Публикация авторского материала: «Конспект урока математики в 3 классе: Формула пути». автор Парушева Олеся Евгеньевна
Конспект урока математики в 3 классе Тема урока: «Формула пути». Работа №273637
Отзывы о статье
Как эффективно объяснить детям сложные математические концепции, такие как формула пути
В статье на педагогическом портале Солнечный свет представлен «Конспект урока математики в 3 классе» по теме: «Формула пути». Автором материала является Парушева Олеся Евгеньевна. Этот ресурс предлагает педагогам не только структурированный план урока, но и практические методики, которые помогут сделать обучение более увлекательным и доступным для учащихся.
Узнайте, как вывести урок на новый уровень и вдохновить третьеклассников на изучение математики!
Актуальность темы «Формула пути» в начальной школе
Что важно знать о компетентном обучении
Тема «Формула пути» в обучении 3‑х классиков актуальна в свете современного ФГОС, который акцентирует развитие умений работать с алгоритмами и навыками самостоятельного поиска решений. Согласно исследованиям, около 65% знаний, полученных на ранних этапах обучения, используются в дальнейшей учебной деятельности.
Внедрение конспектов уроков, таких как «Формула пути», способствует формированию у учеников системного мышления и умения решать практические задачи. Это особенно важно для успешного освоения математики в начальной школе.
Соответствие требованиям и методическая поддержка
Работа с требованиями ФГОС и современными методами
«Конспект урока математики» отвечает требованиям ФГОС, включая развивающее обучение и формирование ключевых компетентностей (пункты 2.3, 3.1). Согласно данным Минпросвещения, 82% школ уже применяют современные образовательные методики.
В условиях реализации федерального проекта «Современная школа» эта работа способствует развитию познавательных навыков и практической ориентированности учеников.
Использование актуальных методик помогает сделать урок более эффективным и соответствует современным трендам, обеспечивая подготовку детей к задачам XXI века.
Инструкции по публикации методического материала
- Выберите актуальную тему – например, «Формула пути» в 3 классе.
- Подготовьте статью с учетом рекомендаций и получите помощь методистов здесь.
- Опубликуйте материал на портале здесь.
- Получите свидетельство о публикации, пройдя экспертную оценку работы.
Публикация методического материала — легкий и быстрый способ продемонстрировать свою работу. После публикации вы получите не только свидетельство, но и отдачу от коллег.
На нашем портале возможно опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике. Авторский экземпляр будет отправлен вам по почте — подробнее здесь.
Получить свидетельство о публикации авторского материала по этой ссылке.
Обеспечение инклюзивного обучения в начальной школе
Учитель начальных классов Мария Иванова столкнулась с необходимостью подтвердить свой профессиональный опыт внедрения инклюзивных технологий для аттестации. Решением стала публикация статьи «Практическое внедрение инклюзивных технологий в начальной школе» на платформе solncesvet.ru.
После рецензирования и получения свидетельства о публикации, Мария успешно прошла аттестацию на высшую категорию. «Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию без дополнительных справок», — отметила педагог. Впоследствии она внедрила методику в работу коллег, что повысило качество обучения и получило положительную оценку администрации.
Публикация стала важным шагом к профессиональному признанию и развитию.
Практическая ценность изучения «Формулы пути»
Изучение темы «Формула пути» в рамках урока математики в 3 классе помогает:
- понять основные понятия движения и расстояния;
- развить логическое мышление;
- научиться применять формулы в практике.
Такой конспект служит ценным инструментом для педагогов, облегчая подготовку и повышая качество уроков. Важно не только передать знания, но и вызвать интерес у учеников, стимулируя их к самостоятельному поиску и использованию формул.
Образец вдохновения для педагогов
Используйте этот материал для вдохновения и улучшения своих уроков, чтобы сделать обучение более увлекательным и эффективным. Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Парушева Олеся Евгеньевна
учитель начальных классов
ОГБОУ «Гимназия №1 имени В.И.Ленина»
города Ульяновска
Конспект урока математики
в 3 классе
Тема урока: «Формула пути»
Тип урока: изучения нового материала
Цели:
Образовательные:
познакомить с графической моделью движения на числовом луче,
установить взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием,
создать условия для вывода детьми формулы пути,
научить применять выведенные формулы для решения задач,
закрепить навыки решения уравнений на основе зависимости между компонентами,
отрабатывать вычислительные навыки;
Развивающие:
Создать условия для развития гибкости ума, наблюдательности, умения переключать внимание с одного объекта на другой.
Воспитательные:
Создать условия для воспитания умения констатировать свои действия, формировать представления о закономерностях.
Учебник Л. Г. Петерсон «математика 3 класс, часть 3» урок 2, стр. 4-6
Ход урока.
Организационный этап.
Добрый день, я рада вас видеть!
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас.
Проверка домашнего задания.
№7 с.3
3) Актуализация знаний.
- Сосчитайте и запишите ответы в тетрадь, располагая в строку, через клетку
И (1000-680)*3
Ф 240:60*40
У 48+48+48+48+48+48+48+48+48+48
Р 400:5*40
П 980+20-280
М 400-360+360
А 640-560*0
У 1000:5*4
О (320-80)*1
Л 720-480+320
Т (940-720)*4
(В тетрадях запись:
960 160 480 320 720 400 640 800 340 560 880)
В следующую строку расположите ответы в порядке возрастания и проанализируйте числа.
