Конспект занятия Источники энергии и виды экономии ресурсов | Фондикова Ирина Валерьевна. Работа №395437. Номер работы: №395437

Конспект занятия для дошкольников старшего возраста с нарушением зрения

Источники энергии и виды экономии ресурсов

Учитель-логопед

МАДОУ г.Мурманска № 110

Фондикова И.В.

Цель: дать знания детям с ОВЗ об источниках электроэнергии, вовлекать дошкольников в полезную деятельность по энергосбережению.

Задачи:

Образовательные: привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды

Развивающие: создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии;

Воспитательные: способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни

Материалы и оборудование: предварительная работа - видео сопровождение ( мультфильм из серии Фиксики «осторожно электричество», «Экономь электроэнергию», «Как беречь электричество»), презентация «Источники энергии и виды экономии ресурсов», тематические фотографии и картинки.

Методы и приемы: игра, беседа, использование художественного слова,

ИКТ.

Ход занятия:

Орг момент. Круг дружбы.

Давайте подарим друг другу хорошее настроение! Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы! Вдохнем через нос в себя свежесть, доброту и красоту, а выдохнем через рот все обиды и огорчения (вдох - выдох).

«Круг дружбы»

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Вместе будем очень дружно

На вопросы отвечать

Все хотим мы заниматься,

Все хотим мы много знать.

Основная часть. Беседа об источниках электроэнергии.

—Ребята, может быть, вы знаете, откуда в наши дома поступает электрическая энергия? Электрическая энергия вырабатывается на электростанциях и по электрическим проводам поступает в наши дома. (демонстрация картинки)

Как получается электроэнергия? Для получения электрической энергии на электростанциях сжигают различные виды топлива (природный газ, каменный уголь, нефтепродукты и др.), которые получают из природных веществ. (демонстрация картинки)

- А откуда берутся каменный уголь, газ, нефть? Эти вещества находятся глубоко под землей, и добывать их совсем непросто. Запасы нефти, угля, газа, древесины на Земле не безграничны. Поэтому человек стал искать другие способы получения волшебной энергии. Он научился получать энергию с помощью воды (гидро-электростанции),

-Что такое ГЭС? Гидроэлектростанция (ГЭС) — это электростанция, которая вырабатывает электричество, используя силу падающей воды из реки, удержанной плотиной. Проще говоря, вода вращает огромные лопасти (турбины), которые приводят в действие генератор, создающий ток. Это экологичный способ получения энергии (демонстрация картинки)

А также человек научился получать энергию с помощью ветра (ветряные электростанции), солнца (солнечные батареи). (демонстрация картинки)

А еще человек построил электростанции, где для получения электрической энергии используется радиация, которую излучают особые невидимые глазу мельчайшие частички вещества — радионуклиды. Такие электростанции называют атомными. В Мурманской области Кольская АЭС — первая атомная станция, построенная на Крайнем Севере, за полярным кругом. На ней были отработаны технологии безопасной эксплуатации в периоды полярного дня и ночи, в режимах низкой температуры воздуха и больших ветровых нагрузок. (демонстрация картинки)

Энергия, получаемая на атомных электростанциях, приносит людям свет и тепло. На атомной электростанции радионуклиды находятся внутри большой «печи», которая надежно защищена. Множество самых разнообразных приборов днем и ночью следят за тем, чтобы ни одна из опасных частиц не вырвалась наружу. Опасные лучи-невидимки тоже не могут вырваться из «печи». Опасность может возникнуть только в том случае, если на станции произойдет крупная авария.

А сейчас давайте отдохнем и по играем в игру «Электроны в эл.цепи»                                             

Подвижная игра «Электроны в эл.цепи»

Дети встают в круг, взявшись за руки. Ведущий делает какое-нибудь движение (поднимает руку, приседает, наклоняет голову и т.п.) – дети поочередно повторяют это же движение, стараясь делать не одновременно, а после стоящего слева (по ходу часовой стрелки). При слаженной работе движения идут волной.

Часть вторая. Продолжаем беседу об электроэнергии.

Совсем недавно в Мурманской области была повреждена ЛЭП, случилось обрушение опор. Из-за этого отключилось электричество в Мурманске и Североморске. У кого отключали электричество? (Дети поднимают руки.) Легко ли жить без электричества? Ответы детей (темно, не работают бытовые приборы – телевизор, микроволновая печь, компьютер, электроплита, стиральная машина, тостер, электрочайник, горячей воды и еды нет). Перестали работать насосы на котельных: дома стало очень холодно, не стало горячей воды. А когда часть линии было починена, всё равно мы экономили электричество, потому что оно особенно необходимо в больницах, детских учреждениях. Поэтому часть города сразу не подключали. Но теперь все в порядке, а электроэнергию все равно необходимо беречь.

Наша планета Земля имеет ограниченные ресурсы. Если мы будем использовать их безобразно и неэффективно, рискуем исчерпать их в будущем. Поэтому экономия каменного угля, нефти, газа крайне необходима. Кроме того, при сжигании топлива на ТЭЦ выделяются водяной пар и углекислый газ (CO2) — парниковые газы, которые ускоряют изменение климата. Из-за сжигания угля в атмосферу также попадают вредные вещества. Они могут вызывать у людей сердечно-сосудистые, онкологические и другие серьёзные заболевания.

Давайте запомним, как можно сэкономить электроэнергию:

Презентация и мнемокартинки для запоминания, какие приборы необходимо выключать, уходя из комнаты, из дома.

Заключительная часть. Рефлексия. Что нового вы узнали? Что удивило вас больше всего? Нужно ли экономить электроэнергию?, Вы раньше обращали внимание на то, что включено много ламп в той комнате, где никого нет? А после накопленных знаний будете ли вы экономить электроэнергию? Почему?