Публикация авторского материала: «Конспект занятия "Эти удивительные камни"». автор Морозова Юлия Геннадьевна | Работа №221294

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №215»

Конспект

познавательного занятия

на тему:

«Эти удивительные камни»

старшая группа

Воспитатель:

Морозова Ю.Г.

Ярославль, 2018

Цель. Познакомить детей с многообразием камней, их свойствами и особенностями.

Программное содержание:

Учить классифицировать камни по различным признакам (цвет, форма, размер, вес, плавучесть)

Формировать познавательный интерес.

Стимулировать самостоятельное формулирование выводов.

Развивать творческую активность.

Воспитывать интерес к объектам неживой природы, аккуратность в работе.

Оборудование. Камни, лупы, стаканы с водой, демонстрационные схемы, салфетки, подносы на каждого ребёнка, иллюстрации, рюкзак, халаты, весы, спортивный инвентарь.

Предварительная работа. Чтение художественной литературы: сказы П.Бажова «Малахитовая шкатулка», «Огневушка-поскакушка», «Хозяйка Медной горы», «Серебряное копытце».

Словарная работа. Коллекционирование, полезные ископаемые.

Ход занятия

Организационный момент

-Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздораваемся.

-Вставайте в круг и возьмёмся за руки, поделимся друг с другом теплом и добротой, подарим друг другу наши улыбки.

-Ребята, скажите, чем вы любите заниматься? (ответы детей)

-Какие разные у вас увлечения! У каждого человека есть любимое дело, которым он любит заниматься в свободное время. У меня тоже есть такое услечение-это коллекционирование.

-Вы знаете, что такое? (коллекционирование- это собирание каких-либо предметов).

-Какие коллекции есть у нас в группе?

-А что я коллекционирую, вы догадаетесь, если отгадаете загадку:

В серёжках у мамы огнём он горит.

В пыли на дороге ненужным лежит.

Меняет он форму, меняет он цвет,

А в стройке годится на тысячу лет.

Он может быть мелкий-

В ладошке лежать.

Тяжёлый, большой-

Одному не поднять.

(Камень)

Рассматривание коллекции камней

-Посмотрите, сколько камней в моей коллекции! Все они такие разные. (Воспитатель показывает коллекцию камней, дети рассматривают камни).

-Ребята, вы догадались, что мы будем изучать? (камни)

Основна

я часть

-Ребята, а вы знаете, что камни называют полезными ископаемыми.

-Подумайте, почему их так назвали «полезные ископаемые»? (Ответы детей).

-Да, вы правы, «полезные» потому что они приносят пользу людям.

-А почему «ископаемые»? (Ответы детей).

-Людям приходится приложить немало усилий, чтобы добыть полезные камни.

-Ребята, а какую же пользу приносят камни людям? (Ответы детей).

-Я вам хочу показать, а вы мне поможете рассказать, где мы используем камни. (Слайды)

-Скажите, а где живут камни? (На дороге, в море, речке и т.д.)

-А больше всего камней в горах. Ведь горы состоят из камней.

-А кто из вас видел горы?

-А вы хотите их увидеть? Тогда сегодня мы с вами совершим путешествие в горы.

Дидактическая игра «Собери рюкзак»

-Сейчас нам надо собрать рюкзак и взять всё самое нужное.

-Подумайте, что мы возьмём с собой в горы. (Слайд)

(Материал: рюкзак, игрушки, фонарик, рация, компас, часы, посуда, продукты)

Динамическая пауза

–Путешествовать по горам непросто. Нас могут подстерегать разные опасности. Для того, чтобы не заблудиться в горах, путешественники берут с собой проводника-человека, который хорошо знает дорогу. Сегодня вашим проводником буду я.

–Нам предстоит перепрыгнуть через ручей, пройти через болото по кочкам, пройти по узкому мосту через горную речку.

Дыхательная гимнастика

–Вот мы с вами дошли до горы и сейчас мы устроим привал, полюбуемся горами. (Слайд)

–Я предлагаю вам подышать чистым горным воздухом.

Видеофильм про горы

–И сейчас мы с вами устроим привал и посмотрим фильм.

–Мы посмотрели фильм, подышали воздухом, а теперь я предлагаю поиграть.

Физкультминутка Игра «Гора и камешки»

Стоит гора-старушка-

До небес макушка. Поднимаются на носки

Её ветер обдувает, Обмахивают себя кистями рук

Её дождик поливает. Встряхивают кистями рук

Стоит гора, страдает- Прикладывают ладошки к щекам

Камешки теряет. Качают головой

И каждый день, и каждую ночь Дети разбегаются и присаживаются

Катятся, катятся камешки прочь. На корточки воле столов

Исследовательская деятельность

-Ребята, камни хранят в себе много тайн и загадок.

-Как мы можем их открыть? (Посмотреть по телевизору, прочитать в книге, спросить у взрослых, посмотреть в Интернете, провести опыты)

-А я приглашаю вас в лабораторию, где мы постараемся открыть тайны камней.

-Ребята, как надо вести себя в лаборатории? (Ответы детей)

Опыт №1 Цвет, форма, размер

-Рассмотрите свои камни, какого они цвета? (Ответы детей)

Вывод: камни по цвету бывают разные

-Чем ещё отличаются камни? (Форма, размер)

Опыт №2 Определение веса

-Для следующего опыта мне нужен помощник.

-Положите на одну чашку весов большой камень, а на другую-маленький.

-Что произошло? (Тяжёлый перевесил лёгкий камень)

Вывод: камни по весу бывают разные: лёгкие и тяжёлые.

Опыт №3 Рассматривание камней через лупу

-Чтобы ещё лучше увидеть поверхность камней, мы воспользуемся лупами.

(Дети рассматривают все свои камни).

-Что интересного вы увидели? (Крапинки, дорожки, углубления, ямочки, узоры и т.д.)

Вывод: поверхность камней разная

Опыт №4 Плавучесть

-А как вы думаете, что произойдёт с камнем, если мы его опустим в воду? (Утонет).

-Давайте проверим. (Опускают камень в стакан с водой и камень тонет).

-А почему камень утонул? (Ответы детей).

Вывод: камни тонут в воде, потому что они тяжёлые.

Итог занятия

-Сегодня нам открылись многие тайны камней.

-Кто из вас о них ещё расскажет? (Ребёнок обобщает свойства камней: бывают разные по форме, цвету, размеру, их очень много, тяжёлые и лёкие, тонут в воде).

Рефлексия

-А что понравилось вам больше всего? (Ответы детей)

-Ребята, я хочу вам сегодня подарить по камешку, может быть вы захотите коллекционировать их, то это будет первый камень в вашей коллекции.