чистой реки).

На магнитной доске рядом с картинкой загрязнённой реки вывешивается картинка с изображением очистительных сооружений и запрещающие знаки, в заключение вывешивается картинка с изображение чистой реки. Для закрепления всё проговаривается с детьми.

7. Итог занятия

Появляется изображение на экране «Веселая и чистая планета Земля» (слайд 9)

Голос (запись) Планеты Земля: «Я – Земля! Я – Земля! Обращаюсь к своим друзьям! Вы мои спасители. Мне стало легко дышать, на планете чистый воздух, нету мусора. Мне так хорошо и спокойно. Спасибо Вам большое за вашу помощь! Будущее в ваших руках!»

Воспитатель: Ребята посмотрите, как улыбается наша планета, она очень нам благодарна.

Воспитатель: Ребята! Мы должны сберечь природу для нас, для наших друзей и наших родителей. Следить за чистотой и порядком на улицах города, дома и в детском саду. Охрана природы – святой долг и обязанность каждого.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось занятие?

- Кому мы помогали сегодня? (Планете Земля)

- Чем мы помогли нашей планете? (очистили лес, реку от мусора, провели эксперимент с воздухом, нашли дорогу мусоровозу)

- Как машина называется, которая вывозит мусор? (мусоровоз)

-Без чего мы не можем прожить? (без воздуха и воды)