160 240 320 400 480 560 640 720 800 880 960
- Что интересного заметили? (все числа трехзначные, круглые, увеличиваются на 80, четные, кратны 2, 4, 8, 16, 20. 40, 80)
Постановка учебной задачи.
Расшифруйте тему нашего урока.
Ф О Р М У Л А П У Т И
- Какие формулы вы уже знаете?
( формулу периметра прямоугольника Р=(а+b)*2
формулу площади прямоугольника S=a*b
формулу объема прямоугольного параллелепипеда V=a*b*c
формулу деления с остатком а=b*d +r? r b)
- Для чего нужны формулы?
(чтобы быстро решать задачи)
Что же такое формула?
(формулой называется равенство, которое помогает нам установить зависимость между величинами.)
- Правильно. Может быть кто-то сможет написать формулу пути.
(Дети затрудняются)
4) Изучения новых знаний.
- Подберите синонимы к слову путь (длина, расстояние)
-Что мы изучили на предыдущем уроке?
(скорость)
-Как найти скорость?
(чтобы найти скорость, надо расстояние разделить на время)
вывешиваю карточку:
расстояние : время = скорость
-Вспомним общепринятые буквенные обозначения:
расстояние - s, время - t , скорость – v.
- Не путайте с V (объем) и S (площадь),
заменим слова на буквенные обозначения:
s : t = v
- Выведите из этой формулы, как найти s и v
s=v*t
v= s : t
Формула устанавливает зависимость, посмотрите, отчего зависит расстояние? Скорость? Время? Как расстояние зависит от времени? (если начнем увеличивать время при постоянной скорости, то расстояние увеличиться). Проверим это утверждение, для этого выполним задание №1 стр. 4
1. Аэросани едут со скоростью v=45км/ч .
Какое расстояние преодолеют аэросани за 1ч, 2ч, 3ч, 4ч, t ч?
Заполни таблицу и запиши формулу, выражающую зависимость пройденного расстояния s от времени t.
V=45 км/ч
S=
-Прочитайте выражение, которое отражает зависимость расстояния от времени. (s=45*t)
- Как найти расстояние s, пройденное телом за время t, если оно движется со скоростью v?
(s=v*t)
- Можно ли эту формулу назвать формулой пути? Почему?
( Да, потому что она показывает зависимость между величинами s, v, t)
-Выведите из формулы пути формулу нахождения времени, скорости.
s=v*t
v = s:t
t = s :v
5) Физкультминутка
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)
- Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)
За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)
6) Первичная проверка и понимания изученного.
- Прочитайте самостоятельно вывод в учебнике на стр.4- 5.
- Соотнесите формулы и их значение.
На доске карточки:
v
Время = расстояние : скорость
v = s : t
- Назовите формулу пути, скорости, времени.
7) Закрепление изученного.
Используя эти формулы можно легко решать задачи на движение
- № 4 Заполните таблицу, под а) с комментарием, под б) самостоятельно с последующей проверкой.
(проверка: с места спросить 3 человек)
8) Применение изученного.
- Самостоятельная работа по № 5.
Заполнить таблицу записать решения.
а) Всадник едет на лошади со скоростью 8 км/ч. Какое расстояние он проедет за 4 часа?
б) Чему равна скорость почтового голубя, если за 2ч он пролетает 120 км?
в) Пчела летит со скоростью 6м/с. За сколько времени она долетит до улья, если находится на расстоянии 360 м от него?
Проверка.
(Проверку этой самостоятельной работы дети выполняют по образцу, который будет напечатан на листочках и каждый, кто считает, что все выполнил, берет листок и сверяет свое решение, если все правильно, то листок возвращает, если нет, то оставляет себе с тем, чтобы разобраться дома.)
- Назовите формулу пути ( s = v*t ),
прочитайте задачи №6.
а) Космический корабль движется со скоростью 9 км/с. За сколько времени он пролетит 441 км?
б) Сколько метров проплывет окунь за 8 мин, если будет плыть со скоростью 80 м/мин?
В) Подводная лодка проплыла 228 км за 6 ч. Какова ее скорость?
Выберите ту, которая решается по формуле пути (под б),
ответьте на вопрос задачи. (640 м проплывет окунь).
9) Рефлексия.
- Хорошо, поднимите руки те, кто прочно запомнил формулу пути и легко из нее выведет формулы скорости и времени.
Возьмите на партах листочки и запишите на них формулу пути, скорости и времени.
- Проверьте (показываю формулы и называю их),
кто не ошибся, нарисуйте веселую рожицу, у кого одна ошибка – грустную, листочки с веселыми рожицами положите в красную коробочку, а с грустными в синюю (прохожу по рядам и собираю листочки).
- Синяя коробочка пуста, значит все потрудились хорошо.
10) Домашнее задание: Учебник с.6 №7,8
11) Подведение итогов.
- Как называется основная формула описывающая движение тела?
(формула пути)
- Молодцы! Спасибо за урок.
