Публикация авторского материала: «Конспект урока по русскому языку на тему: Быть интересным и привлекающим внимание». автор Anora Akhmedova

Тема урока: «Звуки [д], [д,]. Буквы Д, д». (для узбекских классов) 2класс

Цель урока:

Образовательная. Познакомить учащихся со звуками [д], [д,] и буквой «Д, д».

Развивающая. Формировать умения и навыки правильного произношения звука [д], [д,] в слогах, указанных словах и словосочетаниях.

Воспитательная. Воспитать бережное и уважительное отношение к дому и к тем, кто живет в нем.

Тип урока: урок овладения новыми знаниями, накопления фактического материала, его осмысления.

Межпредметные связи: окружающий мир.

Компетенции:

К 1 - умеет вести диалог, состоящий из вопросов и ответов.

К 3 - может адекватно оценивать свои знания и умения на русском языке.

К 5 - может следовать морально-нравственным правилам русского речевого этикета в пределах изучаемого.

Оборудование: карточки, презентация, учебные принадлежности учащихся, карточки для обозначения звуков (синяя и зеленая). Буквы Д д.

Ход урока.

Организационный момент.

Ученики: -Здравствуйте!

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Хорошо запоминать

Учитель: -Здравствуйте, ребята! Садитесь.

-Какой сейчас урок?

Ученики: -Сейчас урок русского языка.

Учитель: -Правильно.

-Кто сегодня дежурный?

Ученик(ца): -Я сегодня дежурный(ая).

Учитель: -Кого сегодня нет в классе?

Ученик: -Сегодня в классе все.

Учитель: -А какое сегодня число? Какой день недели?

Учитель: -Спасибо, садись.

-Ребята, а какое сейчас время года?

Ученики -Осень.

(Слайд 1)

Учитель: -Расскажите стихотворение про осень.

Ученики: Осень

Вот и осень к нам пришла!

Нам подарки принесла:

Фрукты, овощи, игрушки.

Травы, зелени, ракушки

Собираем урожай,

Лишь корзинки подставляй.

Учитель: - А какие осенние месяцы вы знаете?

Ученики: -Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.

Учитель: - Молодцы! Давайте я вас поделю на 3 команды, первый ряд команда Сентябрь,

вторая команда Октябрь, третья команда Ноябрь.

- Команда Сентябрь, какого цвета ваши листочеки.

Ученики: -Зеленого, жёлтого , оранжевого

Учитель: - Почему ваши листочки такого цвета?

Ученики: - Потому, что осенью такого цвета листья на деревьях.

Учитель: - Каждая из команд пусть расскажет нам стихотворение про свой месяц.

Ученики:

Сентябрь

То прохладно, то тепло-

Время СЕНТЯБРЯ пришло.

Вот корзину Ёжик взял,

За грибами побежал

Октябрь

В ОКТЯБРЕ лесной тропой

Шёл Кабан к себе домой.

Дуб сказал: «Иди скорей,

Дам тебе я желудей.

Ноябрь

НОЯБРЬ холода принёс,

На дворе уже мороз

Серый Волк мечтал о том,

Как построить новый дом.

Актуализация знаний.

- Ребята, сегодня мы вновь отправляемся в страну, где живут буквы и звуки.

- Давайте вспомним, все буквы, которые мы уже прошли. (А а, И и, К к, Л л, М м, О о, П п, Т т, У у, ы, Э э).

- Какая буква первая в алфавите?

- Расскажите стихотворение про букву А

Ученики рассказывают стихотворения на каждую букву.

На каждую букву назовите слова.

- Ребята, а какие бывают буквы? (согласные и гласные)

- Какие из этих букв гласные, а какие согласные?

- Давайте вспомним, чем отличаются звуки и буквы?

(Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем)

1. Игра «Убери лишние»

- Давайте поиграем в игру «Убери лишние».

- Вот три карточки, для каждой команды свой вариант.

Карточка №1

1) А, О, У, П. 2 ) У, М, Л, К. 3) Т, Э, И, А.

Карточка №2

1) Т, Э, П, М. 2) Э, У, М, Ы. 3) Т, М, И, Л.

Карточка №3

1) М, Ы, И, У. 2) Т, Э, М, Л. 3) У, Э, П, О.

2. Повторение пройденного о звуках.

- Какие бывают звуки? (гласные и согласные).

- Чем отличаются гласные звуки от согласных звуков? (С гласными звуками мы можем спеть песни, а с согласными нет. Гласные звуки мы тянем, а согласные нет).

- Мы вспомнили все буквы и звуки которые прошли на прошлых уроках и теперь поиграем в игру.

111 . Изучение нового материала.

Знакомство

с буквой и

со звуками

Д

д

,

[

д

], [

д

']

- Помогите мне закончить предложения (слайд №2)

Тут наш... (дом).

Над домом ... (дым).

У дома … (дерево).

На дереве... (дупло).

У дупла... (дятел).

К дому ведет ... (дорожка).

У дома сидит … (дед).

- Что интересного заметили? (Все слова начинаются с буквы Д).

- Сегодня мы зайдём в гости к букве Д д

- Назовите слова, которые начинаются на букву Д.(Слайд № 3)

- Посмотрите, как выглядит буква Д. (слайд № 4)

- А почему их две? (Заглавная – используется в начале предложения, в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, рек и т.д., строчная – в написании других слов)

Учитель записывает на доске букву Д д. Учащиеся пишут в тетрадях.

- На что похожа буква Д? (Слайд № 5)

Этот домик — буква Д.

В домике — окошко.
Из трубы идет дымок,
А в окошке — кошка.

- А кто живет в нашем доме? ( Наша семья)

- Назовите всех, кто живет в вашем доме. (Дедушка, бабушка, папа, мама, сестра, брат).

Физкультминутка

МОЯ СЕМЬЯ

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я,

Вот и вся моя семья!

IV. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

1.Чтение слогов со звуком [д], [д’]

Чтение слогов учителем, затем учениками.

2.Чтение слов с буквой Д д. ( стр 38).

Чтение слов учителем, затем учениками.

3. Чтение текста « Дом» (стр38). Чтение про себя. Чтение вслух.

4. Работа на карточках.

V.Итог урока. Рефлексия. (Слайд № 6)

- С какой буквой познакомились на уроке?

- Расскажите все о букве Д

(Буква Д согласная, обозначает два звука: [д] – согласный, твердый. [д'] – согласный мягкий )

- Буква Д относится к гласным буквам или к согласным?

(К согласным буквам)

- Оцените свой труд.

- Кто считает, что он хорошо потрудился на уроке – похлопайте в ладоши.

(Слайд «Умницы!»)

VI. Домашнее задание. Прописать букву Д и выучить стихотворение.

Разработала урок: Ахмедова Анора Рустамовна

учитель русскова языка и литературы.