Публикация авторского материала: «Сравнение дробей». автор Тихонова Валентина Николаевна | Работа №238666
конспект урока "Сравнение дробей". Работа №238666
Отзывы о статье
Как научить детей эффективно сравнивать дроби, чтобы они не только запоминали правила, но и понимали их смысл?
В своей статье на педагогическом портале Солнечный свет solncesvet.ru Тихонова Валентина Николаевна предлагает внимательно ознакомиться с конспектом урока "Сравнение дробей", который поможет педагогам сделать процесс обучения более увлекательным и доступным для учеников. Этот материал не только обогащает методическую копилку, но и вносит ясность в сложные понятия, стимулируя интерес к математике.
Актуальность темы "Сравнение дробей"
Тема "Сравнение дробей" в рамках ФГОС является важной, так как развитие математической грамотности и логического мышления у учеников выходит на первый план. Согласно статистике, более 70% ошибок у учащихся связаны с неправильным пониманием дробей и их сравнения.
Освоение этой темы способствует формирования базовых математических компетенций, необходимых для успешной учебной деятельности и жизни. Конспект урока Валентины Николаевны помогает систематизировать знания и повысить уровень математической подготовки учащихся.
Практические рекомендации по публикации материала
- Выберите актуальную тему – например, "Сравнение дробей" Валентины Николаевны, чтобы привлечь внимание коллег.
- Подготовьте статью – воспользуйтесь помощью методистов здесь, чтобы улучшить качество работы.
- Опубликуйте материал на портале – на странице публикации ваш урок "Сравнение дробей" будет доступен педагогам.
- Получите свидетельство о публикации – здесь вы можете заказать официальное свидетельство и подтвердить свою экспертную оценку работы.
Публикация методического материала на нашем портале позволяет не только поделиться опытом, но и получить авторский экземпляр в печатном сборнике. Подробнее об этом – здесь.
Получить свидетельство о публикации авторского материала можно по ссылке.
Практический опыт внедрения методики
Проблема: Моя методика внедрения интерактивных технологий в обучение младших школьников требовала подтверждения для аттестации, а экспертной оценки на тот момент не было.
Действие: Я разместил статью о своей методике на сайте solncesvet.ru, прошел рецензирование и получил свидетельство о публикации. Благодаря этому документу, я смог подтвердить свой профессиональный уровень, а также внедрить методику в работу коллег.
Результат: «Свидетельство о публикации на платформе solncesvet.ru укрепило мои позиции при прохождении аттестации и позволило внедрить инновационные подходы в коллектив
Теперь мои коллеги активно используют разработанную мной методику, что повысило качество обучения и получило признание на уровне школы.
Понимание сравнения дробей
Понимание сравнения дробей является важной составляющей развития математической грамотности учащихся. Этот конспект урока предназначен для формирования умения сравнивать дроби, используя различные методы, такие как:
- приведение к общему знаменателю
- сравнение по десятичным значениям
- анализ числителей
Практические задания и наглядные материалы способствуют закреплению навыка, развивая аналитическое мышление и внимательность. Правильное использование техник сравнения помогает учащимся делать выводы и подготовиться к более сложным математическим задачам, укрепляя их уверенность в работе с дробными числами.
Опубликуйте свой авторский материал
На сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Конспект урока по математике
Тема: Сравнение обыкновенных дробей
6 класс
Выполнила учитель математики
Тихонова Валентина Николаевна
2019 г.
Тема урока: Сравнение обыкновенных дробей.
Цель урока: актуализация и закрепление знаний по теме Сравнение
дробей. Проверка знаний по теме.
Задачи:
Образовательные: закрепить умение сравнивать дроби, определять вид дробей.
Коррекционно – развивающие: развитие внимания, способности сопоставлять, развитие моторики мелких мышц рук, пространственное воображение.
Воспитательные: активизация работы на уроке, аккуратность, трудолюбие, взаимопроверка.
Тип урока: урок повторения и закрепления.
ЗУН:
- знать как образуются дроби
- знать название компонентов дроби
- уметь сравнивать дроби
- уметь определять вид дроби
МПС: геометрия, русский
Речевая коррекция: развитие диалогической, устной связной речи, уточнение словарного запаса.
