Публикация авторского материала: «Конспект занятия 'Мир животных и растений'» автор Карабутова Ольга Сергеевна

План – конспект
организованной образовательной деятельности
в старшей группе по теме:
Мир животных и растений
Цель: создать условия для формирования у детей представлений о животных и растениях.
Задачи:
Обучающие:
Расширять представления детей о растениях и животных, учить рассуждать, делать выводы.
Развивающие:
Закреплять умения классифицироватьрастения и животных
Развивать логическое мышление
Воспитывающие:
Воспитывать бережное отношение детей крастениям и животным.
Взаимодополнение образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально коммуникативное развитие, физическое развитие.
Культурные практики: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, двигательная.
Методы и приемы:
Практические:экспериментирование, раскладывание картинок, самостоятельная деятельность детей.
Словесные: беседа педагога, вопросы-ответы.
Наглядные: рассматривание.
Материалы и оборудование:проектор, аудиозапись Шум леса, предметные картинки с изображением птиц, картинка с изображением животных, воздушные шарики, разрезная картинка с изображением дерева, кубики, схема заготовка с изображением зайца.
Ход
Вводная часть.
1. Вводная часть - (организационный момент: создание проблемной ситуации).
Добрый день ребята, давайте мы с вами познакомимся. Меня зовут Ольга Сергеевна. А тебя как? Мне очень приятно сегодня находиться в вашем детском саду. Ребята у меня в руках цветок. Этот цветок непростой, он передаёт хорошее настроение. Вы его передавайте, и друг другу улыбайтесь.
Игровое упражнение Передай цветочеквоспитатель начинает игру(Дети, улыбаясь, передают цветок по кругу).
Воспитатель: - У всех хорошее настроение?- Давайте поблагодарим цветочек и подуем на него. Посмотрите, как оживился цветочек.
Воспитатель:- Сегодня мы с вами совершим необычную экскурсию. Послушайте загадку и угадайте, куда мы отправимся.
Белки в нём живут и волки,
В нём растут дубы и ёлки
Высоченны – до небес!
Называют его …
Воспитатель:Что такое лес?
(Ответы детей)
Воспитатель: Лес - это семья различных растений и животных, существующих вместе.
Воспитатель:Ребята назовите, какие растения леса вы знаете?
А каких животных можно встретить в лесу?
Воспитатель: а хотите посмотреть, сколько интересного можно увидеть в лесу. Ну что ребята отправляемся на экскурсию, но я хочу вас предупредить, о том, что экскурсия наша необычная она имеет задания, поэтому нам надо быть внимательными и ничего не пропустить. Берите свои подушки и усаживайтесь перед экраном. (Для детей проводится виртуальная экскурсия Мир животных и растений).
В группе из коробки раздается аудиозапись Шум леса, дети обращают внимание. После того, как ребята заинтересовались сигналом, педагог открывает коробку и показывает детям послание Лесовичка.
-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Лесовичок, я житель леса, Шалунишка ветерок налетел на наш лес, поозорничал и улетел. Птичек и зверей всех распугал, все вокруг перемешал что делать - не знаю. Я слышал, что есть такие ребята, которые смогут мне помочь. Ребята, пожалуйста, как можно быстрее наведите порядок в моем лесу.
2. Целевая установка.
- Ребята, а Вы бы хотели помочь Лесовичку? (Ответы детей).
Но для этого мы должны очень постараться. Много дел нам предстоит сделать, чтобы в лесу снова был порядок. А помогут нам в этом воздушные шарики. Каждый шарик приготовил для вас интересные задания, а за каждое правильно выполненное задание вы будите получать медали.
-Вы готовы? (Ответы детей)
- Я уверенна, что вы справитесь. А можно и мне с вами поучаствовать в этом интересном мероприятии?
Не будем терять время. Пойдемте помогать Лесовичку.
3. Проектирование решений проблемной ситуации.
4. Выполнение действий - (заданий).
Воспитатель: ребята давайте посмотрим, что нам приготовил красный шарик. Ой, посмотрите здесь какие-то картинки. Давайте рассмотрим, кто изображен на картинках, назовите всех птиц и запомнить их (Ответы детей)
А сейчас мы поиграем в игру, которая называется Кого не стало?. Вы сейчас закроете глаза, а я уберу одну из картинок. Когда откроете глаза, вы должны, назвать какой, птицы не стало. (Выкладываются 5- 6 картинок птиц, дети закрывают глаза, в это время воспитатель убирает одну из картинок).
Молодцы ребята вы справились с заданием, и получаете первую медаль.
Воспитатель: ребята давайте посмотрим, что нам приготовил желтый шарик.
А желтый шарик приготовил игру, которая называется Узнай зверя по описанию. Слушайте внимательно. Готовы?
- Трусливый, длинноухий, серый или белый. (Заяц.)
- Бурый, косолапый, неуклюжий. (Медведь.)
- Серый, злой, голодный. (Волк.)
- Хитрая, рыжая, ловкая. (Лиса.)
- Проворная, запасливая, рыжая или серая. (Белка.)
(Ответы детей)
Ребята вы справились и с этим заданием и получаете вторую медаль.
Воспитатель: ребята давайте посмотрим, что нам приготовил зеленый шарик. А приготовил он для вас игру, которая называется Собери растение.
На кубиках есть картинки с изображением растения, Вам необходимо правильно его собрать. Готовы? Тогда приступайте к выполнению задания. (Дети собирают дерево березу)
Воспитатель: Что вы собрали? А какое это дерево?
Ребята вы справились и с этим заданием и получаете еще одну медаль.
Воспитатель: ребята у нас остался последний шарик. Что же там у нас есть. Давайте посмотрим. (Задание на шарике имеет проблемную ситуацию Как помочь зайцу убежать от лисы)
Воспитатель: - тут письмо, вам прочитать?
Здравствуйте, ребята! Я живу в лесу, в лесу жить не просто, везде подстерегают опасности. Моя мама учила меня, что нужно делать, что бы не поймали меня лиса и волк. А я, признаюсь честно, не слушал ее, и вчера меня чуть не съела лиса. Как она меня увидела не пойму, ведь я надежно спрятался за снежный сугроб.
Помогите и подскажите, как мне защитить себя. Заяц.
Воспитатель: Ребята зайчишка просит о помощи, хотите помочь непослушному зайчонку? (Дети помощью рисунков составляют схему решения проблемной ситуации).
5. Заключительная часть - (анализ результатов деятельности)
Ребята, какие вы молодцы.
- А как вы думаете, справились ли вы с заданиями?
- Ребята, а для чего же мы все это делали? (Ответы детей)
- Какое задание на ваш взгляд, было самым трудным? (Ответы детей)
- А с каким заданием вы справились без затруднений? (Ответы детей)
- Ребята я счастлива, что наше мероприятие прошло с пользой, спасибо вам за вашу помощь, и вам дарю эти красивые воздушные шарики. До новых встреч.