Конспект урока ИЗО 1 класс. ФГОС | Железных Алёна Алексеевна. Работа №316127

Предмет: Изо

Учитель: Железных А.А.

Класс: 1 а,б,в

Тема урока: Необычное рисование ежа.

Тип урока: Урок развития умений и навыков.

Цель урока: Углубить представление о способах рисования ежа.

Задачи.

Образовательные:

-познакомиться с видами рисования ежа,

-изучить последовательность выполнения данного рисунка.

Развивающие:

-развивать интеллектуальные и общеучебные умения,

-развивать умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя и свои ошибки

-развивать познавательный интерес и умение использовать в работе ранее полученные знания.

Воспитательные:

-воспитывать взаимоуважение и доброжелательное отношение к товарищам.

Планируемые результаты:

Изображать ежа по представлению.

Выражать настроение в пейзаже цветом.

Понимать значение словосочетаний «настроение природы», «оттенки цвета».

Универсальные учебные действия:

Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу.

Оценивать по заданным критериям. Давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям.

Оборудование: альбом, краски, кисточки, емкость для воды, чёрный маркер, образцы рисунков, мультимедийное оборудование.

ХОД УРОКА

Мотивация к учебной деятельности

.

- Встали, подравнялись. Сегодня мы с Вами проведём не обычный урок, а почему я так думаю? Да, сегодня у нас с Вами на уроке гости. Повернитесь, посмотрите на них и подарите им свою улыбку, чтобы у Вас и у них было хорошее настроение.

- Садимся на свои места.

Актуализация знаний.

- Прежде чем начать работу, давайте вспомним правила работы с красками и кистью.

- Назовите правила работы на уроке изо.

(Проверить готовность к уроку.

Кисточку не оставлять на долго в баночке с водой, так как ворс может повредиться.

После работы краски закрывать, чтобы они не засохли.

Смешивать краски на палитре.

После работы убрать своё рабочее место и промыть кисточку.)

- Молодцы!

- У Вас на столах лежит листочек, на котором нарисованы ступеньки, закрасьте первую ступеньку красным цветом, так как Вы с первым заданием справились. После каждого задания мы с Вами будем закрашивать по одной ступеньке и подниматься вверх, а в конце посмотрим, что у нас получится.

Создание проблемной ситуации.

- А сейчас посмотрите отрывок из мультфильма и сформулируйте тему нашего урока. (показ мультика)

- Сформулируйте тему нашего урока. Тему Вы назвали, значит закрашиваем 2 ступеньку оранжевым цветом.

Сообщение темы урока

- Мы с Вами сегодня будем рисовать пейзаж «Дерево на берегу».

- А что такое пейзаж?

- Прочитайте определение на слайде.

- Поднимаемся ещё на одну ступеньку и закрашиваем её в жёлтый цвет.

Работа по теме урока

- Вот такой мы сегодня с Вами будем рисовать пейзаж, а помогать нам будет крошка енот.

- Альбом располагаем горизонтально и толстой кистью будем рисовать фон пейзажа следую указаниям крошки енота.

(по слайдам)

- Фон мы закрасили, поднимаемся на 4 ступеньку и закрашиваем её в зелёный цвет.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Пришло время отдохнуть и провести физминутку, пока наш фон сохнет.

(Ёлочка)

- И с этим заданием Вы справились, поднимаемся на следующую ступеньку и закрашиваем её в голубой цвет.

Практическая часть

- Продолжаем нашу работу и сейчас с помощью крошки енота Вы узнаете, зачем нам нужен чёрный маркер.

- Кто из Вас догадался, для чего нам нужен чёрный маркер?

- Поднимаемся по ступеньке и закрашиваем её в синий цвет.

(рисуем по слайдам)

- Крону дерева рисуем методом «тычка».

- Наши картины готовы, мы поднимаемся на последнюю ступеньку, кто догадался, каким цветом мы должны её закрасить? (фиолетовым)

Рефлексия деятельности

. 

Итог урока.

- Кто догадался, на что похожи наши ступеньки?

- А что Вы знаете про радугу?

- Кристина нам приготовила небольшое выступление, давайте послушаем.

Выставка работ по рядам.

- Скажите, кто выполнил рисунок аккуратно и правильно.

Рефлексия.

- Посмотрите на слайд, выберите смайлик и нарисуйте его на своих ступеньках.

Уборка рабочих мест.

Спасибо за урок! Убираем свои рабочие места.