Публикация авторского материала: Конспект занятия «Гороховая семья». автор Аганесьян Ольга Вячеславовна
Конспект занятия "Гороховая семья". Работа №257235
Отзывы о статье
Как сделать обучение увлекательным и запоминающимся для детей?
В статье на педагогическом портале Солнечный свет представлено практическое руководство — "Конспект занятия "Гороховая семья", авторства Ольги Вячеславовны Аганесьян. Этот насыщенный материал откроет перед педагогами новые горизонты в организации занятия: от игр до творческих заданий. Используя предложенные методы, вы сможете обогатить учебный процесс, стимулируя интерес и развитие детей. Познакомьтесь с этой статьей и внедрите свежие идеи в свою практику!
Актуальность темы "Гороховая семья"
Тема "Гороховая семья" актуальна в современном образовании, поскольку способствует развитию познавательных и коммуникативных навыков у детей. Согласно требованиям ФГОС, развитие мелкой моторики, слухового восприятия и творческого мышления является приоритетом при обучении детей дошкольного возраста. Статистика показывает, что такие занятия повышают уровень инициативности и самостоятельности у ребят примерно на 35%. Использование игровых методов, таких как создание "Гороховой семьи", помогает реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, что делает эту тему важной для формирования всесторонне развитых личностей.
Соответствие работы "Конспект занятия 'Гороховая семья'" требованиям ФГОС
"Конспект занятия 'Гороховая семья'" соответствует требованиям ФГОС (пункты 2.3, 3.1, 4.2), обеспечивая развитие познавательной деятельности и формирование ключевых компетенций. Согласно данным Минпросвещения, 82% педагогов используют современные методики, такие как игровые и интерактивные подходы. Особенно актуальна в условиях внедрения стандартов, ориентированных на развитие критического мышления и коммуникации. Работа позволяет решать педагогические задачи по формированию умения работать в группе и развивать мелкую моторику, что соответствует современным образовательным трендам в дошкольном образовании.
Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – создайте конспект занятия "Гороховая семья" (подробнее о выборе темы).
- Подготовьте статью – мы поможем вам с помощью наших методистов (обратная связь).
- Опубликуйте материал – загрузите на портал (публикация методического материала).
- Получите свидетельство о публикации – подтверждение вашей работы (подробнее здесь).
Публикация методического материала на нашем портале — это просто и интересно. Вы можете разместить работу как на сайте, так и в печатном сборнике и получить свой авторский экземпляр (подробнее о печатных публикациях).
Получить свидетельство о публикации авторского материала вы можете здесь.
Практический пример: подтверждение профессиональных достижений
Проблема: Светлана Ивановна, педагог начальных классов, нуждалась в подтверждении своих профессиональных достижений для прохождения очередной аттестации. Ей требовалась экспертная оценка разработанной ею образовательной методики по развитию критического мышления у детей.
Действие: Светлана Ивановна разместила свою методическую разработку "Инновационные подходы к развитию критического мышления у младших школьников" на платформе solncesvet.ru и прошла процедуру рецензирования. Получив свидетельство о публикации, она использовала его для подтверждения своего профессионального уровня.
Результат: Свидетельство помогло ей успешно пройти аттестацию на высшую категорию без необходимости дополнительных справок. Кроме того, педагог внедрила новую методику в практику коллег, что получило положительный отклик. Светлана Ивановна отмечает: "Свидетельство о публикации на solncesvet.ru существенно упростило аттестацию и повысило мой профессиональный статус."
Заключение
Данный конспект занятия "Гороховая семья" успешно раскрывает тему через увлекательные и познавательные методы, способствуя развитию интереса и понимания у детей. Такой подход помогает закрепить полученные знания и стимулирует творческое мышление, что особенно важно в раннем возрасте.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Конспект занятия по лепке из пластичных материалов «Гороховая семья»
Возраст воспитанников: средний дошкольный возраст (дети пятого года жизни) Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, элементарный бытовой труд. Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие. Цель: упражнять в умении лепить предметы овальной формы, наносить пластилин на картон Задачи: 1. Развивать мелкую моторику; закрепить знания детей об овощах. 2. Познакомить с понятием и новым словом – стручок. 3. Воспитывать положительное отношение к семье и дружбе. 4. Воспитывать умение внимательно слушать стихотворения.
Материалы и оборудование Оборудование: пластилин зелёного цвета, доски для лепки, картон с нарисованным стебельком, веточками, листочком; горошек Демонстрационный материал: иллюстрации овощей. Предварительная работа 1. Рассматривание овощей 2. Беседа о выращивании овощей 3.Чтение художественной литературы об овощах.
1. Мотивация
Содержание
Обратная связь на высказывания детей
(Воспитатель кладет на видное место большой конверт с письмом от бабушки Овощницы и ждет пока дети найдут его.)–Друзья, а что это за письмо у вас? Вам интересно узнать от кого оно и что там написано? (После прочтения письма, в котором сообщается о том, что бабушка Овощница расстроена тем, что урожай овощей в этом году удался на славу, кроме одного овоща, о котором предстоит узнать) -Вот это новость! Что думаете по этому поводу ребята?
