Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста с ОНР «Зимний лес». | Кузнецова Ольга Дмитриевна. Работа №401254

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста с ОНР «Зимний лес».

Коррекционно-развивающие задачи: развивать у детей умение восстанавливать целостный образ по отдельным моделям.

Коррекционно-образовательные задачи: формировать связную речь, умение общаться, обобщать, делать выводы, развивать умение чётко и последовательно выражать свою мысль, строить простейшие умозаключения, упражнять в регулировании темпа речи и силы голоса.

Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать эмоциональную отзывчивость при познании окружающего мира.

Предварительная работа: наблюдение в природе, беседа о временах года. Дидактические игры: «Когда это бывает», «Угадай правила», «Времена года». Чтение стихотворений, рассказов о природе, рассматривание иллюстраций, картин разных времён года, работа с календарём природы.

Оборудование: календарь природы, графические рисунки с изображением правил поведения человека по отношению к объектам природы, картина-«путаница», модели признаков времен года, цветные мелки, альбомные листы.

Ход занятия:

(На столе стоит картина-«путаница» по временам года).

Дети вместе с педагогом очень удивляются, откуда эта картина появилась. Около картины конверт, в нём написано: «Художник - Незнайка, название картины «Путаница», подарок ребятам логопедической группы».

Педагог. Картину, которая стоит на столе, нам подарил художник - Незнайка, название картины «Путаница». Посмотрите на неё внимательно и скажите, что здесь перепутал художник?

Дети. Художник перепутал времена года.

Педагог. А почему вы так думаете?

Дети. Потому что времена года не могут быть все сразу, они приходят друг за другом, одно время года заменяется другим.

Педагог. Сейчас мы с вами постараемся исправить ошибки художника. Ребята посмотрите, что у меня стоит на столе?

Дети. Календарь природы.

Педагог. Посмотрите внимательно на календарь и скажите, какими цветами обозначены на кругах времена года?

Дети. Белый цвет - зима, зелёный цвет - весна, жёлтый цвет - осень, красный цвет - лето.

Педагог. Назовите времена года, зимние, весенние, летние и осенние месяцы.

(Дети по очереди называют времена года и месяца).

Педагог. Сколько месяцев в году?

Дети. В году 12 месяцев.

Педагог. Какое сейчас время года? Назовите зимние месяцы. Какой месяц первый, второй, третий? Сколько месяцев длиться зима?

Дети. Сейчас зима. Зимние месяцы: декабрь, январь, февраль.

Педагог. Сейчас мы с вами исправим ошибки художника, назовем признаки зимы и всё лишнее уберём и оставим только то, что относится к зиме.

(Дети называют признаки зимы и вместе с воспитателем убирают с фланелеграфа лишнее).

Педагог. Я вам хочу предложить отправиться в путешествие в зимний лес. Хотите ли вы?

(Дети соглашаются).

Педагог. Прежде чем отправиться в путешествие, мы с вами вспомним чего нельзя делать в лесу, если вы его друзья.

(Дидактическая игра «Угадай правила». Дети по-очереди берут карточки-схемы, отвечаю, что нельзя делать в лесу: разводить костёр, ломать ветки, разрушать гнёзда, разорять муравейники, ловить насекомых, рвать цветы и т.д.)

Педагог. Теперь вы знаете, правила поведения в лесу, и мы можем отправляться в путешествие по зимнему лесу. Занимайте места в каждом вагоне. Поезд отправляется.

(Сигнал к отправлению).

- Поехали (ш-ш-ш) – поезд набирает скорость.

- Застучали колеса (так-так-так) – сила, высота, тембр голоса меняется.

- Поезд останавливается (ш…..)

Вот мы и приехали в зимний лес. Выходите из вагончиков. Чем пахнет лес?

Дети. Снегом, холодом, ёлками, свежестью, деревьями.

Педагог. Что изменилось в лесу? Какого цвета снег?

Дети. Деревья без листьев, все в снегу. Снег белого цвета, искриться.

Педагог. Какие вы звуки слышите в лесу?

Дети. Скрип, треск, вой ветра, шорох…..

Физминутка.

Мы пришли в зимний лес,
Сколько здесь вокруг чудес:
Вот и зайка прискакал,
От лисы он убежал.
Серый волк в лесу рыщет,
Он себе добычу ищет.
Только мишка спит в берлоге,
Так всю зиму и проспит.

Дети по стихотворению изображают животных.

Педагог. Вам понравилось в зимнем лесу? А теперь нам пора возвращаться детский сад (дети садятся в вагончики) Вот мы и вернулись в детский сад. А теперь при помощи графических моделей расскажем о зиме.

 Педагог. Теперь мы проверим, правильно ли мы справились с этим заданием. (Дети по очереди отвечают и поясняют свой ответ по моделям).

Педагог. А вы хотите, чтобы зима была всегда? (Да) Вот представьте: если не будет светить солнце, то не согреется земля, не появятся растения, нечем будет питаться насекомым, птицам. Наступит вечная мерзлота. Погибнет всё живое.

(Педагог выставляет модели и закрывает темным кругом).

Дети. Если все время будет зима, то все живое погибнет.

Педагог. Но вы не расстраивайтесь. Пройдет зима, холодная настанут дни весенние. Зима своей красотой вдохновляет художников писать картины. А теперь представьте, что вы художник и изобразите своё любимое время года. (Звучит тихая мелодия, дети рисуют. Дети в конце рисования рассказывают, что они нарисовали, выставка детских рисунков).