Оборудование: карточки с обыкновенными дробями, полоски бумаги, фломастеры ( пачка 6 штук), чистые листы для самостоятельной работы, карандаши и линейки.
Ход урока
Этап
урока
Вре
мя
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Коррекцион.
работа
1.
1-2
мин.
Организационный момент. Сообщить тему и цель урока
Коррекция внимания и правильной осанки
2.
2-3
мин.
Актуализация знаний.
- прочитайте число (карточка 2/5)
-как называется это число
- как можно получить эту дробь
- как называются числа 2 и 5
две пятых
число называется дробь
целое разделить на 5 равных частей и взять 2части.
Два – числитель дроби, пять – знаменатель.
Коррекция памяти
3.
5-7
мин.
Математический диктант.
-какие есть виды дробей
-запишите правильные дроби и неправильные дроби.
- из дробей математического диктанта выпишите правильные и неправильные дроби
-как вы определяете правильные дроби или нет
Ученик читает дроби по карточкам, другие записывают в тетради. Карточки расставить на доске. Самопроверка.
Дроби бывают правильные и неправильные
Правильные дроби
Неправильные дроби
3/5, 2/7, 10/11…
11/7, 4/4, 34/9…
Взаимопроверка
Правильные дроби похожи на елочку.
Числитель правильной дроби меньше знаменателя
коррекция слухового внимания
Коррекция письменной речи
Коррекция образной
памяти
4.
12-15
мин.
Тема.
-что повторяем сегодня?
-какую часть всех фломастеров составляет один фломастер?
-остальные?
-запишите эти дроби, сравните их.
- работа с полосками бумаги: не разрывая бумаги покажите I в.-1/2 полоски, II в – 1/4 полоски
- как вы сравнили эти дроби,
какое правило применяли
-выпишите из математического диктанта пары дробей, которые можно сравнить
-сравните эти дроби
- проверяем, показывая знак ладошкой.
- учитель записывает на доске дроби
1) 3/6, 3/2
2) 1/5, 9/5
- назовите по две подходящие дроби в каждый вариант
- запишите дроби в порядке 1)возрастания
2) убывания
С какой дроби начинаем ?
- что мы сейчас повторили
Мы сегодня повторяем сравнение дробей
1 фломастер составляет 1/6 часть всех фломастеров
- остальные 5 составляют 5/6 всех фломастеров
1/6 1/2 > 1/4
Применяли правило пирога: 1 пирог на 6 человек меньше, чем 5 пирогов на 6 человек.
1 пирог на двоих больше , чем 1 пирог на 4.
3/5 и 1/5, 2/7 и 11/7, 10/11 и 10/13. Один ученик записывает на доске.
3/52/710/11>10/13.
1)3/7, 3/5
2)4/5, 3/5
ученик пишет на доске
1)3/7, 3/6, 3/5, 3/2
2)9/5, 4/5, 3/5, 1/5
Мы повторяем сравнение дробей
Коррекция внимания
Коррекция количественных представлений,
внимания.
Коррекция мелкой моторики
Коррекция смысловой памяти
коррекция умения
сопоставлять
5.
2 мин.
Записываем домашнее задание: стр.81, №310, 31(1,2).
-Какие есть вопросы?
Дети читают задание .
6.
7-10 мин.
1)Раздать ученикам листки с записями :1 друг, 3 друга, 7 друзей
2) Построение прямоугольника
- строим фигуру по точкам
-от точки слева отсчитайте 8 клеточек вправо, 4 вниз, 8 влево.
- соедините аккуратно точки отрезками.
- какая фигура получилась?
- представим, что это торт.
- разделите торт по количеству всех друзей, не забывая себя.
- подпишите каждую часть торта.
- сравните дроби 1/2 и 1/8, 3/4 и 3/8, 5/8 и 3/8.
- откройте учебник на стр. 81, № 312 (3) и выполните задание
У нас получился прямоугольник.
1/4
1/4
1/4
1/4
Привитие самостоятельности в работе
Коррекция слухового внимания и развитие графических умений
Привитие самостоятельности
7.
1-2
мин.
Итог урока:
- что мы сегодня повторили?
Выставление оценок.
Мы сегодня сравнивали дроби и находили правильные и неправильные.