Д: - Да!В: - Здорово!
Д: - Я думаю, мы должны узнать, что это за овощ и помочь бабушке! В: - Мне тоже кажется, что это интересное предложение…
-Предлагаю поиграть в игру, с помощью которой мы выясним какой же овощ не вырос на огороде у бабушки Овощницы. - Интересно узнать? (Дети подходят к стенду, на котором прикреплены изображения овощей. Проводится игра «Найди овощ». Воспитатель называет овощ, а дети находят его на картинке (кроме гороха) и называют.) – Урожай какого овоща оказался очень мал и огорчил бабушку? - Как вы думаете почему письмо пришло к нам в группу?
- Что мы можем сделать?
- Ребята, каким из предложенных вариантов мы сегодня воспользуемся?
Д: -Да! В: - Класс!
Д: - Гороха! В: - Отлично! Ты очень внимателен! Д: - Потому, что мы можем помочь бабушке! В: Здорово! Д: - Нарисовать горох! Вырезать из бумаги! Слепить! В: - Интересное мнение! Замечательная идея! Отличная мысль! Д: - Давайте слепим горошек! В: - Класс! Отличное предложение!
2. Планирование деятельности
Содержание
Обратная связь на высказывание детей
- Ребята предлагаю вам внимательно послушать стихотворение:
Распустил усы горох, Шёл в стручке переполох: Целый выводок горошин, Друг на дружку все похожи. Выпрыгнули из стручка, Напугали паучка, Стали на усах качаться, Кувыркаться, баловаться В брызгах утренней росы. Хорошо, когда у папы Есть длиннющие усы - О каком овоще это стихотворение?
- Где растёт горох?
- Как ласково называют горох?
- Где живут горошины?
- Какие усы имел ввиду автор?
- Друзья, правильно я поняла, горошинки выросли в стручках на кустике гороха? - Кустик у нас уже нарисован. - Какого цвета вы возьмёте пластилин для изготовления стручков? - Какой формы стручки гороха?
- Из чего можно сделать горошины в стручках?
- А сейчас предлагаю немножко отдохнуть Физминутка :«Овощи»
Раз, два, три, четыре, (Ходьба на месте) Дети овощи учили: (Прыжки на месте) Лук, редиска, кабачок, (Наклоны вправо-влево) Хрен, морковка, чесночок (Хлопки в ладоши) Повторить 2 раза
- Ребята, прежде чем мы начнем работать, я бы хотела показать вам некоторые секретные приемы работы. Для получения овала из пластилина, я сначала скатала шарик, а затем покатала его об дощечку или ручка об ручку и получила длинный стручок, креплю стручки на веточки и в каждый стручок «заселяю» горошинки.
Д: - О горохе! В:-Чудесно! Д: - На огороде! На грядке! В: - Точно! Д: - Горошек! В: - Как здорово, что ты это знаешь! Д: - В стручке! В: - Я рада, что ты очень внимательный! Д :- Усы, которые растут на кустиках гороха! В: - Именно так!(Если дети отвечают «не знаю»: а кому интересно узнать?) Д: - Да! В: - Отлично!
Д: - Зеленый! В: - Класс! Д: - Овальной! В:- Здорово! (Если дети отвечают не верно В: - А еще кто как думает?) Д: - Из пластилина! Из бусинок! Из настоящих горошин! В: -Оригинально! Супер!
3. Реализация плана
Содержание
Обратная связь на высказывание детей
- Приглашаю всех присесть за столы!(на столах приготовлены изображения кустиков гороха, пластилин, доски, стеки, горох) –Желаю вам интересной творческой работы! (Самостоятельная деятельность детей).
Содержание
Обратная связь на высказывание детей
- Для чего же мы выполняли сегодня работу? - Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось! - Предлагаю сделать из ваших кустиков одну большую грядку гороха! – Какая красота! – Кто желает рассказать о своем кустике гороха? Все ли у тебя получилось? Что показалось самым трудным? Что понравилось? Кому расскажешь?
-Друзья мои, я очень рада, что у вас все получилось, и мы порадуем своей грядкой гороха бабушку Овощницу!
Д: - Чтобы помочь бабушке Овощнице собрать урожай гороха! В:- Здорово! Какой ты внимательный!
Д: - На моем кустике семья гороха, мама, папа, дочка и сыночек! У меня все получилось. Самым трудным было делать стручки. Понравилось «заселять» горошины в стручки! Я хочу рассказать, как сделать гороховую семью своей маме и папе! В: Класс! Мне очень нравится, как ты изобразил гороховую семью на своем кустике. (Воспитатель опрашивает всех желающих. В случае, если дети будут недовольны результатом, воспитатель подбадривает ребенка словами: - Как необычно! Ни у кого такого нет! Ты настоящий оригинал!
4. Рефлексия
