Конспект занятия для детей с УУО | Попова Елена Михайловна. Работа №239494

Конспект интегрированного занятия в группе №6 для детей с умеренной умственной отсталостью. Тема: «Домашние животные»

Образовательные области: «Социально- коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие».

Цель: Расширять представление детей о домашних животных .

Задачи:

Обучающие:

у

чить выполнять движения кистями рук в соответствии с текстом песни, подражая действиям педагога

;

у

чить

диффере

нцировать и выбирать животных по аудиозаписи их голосов, соотносить с плоскостным изображением;

учить группировать предметы по двум заданным признакам (цвет, величина);

учить закрашивать готовое контурное изображение предмета восковым мелком в соответствии с цветом контура;

Развивающие:

р

азвивать умение слушать и выполнять речевую инструкцию

;

развивать слуховое и зрительное восприятие;

цветовое восприятие, мелкую моторику

;

Воспитательные:

воспитывать умение сидеть рядом со сверстниками, не мешая друг другу

;

воспитывать умение доводить начатую работу до конца, не покидая свое рабочее место;

Деятельность

Действия педагогов

Действия детей

Организационный момент:

Сюрпризный момент: В гости к детям приходит кошка.

Музыкальное

приветствие

« Здравствуйте ладошки».

Основная часть:

Музыкально- динамическая пауза

Сенсомоторная деятельность:

«Дорожки для животных»

«Кормим животных»

Музыкально-динамическая пауза

Рисование восковыми мелками: «Коврик для кошки»

Заключительная часть: Ритуал завершения занятия:
Рефлексия (Включается аудиозапись спокойной музыки).

Учитель- дефектолог включает аудиозапись с голосом кошки . Педагог спрашивает у детей :Кто это? Педагог предлагает сесть на стульчики и поздороваться с кошкой

Педагог показывает действия под аудиозапись

-Ребята мы поздоровались с кем? : -Даниил Кто это ? Кто знает?, (это кошка),она живет на ферме, отнеси ее на ферму и покорми.

- Весело и дружно поют животные на ферме разными голосами. А я предлагаю вам узнать, кто еще живет на ферме.
-Давайте мы послушаем (Включает аудиозапись с голосами домашних животных).Дети по голосу узнают животное и показывают их. Педагоги после каждого голоса задают вопросы детям:- Кто это ? и просят детей выполнить элементарные игровые действия с игрушкой, соотнести ее с изображением на картинке, поставить на ферму: (корову, козу, собаку) и покормить их. Когда все животные разместились на ферме, педагог задает вопрос:

- Арина, как можно назвать всех этих животных одним словом?

Педагоги показывают действия в соответствии с текстом

-Пока мы с вами отдыхали, наша кошка проголодалась, а давайте мы её покормим

Показ движений в соответствии с текстом песни

-А еще наша кошка любит сидеть на коврике и мы сегодня с вами будем раскрашивать коврик для кошки.( показ действий)

-Наша кошка устала и хочет отдохнуть.

Педагог включает спокойную музыку и предлагает детям взять свою подушку и лечь отдохнуть

Дети свободно перемещаются по группе, после того как услышали голос кошки подходят к педагогу и отвечают на вопросы педагога.

Дети повторяют за действиями педагога по подражанию и сопряжено с педагогом.

Дети наблюдают за предметно- игровыми действиями взрослого и других детей, воспроизводят действия по подражанию педагога и с помощью педагога.

Дети выполняют действия за педагогом и сопряжено с педагогом

Ответ Арины

( домашние животные)

Дети выполняют действия за педагогом и сопряжено с педагогом

Дети проходят на свои места и приступают к заданиям: выкладывают дорожки из линолеума и со словами топ-топ ходят по ним с фигуркой животного. Сортируют рыбок(большая и маленькая)

Дети выполняют движения в соответствии с текстом песни по подражанию действию педагога и сопряжено с педагогом.

Дети раскрашивают коврики(готовый контур)Арина, Саша, Соня самостоятельно, остальные дети сопряжено с педагогом.

Дети ложатся на свою подушку и слушают спокойную музыку.